Основы ткачества, гобелен дополнительная общеобразовательная программа (стр. 4 )

(второй год обучения)

Тема 1. Вводное занятие.

Теория. Знакомство руководителя с детьми. Знакомство детей с режимом работы, правилами поведения, программой обучения, техникой безопасности. 

Тема 2. Лучевое ткачество.

Цель: Познакомить с круговым (лучевым) ткачеством.

Задачи:

- Дать сведения о ткачестве как виде декоративно-прикладного искусства.

- Познакомить с материалами, применяемыми для работы.

- Расширить кругозор детей.

Оборудование: альбомы, наглядные пособия, слайды, готовые изделия.

Тема 2.1. Основные приемы плетения по кругу.

Цель: научить при помощи одного из простейших  ткацких приёмов перекрёстного переплетения нитей (полотняное переплетение) создавать изделие в круге.

Задачи:

- дать представление о ткацком процессе

- обучить последовательности выполнения работы

- развитие художественного вкуса

- раскрытие индивидуальности и самовыражения в творчестве

- развитие чувства цвета, материала, фактуры

- развитие мелкой моторики руки

- развитие усидчивости и терпения

Оборудование: картонный круг диаметром 22 см., по краю которого надрезы длиной 5 мм с расстоянием между ними 2см, длинные иглы с широкими ушками, ножницы, вилка, хлопчатобумажные, льняные и шерстяные нити, атласные ленты.

Теория. Две системы нитей - основа и уток. Материалы, применяемые для основы, утка. Подготовка нитей основы и нитей утка к работе.  Сущность технологического процесса ткачества. Понятие о плотности основы.

Практика. Натягивание нитей на шаблоне. Отработка навыков и умений правильно и равномерно натягивать нити основы на картон. Приобретение детьми навыка прокидки утка и прибивки уточной нити. Изготовление простейшего образца перекрестного переплетения нитей. Контроль качества положения нити. Сравнение.

2.2.Сувениры на майонезных крышках.

Цель: научить при помощи одного из простейших  ткацких приёмов перекрёстного переплетения нитей (полотняное переплетение) создавать изделие в круге.

Задачи:

- Обучить умению работать различными способами прокладывания утка.

- Развитие мелкой моторики руки.

- Оборудование: майонезные крышки, длинные иглы с широкими ушками, вилка, пряжа, нити основы и ремиз.

Теория. Прокидка утка через основу. Прокидка утка "туда - обратно".  Полотняное переплетение. Косая прокидка (диагональное ткачество). Криволинейная прокидка (кругление). Сокращение и увеличение длины прокидки.

Практика. Самостоятельное изготовление детьми тканого полотна по кругу. Помощь преподавателя детям советом и активным показом приемов. Анализ качества выполненных образцов.

2.3. Круглая салфетка. Подставки.

Оборудование: картонный круглый шаблон, длинные иглы с широкими ушками, ножницы, вилка, хлопчатобумажные, льняные и шерстяные нити, атласные ленты.

Практика. Определение «настроения» салфетки. Определить в какой общей гамме будет работа: в тёплых или холодных тонах, в контрастных тонах или в сближенных спокойных (нюанс). В помощь детям предлагается зрительный ряд (сборник образцов цветовой гаммы, удачные примеры цветовой гармонии на примере детских фантиков, образцы салфеток детей и педагога). Самостоятельный подбор детьми цветовой гаммы согласно своему замыслу. Повтор правил техники безопасности. Натягивание основы на круг. Выполнение изделия.

Промежуточный контроль качества положения нити. Сравнение.

В процессе работы физ. минутки.

Контрольный тест 1,2,3.

Тема 3. Мини-гобелен из трав.

Тема 3.1. Общие сведения о растениях. Их классификация.

Тема 3.2. Сбор и художественная обработка рогоза, камыша и ситника.

Тема 3.3. Сбор и художественная обработка пустырных трав.

Тема3.4. Эскиз. Цветовое решение.

Графический эскиз.

Теория. Выражение настроения или ассоциаций через композиции различных геометрических форм. Ритм - как важнейшее средство построения геометрической композиции. Симметричное и асимметричное размещение ситуации. Влияние формы предмета на динамические свойства композиции.

Практика. Самостоятельное составление композиции.

Цветовое решение.

Теория. Цвет и эмоциональный характер произведения. Цвет в организации плоской композиции.

Практика. Выполнение эскиза в цвете.

Изготовление картона.

Цель: Научить детей практическому выполнению картона.

Задачи:

- Познакомить с технологией создания картона.

- Научить качественно и точно переносить выбранный рисунок на картон.

Оборудование: круговой шаблон, картон, булавки, скрепки, иголка, нитки, фломастер или маркер, тушь, кисть.

Теория. Знакомство с историей развития шпалерного ткачества и средневековыми авторами эскизов и картонов. Специализация художников - картоньеров на определенном типе эскизов.

Практика. Самостоятельное изготовление картона и прикрепление его к обратной стороне.

Тема 3.5. Изделие в материале.

Цель: Овладев основными приемами ткачества, выполнить самостоятельно небольшое простое изделие в технике кругового ткачества.

Задачи:

- Научить последовательному выполнению работы.

- Развивать чувство цвета, композиционного равновесия, фактуры.

- Развивать мелкую моторику руки.

