Что такое счастье (стр. 3 )

1) Ехать в машине по ровной дороге очень приятно.

2) В те дни много говорили о новой кинокартине.

3) Такой печальная маленькая девочка.

4) Все окна закрыты.

5) Смотри, смотри, Катя!

3. Измени двусоставные предложения односоставными, а односоставные – двусоставными. Укажи тип односоставного предложения.

Образец. В такие дни ты особенно начинаешь ценить пустяки. – В такие дни особенно начинаешь ценить пустяки (опред.-личн.).

На скалы выбросило два парохода. –

Снегом заметаетдверь –

Ты не спи. –

Было уже поздно. –

Молчание. –

Москва митинговала. –

К утру все замело. =-

4.  Укажи количество грамматических основ в предложениях (основы подчеркни) :

а) Будь ты трижды дьявол, все равно должен  знать, что колхозная плантация – это тебе не райский сад, чтоб каждый голодный проходимец обжирался тут виноградом!

б)  Решили, что значит, ночевать остался, если Бог донес.

в) Вставай, олух царя небесного, хватит тебе валяться, так все проспишь! – доносился со двора голос дяди.

г) Какое-то странное желание тимоло душу; и хотелось, чтобы еще сильней дрожала земля от морских ударов.

Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад. В-4). Вариант 1

1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да», «нет».

а) Есть ли вводное слово в предложении «Мне кажется это хорошим знаком» ?

б) Чем осложнено предложение «Здравствуй племя младое! « ?

в) Верно ли, что слова конечно, пожалуйста, впрочем выступают только как вводные?

2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания. Выпиши их в таблицу :

Уверенность,  Эмоции и чувства  Источник сообщения  Порядок и  Способ оформления

неуверенность  связь мыслей  мыслей 

1. А в этом по моему понятию и состоит высочайшее блаженство!

2. Конечно она очень ценила красивые вещи и понимала в них толк.

3. Ну-ну, больной. Главное духом не падать.

4. Она посмотрела на фотографию и сделала несколько замечаний к большому удовольствию Корниенко  свидетельствовавших о том, что она понимала толк в лошадях.

5. Следовательно сценические переживания есть творческие переживания, не отражающиеся на нервной системе.

3. Напиши, чем осложнены данные предложения :

а) По другую сторону, через дорогу, тянулись пустыри, может быть, мало заостренные и раньше, до разгрома города, и более пощаженные пожаром и пороховыми взрывами, потому что здесь нечего было уничтожать.

б) Еще у меня была в кармане кровавая ягода костяника, и голубая черника, и красная брусника.

4.  Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове :

- Хорошо, (1) – скажете вы, (2) – в темноте, (3) конечно, (4) можно слушать пение или музыку, (5) но непонятно, (6) как актеры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.

5. Найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

(1) Над куполами вьются чайки, и вместе с белокрылыми птицами все здание устремляется вверх, в заоблачные выси. (2) Кто создал эту лесную и озерную сказку – Преображенский храм? (3) лодочник говорил и просто, и трогательно, и его слова гармонировали с тихой ласковостью северных далей…

6. Среди предложений «(1) Как различные по возрастам впечатления прочитанного, слышанного и виденного! (2) Я помню, как в детстве меня возили в цирк. (3) Сколько радости и удовольствия! (4) В юности я тоже посещал его часто: меня тянули туда грация движений наездниц, смелость акробатов, торжество дрессировки животных… (5) Наступили более зрелые годы – я изредка и лишь случайно заходил в цирк. (6) Теперь я не хожу туда вовсе. (7) Почему? (8) Я помню, когда последний раз был я там, меня посетили очень странные мысли…(9) На арену вывезли на колесах громадную железную клетку. (10) В ней быстро ходили взад и вперед, издавая глухое рычание, потрясая гривами и сверкая глазами, три молодых африканских льва найдите простое односоставное неопределенно-личное предложение.

Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 2.

1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да», «нет».

а) Сколько рядов однородных членов в предложении : «Любовь печаль слава все было в его жизни» ?

б) Верно ли, что вводные слова не являются членами предложения?

в) Есть ли вводное слово в предложении «Мне кажется это плохим знаком» ?

2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания. Выпиши их в таблицу :

Уверенность,  Эмоции и чувства  Источник сообщения  Порядок и  Способ оформления

неуверенность  связь мыслей  мыслей 

1.  И о зарплате значит не думать?

2.  Однажды по преданиям на поляну вступил юноша.

3.  Малышка, соскочив с крыльца, подбежала к знакомой хате, но около хаты к ее удивлению не было заметно обычной суеты.

4. Разумеется если вижу две цифры, то всегда выберу меньшую.

5. В общем я не успел на последний автобус.

