Отдел управления образованием

Ленинградского района

МБОУ СОШ №13

имени

ТЕМА

«Внедрение элементов

системы  инновационной модульной технологии

на уроках кубановедения и

во внеурочной деятельности

по методике доктора педагогических наук,

профессора »

 

  учитель истории

  МБОУ СОШ №13

  имени

станица Ленинградская

2014 учебный год

  Оглавление

ИНФОРМАЦИОННАЯ  КАРТА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА        3

ЦЕЛОСТНОЕ ОПИСАНИЕ ОПЫТА        4

Библиографический список        24

ПРИЛОЖЕНИЯ        25

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

 

МБОУ СОШ №13,  учитель истории.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная  школа № 13

станицы Ленинградской  муниципального образования Ленинградский район.

Дата рождения автора ППО: 30 июля 1970 года.

Базовое образование автора ППО: Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

г. Ростова -  на – Дону, история, учитель истории,  05 апреля 2007 г.

Тема педагогического опыта:

«Внедрение элементов системы  инновационной модульной технологии на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности по методике доктора педагогических наук, профессора  ».

Педагогический стаж и квалификационная категория:

23 год, высшая.

Звания, награды, премии, учёная степень автора ППО: ________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Участие автора в научных педагогических конференциях, профессиональных конкурсах: лауреат  муниципального этапа конкурса «Учитель года Кубани – 2012  по кубановедению».

Обобщался ли ранее иной педагогический опыт автора (проблема, тема):__________________________________________________________

Публикации автора по теме обобщаемого педагогического опыта________

Данный педагогический опыт внесён в школьный банк передового педагогического опыта решением методического совета от 30 октября

2014 года № 2.

Рабочий адрес, телефон  автора: ул. Красная, № 1 а,  8(86145) 3-71-33.

Домашний адрес, телефон  автора: Краснодарский край,

станица Ленинградская,  ул. Крестьянская, №  63, т.  3-78-67.

Мобильный телефон автора: 89054721751.

Адрес электронной почты.

1. ОБЗОР СТЕПЕНИ ИЗУЧЕННОСТИ ТЕМЫ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

Цель педагогического опыта: теоретико-методическое и практическое  обучение  основным приёмам и элементам модульной технологии на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности.

Задачи исследования:

Провести теоретический анализ педагогической литературы по данной проблеме. Выявить степень влияния элементов инновационной модульной технологии личностно - ориентированного обучения  школьников  на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности. Разработать образцы конспектов уроков с использованием приёмов обучения  методики  .

1.1. История изучения темы педагогического опыта в педагогике, в образовательном учреждении и муниципальном образовании.

Работа написана с целью обмена опытом системой уроков  инновационной модульной технологии личностно - ориентированного обучения для развития творческой личности  на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности.

Данный педагогический опыт опирается на закон об образовании РФ, на Федеральный  государственный  образовательный  стандарт основного и среднего  общего образования, на авторские программы по кубановедению. Автором опыта изучались новые Федеральные государственные стандарты, основные направления «Стратегии модернизации общего образования».  За основу взят научный материал профессора  , используются  основы  театральной педагогики ,  учебные пособия академика  , опыт учителя – новатора .  Непосредственным автором инновационной модульной технологии личностно - ориентированного обучения является доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный учитель Российской Шоган.  Были изучены его монографии,  учебные пособия и  статьи.

Ведущая педагогическая идея опыта работы по теме:

«Внедрение элементов инновационной модульной технологии на уроках на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности  по методике  доктора педагогических наук,  профессора  »  направлена на решение следующих проблем:

  - грамотная  организация  учебно-воспитательного процесса и внедрение методики преподавания на уроках кубановедения, основанной  на личностно - ориентированной технологии;

- обучение  школьников умению ориентироваться в потоке социальной информации;

- активное  применение  в жизни полученных  в школе знаний.

Применение модульной технологии на уроках и  во внеурочной деятельности  способствует развитию  умений, необходимых не только в учебной деятельности, но и в реальности. Повышает мотивацию к обучению, позволяет формировать у учеников обществоведческие  компетенции и навыки самообразования.

