Общеразвивающая программа естественнонаучной направленности по развитию логического мышления «Юный математик» (стр. 3 )

№	Тема	Программное содержание
1	Диагностика	Диагностика
2	Точка. Линия. Прямая и кривая.	Формировать представление о точке, линии, прямой и кривой линиях. Закрепить умение соотносить цифры с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева.
3	«Пространственные отношения: слева, справа» Игра «Четвёртый лишний»	Закрепить пространственные отношения: слева, справа. Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей.
4	«Вычитание» Игра «В магазине игрушек»	Сформировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов её части. Закрепить знание свойств предметов, пространственные отношения.

Январь

№	Тема	Программное содержание
1	«Пространственные отношения:между, посередине. Игра «Яблоко», Игра «Качели».	Уточнить пространственные отношения: между, посередине.
2	«Количество» Игра с предметами	Закрепить представление о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании.
3	Число 1-6. Цифра 1-5 Игра «Конкурс красавиц» (дети выкладывают единицу из разного материала)	Продолжать знакомить детей с числом и графическим рисунком цифры 1-5. Закрепить пространственные отношения.
4	«Внутри, снаружи» Игра с обручами	Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании, взаимосвязь целого и частей.

Февраль

№	Тема	Программное содержание
1	Число 6, цифра 6. Пара.	Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6. Работа слогическими блоками Дьенеша
2	Блоки Дьенеша Игра «Найди фигуры (блоки), как эта» по цвету (по размеру, форме)	Работа с логическими блокамиДьенеша
3	«Число 6. Цифра 6» Игра «В гостях у Весёлого Карандаша»	Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольника – шестиугольником. Работа с логическими блоками Дьенеша
4	Блоки Дьенеша Игра «Найди не такую фигуру (блоки), как эта» по цвету(по размеру, форме)	Работа с логическимиблокамиДьенеша

Март

№	Тема	Программное содержание
1	«Измерение длины» Игра «Забавные человечки»	Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 5.
2	Логические блоки Дьенеша Игра «Цепочка»	Учить строить цепочку из фигур, используя различные варианты: чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины) чтобы рядом не было фигур одинаковой по форме и цвету фигур (по цвету и размеру, по размеру и форме, по толщине)
3	«Знакомство с задачей с использованием числового отрезка»	Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов, ввести в речевую практику термины «условие» и «вопрос» задачи, познакомить с использованием отрезка для ответа на вопрос задачи.
4	«Число 7, Цифра 7» Игра «Весёлые задачи»	Расширить временные представления детей, уточнить отношения «раньше», «позже».

Апрель

№	Тема	Программное содержание
1	Логические блоки Дьенеша Игра «Второй ряд»	Учить выкладывать в ряд 5-6 любых фигур, подстраивать под ним второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказались фигуры другой формы (цвета, размера)
2	«Число 8. Цифра 8» Игра «Весёлые задачки»	Познакомить с образованием и составом 8 , цифрой 8. Закрепить представление о составе числа 7.
3	Работа с логическими блоками Дьенеша Игра «Домино»	Продолжать учить выкладывать фигуры в ряд, соответствии с заданием взрослого: фигуры другого цвета (формы, размера) фигуры того же цвета,  но другого размера
4	«Число 9. Цифра 9»	Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9. Закрепить знание цифр 8 и составом числа 8.

Май

№	Тема	Программное содержание
2	Диагностика	Диагностика
3	Работа с логическими блоками Дьенеша Игра «Раздели фигуры»	Учить разделять блоки по заданию, используя символы, которые обозначают «цвет», «величину», «форму», «толщину»
4	Число 10 «Математические игры» Игра «Рассели фигуры по этажам»	Сформировать представление о числе 10, его образовании, составе, записи Развивать логическое мышление, воображение. Работа с блоками Дьенеша, используя карточки – символы.

2.Форма отчётности

- Мини – конкурсы в ДОУ «Знатоки математики»

- Участие в муниципальном конкурсе «Умники и умницы»

- Итоговое занятие: Игра-путешествие в страну Математику.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1.Методическое обеспечение программы

Программа предполагает широкое использование иллюстративного, демонстрационного материала; использование методических пособий, дидактических игр.

Техническое оснащение:

1. ноутбук.

2. видеопроектор, экран.

3. магнитная доска.

4. музыкальный центр.

Оборудование:

детские столы и стулья,

Дидактический материал:

рабочие прописи «Раз ступенька, два ступенька» «Логические блоки Дьенеша»

3.  лабиринты.

4.  головоломки.

6.  раздаточный материал.

7.  настольно – печатные игры.

10. геометрические фигуры.

11. цифры

12. ксероксная бумага

13. цветная бумага

14. ножницы

15. цветные карандаши

Условия для организации дополнительной  образовательной деятельности

Успешная реализация программы зависит использования различных технологий, форм, приёмов и методов работы на развивающих занятиях.

На занятиях используются технологии:

· Личностно – ориентированные технологии.

· Технология развивающего обучения.

· Игровая технология.

Наглядного, демонстрационного, раздаточного материала.

Различные виды деятельности:

· познавательно-исследовательская;

· коммуникативная;

· конструирование из различных материалов;

· двигательная.

Методы:

· словесный;

· наглядный;

· игровой.

Приемы:

· рассказ;

· беседа;

· описание;

· указание и объяснение;

· вопросы детям;

· ответы детей, образец;

· показ реальных предметов, картин;

· действия с числовыми карточками, цифрами;

· модели и схемы;

· дидактические игры и упражнения;

· логические задачи;

· игры-эксперименты;

· развивающие и подвижные игры и др.

2. Годовой календарный график

Годовой календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления детей№14 «Подсолнушек» Чистопольского муниципального района, разработанным в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Министерства образования и науки Российской Федерации (утвержденного Первым заместителем Министра образования и науки Российской Третьяк 31 декабря2013 г.), а так же нормативными документами:

Федеральным законом от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "Об образовании в Российской Федерации";

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 N 26 (с изм. от 01.01.2001) "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
(вместе с "СанПиН 2.4.1.3049-13. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.05.2013 N 28564)

Общие сведения о режиме работы учреждения

Начало освоения программы – 1 сентября 2015 года	-  Подготовительная группа -1(10 чел)
Окончание освоения программы - 31 мая 2016 года
Режим работы учреждения: пятидневная рабочая неделя с двенадцатичасовым пребыванием детей, ежедневный график работы с 06.00 до 18.00 ч. Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни.
Начало занятий: в 15.30 (2 половина дня)
Мониторинг достижений детьми планируемых результатов освоения программы: октябрь 2015г., апрель2016г.
Каникулы с 1 июня по 31 августа 2016 года

Количество и продолжительность дополнительной образовательной деятельности

Группы	Циклы занятий	Количество/продолжительность занятий
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
II половина дня
Подготовительная группа от 6 до 7лет	Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности по развитию логического мышления «Юный математик»	-	-	1/30	-	-

3.Учебный план