Основы ткачества, гобелен дополнительная общеобразовательная программа (стр. 2 )

(первый год обучения)

Тема 1. Основы ткачества и плетения с технологической подготовкой материалов.

Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с гобеленом.

Цель: Познакомить с историей развития гобелена.

Задачи:

- Познакомить с зарождением шпалерного ткачества.

-  Дать сведения о гобелене как виде декоративно-прикладного искусства.

-  Познакомить с материалами, применяемыми для работы.

-  Расширить кругозор детей.

Оборудование: альбомы, наглядные пособия, слайды, готовые изделия.

Теория. Знакомство руководителя с детьми. Знакомство детей с режимом работы, правилами поведения, программой обучения, техникой безопасности.  Зарождение шпалерного ткачества в доколумбовой Америке и Древнем Египте. Продвижение художественного ткачества с Востока в Западную Европу. Классическая западноевропейская шпалера. Парижская мануфактура Гобеленов. Сближение шпалеры с графикой, скульптурой, керамикой. Сочетание техники гобелена с другими видами декоративно-прикладного искусства (вышивка, макраме) или гобелена и прикладного материала. Современная таписсерия.

Тема 1.2. Основные приемы ручного ткачества.

1.2.1. Основа. Уток. Ремизы.

Цель: Дать представление о ткацком процессе и научиться выполнять подготовительные операции.

Задачи:

- Приобрести навыки работы по подготовке нитей к ткачеству.

- Обучить последовательности выполнения работы.

-  Научить при помощи одного из простейших ткацких приемов создавать перекрестное переплетение нитей.

Оборудование: рама, вилка, хлопчатобумажные, льняные и шерстяные нити, дощечка из ДВП, картон.

Теория. Две системы нитей - основа и уток. Материалы, применяемые для основы, утка, ремиз. Подготовка нитей основы и нитей утка к работе.  Сущность технологического процесса ткачества. Зевообразование. Назначение ремиз. Проборка нитей в ремизы. Уравнительная плетенка. Заработка. Значение восьмерки в сновании основы. Понятие о плотности основы.

Практика. Самостоятельная работа детей на раме. Отработка навыков и умений правильно и равномерно натягивать нити основы на гвозди рамы. Вязка ремиз для зевообразования. Деление дощечкой основы на четные и не четные. Прокладывание вверху и внизу уравнительной плетенки. Прокладывание начальной рейки или картонной полоски. Приобретение детьми навыка прокидки утка и прибивки уточной нити. Изготовление простейшего образца перекрестного переплетения нитей. Контроль качества положения нити. Сравнение.

1.2.2. Способы прокидки утка.

Цель: Познакомить с основными способами прокидки утка и их практическому овладению.

Задачи:

-  Обучить умению работать различными способами прокладывания утка.

-  Развитие мелкой моторики руки.

-  Оборудование: рама, вилка, пряжа, нити основы и ремиз.

Теория. Прокидка утка через основу. Прокидка утка "туда - обратно".  Полотняное переплетение. Косая прокидка (диагональное ткачество). Криволинейная прокидка (кругление). Сокращение и увеличение длины прокидки.

Практика. Самостоятельное изготовление детьми образцов основных способов прокидки утка. Помощь преподавателя детям советом и активным показом приемов. Анализ качества выполненных образцов. 1.2.3. Виды соединения утков.

Цель: Познакомить с основными видами соединения утков и выполнить образцы, используя эти виды.

Задачи: Обучить умению работать, используя различные виды соединения утков.

Теория. Ткачество с просветами (паласная техника). Ткачество с просветами на косую нитку (мелкая ступенька). Ткачество с просветами на прямую нитку. Соединительная нить. Штриховка прямыми линиями. Свободная штриховка. Зубцы. Лесенка или ступенька. Столбики. Закрепление утков на общей нити основы. Групповое (кирпичное) закрепление утков на общей нити основы. Сцепление утков между собой (техника "килим").

Практика. Самостоятельное изготовление детьми образцов, используя паласную технику, технику "килим", штриховку, зубцы, лесенку, приемы закрепления утков на общей нити основы.

1.2.4. Обвивание нитей основы.

Цель: Познакомить с основными приемами обвивания нитей основы и выполнить образцы, используя эти приемы.

Задачи: Обучить приемам обвивания нитей основы и сравнить с предыдущими способами.

Теория. Односторонняя обвивка (полукосичка). Крупная односторонняя обвивка (рельефная полукосичка). Встречная обвивка (косичка). Техника "сумах". Обвивание нитей основы по изнанке (египетское плетение). Обвивка одиночных нитей.

Практика. Изготовление образцов в технике "полукосичка", "косичка", "сумах", египетское плетение.

1.2.5. Ворсовое плетение.

Цель: Познакомить с техникой ворсового плетения и выполнить образцы в этой технике.

Задачи: Обучить приемам выполнения работ в этой технике, познакомить с особенностями работы в технике ворсового плетения.

Оборудование: рама, нити для основы и ремиз, пряжа для утка, вилка, гребень для расчесывания ворса, нож - крючок, образцы работ.

Теория. Инструменты и приспособления, применяемые при работе. Турецкий узел или двойной ковровый узел (узел "гиордес"). Персидский узел или полуторный (узел "сенне"). Испанский узел или одинарный узел. Схема расположения утков для закрепления ворсовых узлов.