Длительность работы над опытом –  2011 – 2014 гг.

Опыт работы  по данной теме изучен в МБОУ СОШ № 13 ШТМ учителей – предметников  гуманитарного цикла,  на районном методическом объединении учителей истории, обществознания и кубановедения  Ленинградского района.

  Диапазон опыта: урок – внеурочная деятельность.

1.2. Основные понятия, термины в описании педагогического опыта.

  Глоссарий

Инновация педагогическая – нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

Личностно - ориентированное обучение по  методике  – совокупность образовательных условий, которые нацелены на пробуждающие тенденции детского сознания.

Модульная технология – система уроков нового поколения.

  Урок актуализации  и проповеди  создаёт условия для перевода пережитого школьниками опыта чистых состояний сознания в реальность рационально – логических и нравственных поступков.

Микромодуль  -  такой этап урока, в котором и создаются условия для восхождения детского сознания от непосредственной интуиции к его «чистым» состояниям, переходящим далее к продуктивным результатам в форме знаково – символического бытия.

Ассоциация  - это опора на предмет, слово, взятое из реальной жизни.

  Уроки жизнетворчества  - уроки, имитирующие жизнь в практике самостоятельных действий.

Урок персонифицированной имитации – встреча с персоной исторического или культурного явления.

Урок  инсайдного  действия  -  групповой семинар  на основе заданий с «мозговым штурмом».  Это высокий уровень мыслительной концентрации, переживания  которого (время, ответственность, успех, польза) приводит к точным, правильным решениям.

Урок исторической реконструкции – особый тип  внеурочной деятельности, направленный на создание условий  для творческой деятельности. Это имитация исторических и культурных явлений: движение от образа через анализ к действию.        

2.  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ КЛАССА (ГРУППЫ) ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ), ЯВЛЯЮЩИХСЯ БАЗОЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕМОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

Условиями возникновения и становления опыта являются:

- изучение психолого-педагогической литературы;

- эрудиция, высокий профессиональный и методический уровень;

- наличие кабинетов  истории и кубановедения, оснащённых необходимым оборудованием;

- наличие практической базы.

Существенное изменение подходов в образовании, необходимость соответствовать требованиям современной педагогической науки и практики, работа в 5 – 11 классах,  когда, с одной стороны наиболее развиты пытливость учащихся, стремление заявить о себе, способность делать открытия, а с другой стороны происходит изменение моральных устоев, подвергаются пересмотру нравственные идеалы,  обусловили  возникновение данного опыта и его становление в течение  2011 – 2013 годов.

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная  школа № 13 была преобразована из восьмилетней школы  № 25 в 1974 году. Располагается по адресу улица Красная, 1а.

За годы своей деятельности имеет звания и поощрения:

-  2001 год школе было присвоено звание «Школа века».

-  2004 год  коллектив школы отмечен дипломом «Школа высшей категории 2004» за высокое качество образования, образцовый педагогический процесс, педагогическое мастерство, творческий поиск, успешность обучения и воспитания и званием «Академическая школа».

Школа является юридическим лицом, ее деятельность осуществляется на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении, Устава. Образовательная деятельность ведется согласно лицензии, свидетельства о государственной аккредитации.

Образовательное учреждение  активно работает по внедрению информационно-коммуникационных технологий  в образовательную деятельность, обобщает свой опыт и представляет его коллегам в рамках ежегодного школьного роста, повышения профессиональной культуры, компетентности и развития педагогов, самообразования, творческого поиска учителя, внедрения современных образовательных технологий.

         100% учащихся  охвачены  различными формами воспитательной работы,  67 % учащихся заняты в системе дополнительного образования.  В  школе достаточно развитая система дополнительного образования: спортивные секции - теннис, легкая атлетика, футбол, волейбол, баскетбол,  8  предметных кружков,  факультативы, элективные курсы, внеурочная  деятельность  в рамках ФГОС,  расширяющие содержание профильных дисциплин.

Ведется системная работа над повышением квалификации учителя. Высокий уровень профессиональной компетентности учителей подтверждается результатами аттестации руководящих и педагогических работников, которая проходит гласно, является общественным смотром достижений.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5