Оборудование: рама, вилка, нити (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые), веревки (пеньковые, сизалевые), шнуры, образцы различных видов плетений.

Практика. Натягивание основы на раму. Подбор цветной пряжи. Выполнение самостоятельно изделия в паласной технике. Срезание гобелена с рамы. Завязывание концов основы и крепление их с изнанки. Совместный просмотр выполненных работ и их коллективное обсуждение. Анализ работ.

Тема 3.6. Декоративные элементы. Птичьи перья, камушки, ракушки, сухие цветы.

Практика. Практическое применение декоративных элементов и оформление ими изделия. Работа крючком, иглой. Умение работать с кожей, используя ножницы и клей.

Тема 3.7. Возможные дефекты.

Цель: Познакомить с дефектами, возникающими в процессе изготовления изделия и способами их устранения.

Задачи:

- Приобрести навык равномерной прокидки утка.

- Обучить аккуратному выполнению работы.

Оборудование: вилка, пряжа, утюг, влажная марля, игла с большим ушком.

Теория. Причины, вызывающие дефекты. Правильное положение нити утка в избежании дефектов. Способы устранения дефектов. Практика. Самостоятельное исправление ошибок. Выправление линий с помощью вышивания иглой. Придание изделию нужной формы путем отпаривания или подгиба края внутрь изделия. Сокрытие неровного края изделия багетной рамой. Контроль качества выполненных работ путем сравнения.

Тема 3.8. Оформление мини-гобелена.

Цель: Познакомить со способами оформления гобеленов.

Задачи:

- Обучить умению оформлять работу, используя декоративные элементы.

- Развивать творческие способности.

- Воспитывать художественный вкус.

Оборудование:  хлопчатобумажные, синтетические, шелковые нити; ножницы, вязальный крючок, клей, игла, кожа, природный материал (ракушки, шишки и т. д.), кольца, палки, проволока, декоративные элементы (бусы, шары и т. д.), морилка для дерева, образцы, наглядные пособия.

Контрольный урок «Соблюдение последовательности технологических операций при изготовлении гобелена».

Тема 3.9. Экскурсии. Посещение  музеев, выставок, картинных галерей.

Тема 4. Плетение на ветках деревьев.

Тема 4.1. Виды деревьев. Их классификация.

Тема 4.2. Сбор и обработка веток.

Тема 4.3. Способы окрашивания древесины.

Тема 4.4. Основные приёмы плетения на ветках.

Теория. Цель: Познакомить с основными приёмами плетения и их практическому овладению.

Задачи:

-  Обучить умению работать различными способами прокладывания утка.

-  Развитие мелкой моторики руки.

-  Оборудование: ветки деревьев, вилка, пряжа, нити основы.

Теория. Прокидка утка через основу. Прокидка утка "туда - обратно".  Полотняное переплетение. Косая прокидка (диагональное ткачество). Криволинейная прокидка (кругление). Сокращение и увеличение длины прокидки. Паласная техника, штриховка, зубцы, лесенка, обвивание нитей основы.

Практика. Самостоятельное изготовление образцов основных способов прокидки утка. Помощь преподавателя детям советом и активным показом приемов. Анализ качества выполненных образцов.

Тема 4.5. Эскиз.

Выполнение эскиза в цвете. Изготовление картона.

Цель: Научить детей практическому выполнению картона.

Задачи:

- Познакомить с технологией создания картона.

- Научить качественно и точно переносить выбранный рисунок на картон.

Оборудование:, картон, булавки, скрепки, иголка, нитки, фломастер или маркер, тушь, кисть.

Тема 4.6. Цветовое решение.

Теория. Цвет и эмоциональный характер произведения. Цвет в организации плоской композиции.

Практика. Самостоятельный подбор цветовойгаммы.

Тема 4.7. Изделие в материале.

Цель: выполнить самостоятельно небольшое простое изделие в технике полотняного переплетения.

Задачи:

- Научить последовательному выполнению работы.

- Развивать чувство цвета, композиционного равновесия, фактуры.

- Развивать мелкую моторику руки.

Оборудование: ветки деревьев, вилка, нити (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые), веревки (пеньковые, сизалевые), шнуры, образцы.

Практика. Выполнение самостоятельно изделия в технике полотняного переплетения. Совместный просмотр выполненных работ и их коллективное обсуждение. Анализ работ.

Тема 4.8. Возможные дефекты.

Цель: Познакомить с дефектами, возникающими в процессе изготовления изделия и способами их устранения.

Задачи:

- Приобрести навык равномерной прокидки утка.

- Обучить аккуратному выполнению работы.

Оборудование: ветки деревьев, вилка, пряжа, утюг, влажная марля, дощечка из ДВП, багет, игла с большим ушком.

Теория. Причины, вызывающие дефекты. Правильное положение нити утка во избежание дефектов. Способы устранения дефектов. Практика. Самостоятельное исправление ошибок. Выправление линий с помощью вышивания иглой. Придание изделию нужной формы путем отпаривания или подгиба края внутрь изделия. Контроль качества выполненных работ путем сравнения

Тема 4.9. Оформление работы.

Контрольный тест 3.

Тема 4.10. Экскурсии. Посещение выставок, музеев.

Тема 5. Пейзажный мини-гобелен с элементами из природного материала.

Тема 5.1. Общие сведения о природном материале. Классификация.