Практика. Самостоятельная работа, проверка знаний и умений в ворсовой технике. Практическое овладение основными типами ворсовых узлов. Изготовление образца в ворсовой технике. Анализ работ. Контроль качества.  Итог.

1.2.6. Махровое плетение.

Цель: Познакомить с техникой махрового плетения и выполнить образцы в этой технике.

Задачи: Обучить приемам выполнения работ в махровой технике, сравнить с предыдущими техниками.

Оборудование: рама, нити для основы и ремиз, пряжа для утка, вилка, образцы работ.

Теория. Знакомство со способом вытянутых петель (копские махровые узлы) и техникой "букле".

Практика. Изготовление образцов в махровой технике. Анализ и сравнение качества выполненных образцов.

Тема 1.3. Основы макраме. Основные узлы.

Цель: Познакомить с основными узлами макраме и практическое их выполнение.

Задачи:

- Познакомить с историей развития макраме.

- Развитие мелкой моторики руки.

- Развитие усидчивости и терпения.

Оборудование: Полумягкая подушка из поролона, обшитая тканью, с наклоном 40х25х15 см, швейные булавки с головками, ножницы, прочные нити, веревки и шнуры.

Теория. Основа для навешивания нитей. Наборный ряд. Узлы из одной нити. Узлы из 2-х нитей. Плоские узлы.

Практика. Практическое плетение простейших узлов макраме.

Тема 1.4. Пряжа.

Цель: Познакомить с видами пряжи, ее основными свойствами. Дать представление о процессе крашения пряжи и красителях, используемых при окраске.

Задачи:

- Научить умению работать с пряжей, знать ее свойства и возможности.

- Дать сведения о красителях.

- Обучить технологии крашения пряжи.

- Развивать чувство цвета.

Оборудование: электроплита, эмалированный бак, стеклянная посуда, красители, марля, резиновые перчатки, пряжа.

Теория. Виды пряжи. Толщина нити для работы. Красители, используемые при окраске. Старинные рецепты крашения. Отбеливание.

Практика. Подготовка пряжи к работе. Намотка пряжи в мотки.

Крашение пряжи. Умение работать с красителями. Цвет, получаемый после окрашивания. Способы достижения желаемого цвета. Просушка и сматывание пряжи в клубки.

Тема 2. Основы художественных знаний и практическое изготовление мини-гобелена.

Тема 2.1. Экскурсии. Посещение музеев, выставок, картинных галерей.

Цель: Формировать целостную художественную культуру детей как неотъемлемую часть культуры духовной.

Задачи:

- Познакомить детей с видами и жанрами изобразительного искусства.

- Познакомить с народными художественными промыслами и современными произведениями декоративно-прикладного искусства в нашей стране и за рубежом.

- Прививать потребность к самостоятельному творчеству и активному участию в украшении окружающей среды и обустройстве быта.

Тема 2.2. Основы композиционных знаний.

Цель: Познакомить детей с композицией.

Задачи:

- Развивать композиционные навыки, чувство формы, симметрии.

- Обучать умению компоновать рисунок.

Оборудование: образцы работ, картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш.

Теория. Понятие линии. Характер линий. Круг. Форма. Очертание формы.  Композиция. Понятие равновесия в композиции. Виды композиции. Построение композиции. Ритмы. Симметрия.  Упрощение формы. Стилизация. Стиль.

Практика. Самостоятельное составление простой композиции из геометрических форм, вырезанных из цветной бумаги, и компоновка их на картоне. Анализ работ. Итог.

Тема 2.3. Основы цветовой гармонии.

Цель: Дать представление о разнообразии цветов.

Задачи:

- Дать представление о цветовом круге, об основных характеристиках цвета, о сочетании цветов, о свойствах цвета.

- Развивать чувство цвета, интерес к изобразительной деятельности.

Оборудование: наглядные пособия, бумага, краски, кисти.

Теория. Цветовой круг. Сближенные и дополнительные цвета. Теплые и холодные цвета. Основные характеристики цвета. Свойства цвета. Контраст. Форма и величина цветовых пятен. Понятие цветовой гармонии. Типы цветовых гармоний.

Практика. Самостоятельное выполнение работы в холодной и теплой гамме.  Анализ выразительности работ по цвету и передаче настроения.

Тема 2.4. Геометрический мини-гобелен.

Цель: Научить детей практически использовать навыки ручного ткачества для выполнения простейшего изделия по собственному замыслу.

Задачи:

- Приобрести навык четкого композиционного расположения фигур.

- Подобрать цветовую гамму к своей композиции.

- Познакомить с материалами для работы и научить ими пользоваться.

- Закрепить умение использовать различные техники плетения.

Оборудование:

а) для учителя: книги с иллюстрациями, наглядные пособия (открытки, работы преподавателя и учащихся), слайды, образцы декоративных элементов,

б) для учащихся: картон, цветная бумага, белая или тонированная бумага, кисти, краски, карандаш.

2.4.1. Графический эскиз.

Теория. Выражение настроения или ассоциаций через композиции различных геометрических форм. Ритм - как важнейшее средство построения геометрической композиции. Симметричное и асимметричное размещение ситуации. Влияние формы предмета на динамические свойства композиции.