3. Напиши, чем осложнены данные предложения :

а) Люди не только в твоем положении, на каторге, но все решительно, в тылу и на фронте, вздохнули всей грудью, и упоенно, с чувством истинного счастья бросились в горнило грозной борьбы, смертельной и опасной.

б) Этот прекрасно воспитанный, владеющий многими языками человек увлекся Павловой на всю жизнь, которую он ей, впрочем, и пожертвовал.

4.  Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове :

Когда мне становится невыносимо больно от воспоминаний, (1) а они не покидают, (2) да и никогда, (3) наверное, (4) не покинут тех, (5) кто прошел войну, (6) когда снова и снова передо мной встают те, (7) кто пал на поле боя, (8) я думаю о елочке, (9) которая растет в лесу на пне..

5. Среди предложений « (1) Много лет работала музейной смотрительницей Михайловского простая крестьянская женщина Александра Федоровна Федорова. (2) Она действительно была настоящим музейным работником, хотя  не было у нее никакой специальной подготовки. (3) По утрам, приведя музей в порядок, любила она садиться у окна самой памятной комнаты – кабинета – и что-нибудь рукодельничала. (4) Наверное, вот так же сиживала у окна и старая няня Пушкина, Арина Родионовна» найдите предложение с однородными членами, напишите его номер.

6.  Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении :

Главы были поставлены, (1) и новехонькие стены закрасовались, (2) как молодицы на гулянке. Это глазом легко смотреть: глаз-то он, (3) друзья, (4) барин, (5) а рука, (6) конечно, (7) – работница. 

Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 3.

1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да», «нет».

а) Являются ли обращения членами предложения?

б) Чем осложнено предложение «По-моему, ваши слова некорректны» ?

в) Сколько рядов однородных членов в предложении : «Радостно, и щедро, и безмолвно солнце обливало море и берег»?

       

2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания. Выпиши их в таблицу :

Уверенность,  Эмоции и чувства  Источник сообщения  Порядок и  Способ оформления

неуверенность  связь мыслей  мыслей 

1. К счастью идею сменила, и почти тут же, другая, более могучая.

2. Скажем решили делать стог в двести пудов.

3. Кажется шепчут колосья друг другу…

4. Итак она звалась Татьяна.

5. Несправедливо однако утверждать, что и в то время в России не было вовсе любителей искусства.

3.  Напиши, чем осложнены данные предложения :

а) Теперь ты ступай, Настя, да смотри, все скажи

б) Тоненькая, стройная, похожая на робкую пятнадцатилетнюю девочку, она ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта , который тогда же, при первом знакомстве, назвал ее своей ученицей.

в) Я пробыл не более пяти минут в бабушкиной комнате, но вышел оттуда счастливым и, по моему тогдашнему убеждению, совершенно чистым, нравственно переродившимся и новым человеком.

4 . Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове :

Может, (1) я хотел подольше задержаться там, (2) на мирной и тихой Волге, (3), представляя героя книжки, (4) моего сверстника, (5) самим собою?

5.  Найдите предложения с однородными членами, напишите их номера:

(1) В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. (2) Пень этот сторожили выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. (3) На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. (4) И здесь же ютились хиленькие всходы елочек. (5) У них было всего по две-три лапки и мелкая, но очень колючая хвоя, а на кончиках лапок поблескивали росинки смолы, виднелись пупырышки – завязи будущих лапок.

6.  Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении :

- Папа (1), ты здесь?

- Да (2), да, (3) мой мальчик…

- Уйди (4), пожалуйста (5), оно боится тебя (6), до сих пор его нет. 

Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение» (зад В-4) Вариант 4.

1. Впиши ответы на вопросы. В качестве ответа может выступать одно слово, цифра, «да», «нет».

а) Какими частями  речи выражается обращение?

б) Есть ли вводное слово в предложении : «Такой случай может быть один раз в жизни» ?

в) Чем осложнено предложение « Короче говоря, моя затея полностью провалилась» ?

       

2. Расставь недостающие знаки препинания, выделяющие вводные слова и словосочетания. Выпиши их в таблицу :

Уверенность,  Эмоции и чувства  Источник сообщения  Порядок и  Способ оформления

неуверенность  связь мыслей  мыслей 

1.  Несправедливо однако утверждать, что и в то время в России не было вовсе любителей искусства.

2.  Начавшееся с рассветом преследование немцев шло весь день, хотя собственно говоря на ряде участков назвать это просто преследованием было бы не совсем верно.

3.  Как нарочно, я в этот день опоздал в школу.

4.  Итак, мы можем сделать вывод…

5.  Короче говоря, я все понял,  не надо мне ничего объяснять.

3.  Напиши, чем осложнены данные предложения :