Праздник пунктуационных знаков
Цель: Активизировать и расширить знания детей о знаках препинания, полученных на уроках русского языка и лит. чтения, возбудить интерес к родному языку. Воспитывать сплоченность, умение работать сообща.
Действующие лица:
Ведущий
Карандаш
Тыквеолле
Марковелле
Восклицательный знак
Вопросительный знак
Точка
Запятая
Точка с запятой
Многоточие
Двоеточие
Тире
Кавычки
Скобки
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник знаков препинания и мы вам расскажем сказку.
«Сказка о знаках препинания»
Ведущий: В одном веселом городишке жили друзья Тыквеолле и Марковолле. Как вы догадались, один из них был тыквой и страшным хулиганом, а другой – морковью и очень-очень умным отличником.
Ведущий: Но они не могли друг без друга провести ни дня. Однажды они вместе шли из школы. В этот день друзья написали диктант, за который Тыквеолле опять получил «двойку».
Посмотрите на его работу:
Ведущий: Марковолле очень расстроился за своего друга.
А Тыквеолле заявил: «Не люблю я эти знаки препинания. Мне всё равно! Зачем мне эти точки, вопросительные знаки и запятые!».
Марковелле возразил ему: «Как же ты будешь жить без знаков препинания? Ты не сможешь задать вопрос, решить задачу. Ты не сможешь выразить радость. Сколько всего ты не сможешь сделать без знаков препинания!».
Ведущий:Знаки препинания услышали, что сказал Тыквеолле. Обиделись. Дружно собрались и убежали в Страну Знаний к Профессору Карандашу.
Тыквеолле сказал: «Мне совсем не жалко, что они ушли, я проживу без них».
Ведущий: Оказалось, что его перестали понимать другие жители городка. Ведь очень трудно понять, удивляется ли он, спрашивает ли он или просто рассказывает. Очень тяжело стало жить Тыквеолле.
Марковелле сказал: «Надо идти в Страну Знаний и просить прощения у знаков препинания». 
В стране Знаний правил Профессор Карандаш. Наши герои пришли в его замок.
Профессор Карандаш сказал : « Надо отгадать загадки. Тогда знаки препинания простят Тыквеолле».
Тыквеолле: «Ребята, помогите мне, пожалуйста!»
Профессор Карандаш загадывает загадки.
(Входят Знаки, свои обозначения прячут за спиной)
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания:
Тире,
Знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее…
А кто есть кто, догадайтесь сами.
1. Бурным чувствам нет конца -
Пылкий нрав у молодца!
Кто это?
Ребята: Восклицательный знак.
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет.
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Обычно в предложениях
Стою я для того,
Чтоб выражать волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество.
Не зря я от рождения
Противник тишины,
Где я – то предложение
С особым выражением
Произносить должны!
2. Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом. (?)
Ребята: Вопросительный знак.
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая?
Отчего? О ком?
Что? Кому? Который?
Чья? Каким? О чем?
Вот какой я мастак,
Вопросительный знак!
3. Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть. (.)
Ребята:Точка.
Брошенный кем-то тетрадный листок
Божьей коровки вниманье привлек.
- Что здесь написано?
Каждую строчку лапками щупала долго она.
И, наконец, обнаружила точку.
Божья коровка удивлена:
Кто умудрился и, главное, как
Снять у меня со спины этот знак?
4. Выйдет на дорожку, Всем подставит ножку.
Так о ней говорят ее враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадываетесь, о ком идет речь?
Ребята: Запятая.
Да, да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с нею рядом.
Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.
Марковелле :А меня как она выручила однажды! Вот послушайте!
(Ученик отводит ведущую в сторону и начинает тихо что – то рассказывать).
На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках.
Казнить ‚ нельзя помиловать
Марковелле (продолжает громко) … И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.
Ведущий:Казнить, нельзя помиловать.
Марковелле : Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне.
(Ученик переставляет ребят с карточками и продолжает).
И получилось: Казнить нельзя, помиловать.
Ведущий:Каких только историй не бывает на свете.
А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто.
5.Точка с запятой: Точка и запятая очень дружны между собой, бывает, что они ходят вместе и тогда получается знак препинания: точка с запятой.
6.Многоточие:
Я – многоточие.
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки
Рядком,
Ведут беседу,
Но тайком,
Какими – то
Далекими
Туманными намёками.
7. Двоеточие:
Я – двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое,
Ходит, знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
Что к чему…
8.Тире:
Я – тире.
Лягу палочкой на строчку:
Проходите по мосточку.
9.Кавычки:
Мы – кавычки. О нас есть такие стихи:
Всегда подумать норовят
То, что другие говорят…
10. Скобки:
Мы – скобки.
Словам раскрываем объятья:
- Ждём в гости вас,
Милые братья!
Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться.
Тыквеолле открыл учебник: « Я выучу все правила и буду писать грамотно».
Ведущий: Знаки препинания очень обрадовались и простили его. С этого дня Тыквеолле стал хорошо учиться, перестал хулиганить, и, самое главное, перестал всех обижать.
Карандаш:Ребята, я вас приглашаю в «Блеф-клуб»
Верно ли, что…
1. При Ломоносове, более двух сот лет назад, вопросительный знак называли удивительным знаком? (Верно)
2. Греки в конце вопросительных предложений ставят точку с запятой? (Верно)
3. В Португалии вместо ЗП рисуют рожицы с нужным выражением? (Нет)
4. Испанцы? и! ставят не только в конце предложений, но и в начале в перевернутом виде? (Верно)
Произнесите скороговорки так, как если бы здесь стояли: . ! ? …
Жутко жуку жить на суку
Проворонила ворона вороненка
Соберите телеграмму, в которой перепутаны слова, слоги и ЗП. (Раздаются конверты)
Текст телеграммы: «Дорогие ребята! Поздравляем вас с праздником! Знаки препинания».
Марковелле:
Чувства сыплются наружу!
Восхищения в словах!
Торжество, тревога, ужас –
Восклицательный здесь знак!
Тыквеолле :
С почемучкой дружишь ты?
Значит и в тетрадке
Знак вопроса смело ставь.
Будет все в порядке!
Ведущий: Ребята, помните!
Если мысль закончил ты,
Записал на строчку,
Не забудь, в конце поставь
Кругленькую точку.
Этой маленькой точкой мы и завершим наш праздник.
Все действующие лица берутся за руки и за ведущим спускаются со сцены в зал. Звучит грамзапись «Чему учат в школе».
Литература:
1. Занимательная грамматика. - М.: Омега, 1995. - 256 с.
2. Развитие речи детей. - Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. - 240 с.
3. Внеклассная работа по русскому языку и чтению в начальных классах. - Сост. . - Изд-во БелГУ, 1997. - 91 с.
