Это сложный звук «Р» (стр. 4 )

Тогда Вася сказал: «Ты чуть открой рот, язык подними вверх,  за верхние зубы, вот так. Ну, полетели».

У Лолы вначале не получалось, но потом она прикусила кончик языка  зубами и загудела «л, л, л».

«Получилось, получилось!», - обрадовалась Лола.

Ещё долго они с Васей бегали «летали» и пели песню самолета.

Вася и Лола услышали гул самолета. Они подняли головы вверх и увидели в небе самолет.

Он летел и гудел. Потом Вася запел: «Ла, ла, ла, ла…».

У Лолы сразу не получилось, но она очень старалась. Девочка стала открывать и закрывать рот и петь: «А-а-а-а-а». Язычок  не забывала прикусывать. «Ла, ла, ла, ла»,- пела Лола. Дети набегались и сели на скамейку. Вася предложил поиграть в слова. Он сказал: «Ты говори  ла -, а я буду прибавлять конец слова!» 

«Ла»,- сказала Лола. «Донь»,- добавил Вася и показал свою ладонь.

«А!! Ладонь»,- догадалась Лола. «Ла»,- повторила Лола, -«вка» - добавил Вася и показал на скамейку. Они долго играли и называли слова: лак, лама, лапа, ландыш. Им было очень весело, и они радостно смеялись.

Потом Вася вспоминал, что он делал вчера: бегал, рисовал, помогал маме.  Он спросил,  что вчера делала она? 

«Я? Я помогаа маме. Ой, помогала, мыа, ой мыла посуду, чистиа, ой чистила яйца для салата», - ответила Лола.

«ДА, в конце этих слов надо говорить – ла,  вот послушай: пила, читала, спала, писала».

«Правильно»,- сказал Вася, - «Ты молодец, что догадалась». Мама позвала Лолу домой.

«Мне очень понравилось с тобой играть. Давай завтра еще поиграем: - сказала Лола Васе.

«Хорошо»- ответил мальчик, помахал Лоле рукой и пошел домой.

,

учитель-логопед - МАДОУ детский сад № 000.

У страха глаза велики.

Зачастую дети с тяжёлыми нарушениями речи поначалу не любят заниматься, так как обучение на первом этапе дается тяжело. А никому не нравится преодолевать трудности, хочется, чтобы всё получалось сразу. В это время сложно всем - ребенку, родителю, педагогу.

  Эта сказка позволит существенно повысить мотивацию у ребенка, а также интерес к занятиям и, следовательно, результативность логопедической работы.

  Жил-был мальчик, лет шести, по имени Ярослав. Он рос добрым и веселым ребенком.  У него были очень хорошие родители и старший брат, который читал Ярославу на ночь интересные сказки про разных сказочных героев.  Ярослав любил ходить, как все дети, в детский сад. Ему очень нравилось ходить в детский сад, потому что там было много дружных и радостных ребятишек. Но вот беда, только ребятам он почему-то не очень нравился… а не нравился он потому, что он громко и не красиво говорил. Ребята ему говорят:

- Шишка, а он СыСка…

- Рыба, а он Лыба…

А ребята снова ему, да нет же:

- не СыСка, а шишка…

- не Лыба, а рыба…

Ярослав порой очень обижался на детей, уходил и играл один в уголке, думая, что лучше я вообще буду молчать!

  Но ты не думай мой милый друг, что ему никто не хотел помочь красиво говорить, ведь в этом садике работала замечательный учитель по воспитанию правильной речи. И Ярослав даже ходил несколько раз к ней на занятия, но решил, что у него ничего не получится и желание продолжать заниматься ушло. В очередной раз, когда учитель пришёл взять Ярослава на занятие, он спрятался под стол и горько плакал… Ребята смотрели на него в недоумении, и не понимали почему же он не хочет идти на занятие? Но одна маленькая, худенькая девочка, чуть младше по возрасту, подошла к Ярославу и сказала:

- Не пьячь, я тозе говолю не касиво, но я ведь хозу на занятия, и у меня тозе не всегда все повучается, давай ходить вместе, и у нас все повучится!

Ярослав вытер слезки, взял девочку за ручку, и они дружно пошли на занятие по воспитанию правильной речи!

С тех пор Ярослав с удовольствием ходил на занятия, и к концу учебного года он без труда выговаривал все звуки, а ребята в нем увидели смелого и сильного мальчика, который поборол в себе страх к занятиям!

МБДОУ – детский сад №34

Учитель-логопед

История про девочку Машу.

Здравствуй, ......

Я хотела бы рассказать тебе интересную историю, про девочку Машу, которая также как и ты была девочкой умной, доброй, послушной, но иногда путала звуки в словах. И вот что у нее произошло...

Маша с нетерпением ждала этот день, когда она сможет получить свой долгожданный подарок, о котором мечтала целый год. И наконец-то этот день наступил.

Девочка представляла, какой он будет ее подарок: пушистый, коричневый, мягкий, с черными глазками, маленькими ушками. Сегодняшней волшебной ночи ждали все дети. Дед Мороз уже летел в своей колеснице с большим мешком подарков.

Проснувшись рано утром, Маша побежала к елке и очень обрадовалась, обнаружив под елкой разноцветную коробочку с завязанным большим красным бантом.

Машенька с нетерпением развязала бант и открыла коробочку, там лежала небольшая белая тарелочка с голубой каемочкой.

Девочка была так разочарована, что заплакала. Мама пыталась успокоить Машу и спросила: «Что ты попросила у Деда Мороза?». Девочка сквозь слезы ответила: «миску». Мама обняла Машу и сказала: «Почему же ты плачешь, ведь у тебя такая красивая миска?». Девочка заплакала еще сильнее, даже мама ее не понимает...

Дед Мороз узнал, что одна хорошая и послушная девочка плачет, она получила не тот подарок, который ждала. Дед Мороз решил немедленно отправиться к Маше и поговорить с ней.

Оказывается, злая фея воспользовалась тем, что некоторые дети путают звуки и превратила волшебную страну в страну «Наоборот». Теперь Маше предстояло помочь деду Морозу прогнать злую фею. Когда дедушка с Машенькой прибыли в страну «Наоборот», девочка была очень удивлена и испугана, все вокруг было неправильно: дома стояли без крыш, а сверху лежали большие страшные крысы, по небу летали сайки, а в булочной ловили чаек и хотели посадить их в печь, коровы жевали дрова, а у бедных девочек вместо косы на плечах сидели козы. Маше стало жалко жителей этой страны, и она решила непременно помочь им. Она должна была правильно произносить слова, а дедушка волшебным посохом возвращал все на свои места.

Когда все было сделано и злая фея побеждена, дед Мороз спросил Машу: «Что ты хочешь в подарок?». Маша с улыбкой ответила: «Мишку». Жители страны «Наоборот»  также поблагодарили Машу и подарили ей волшебные игры, играя в которые она больше не путала  звуки в словах. Маша поделилась этими волшебными играми с тобой, чтобы ты тоже поиграла в них и никогда не путала звуки в словах. Давай мы с тобой  сейчас поиграем в эти игры.................

,

Учитель-логопед МБДОУ детский сад № 000

Учитель-логопед МБДОУ детский сад № 000

История про Ёжика.

- Здравствуй, мой дорогой друг! Ты грустишь? Что – то случилось? Твои глаза полны слез…….

И в ответ, я услышала….

- Нет! Моя глаза не плачут! - И я все поняла, без лишних слов.

- Как здорово, что у тебя все отлично, и я хочу пригласить тебя в путешествие. Мы отправимся в сказочную страну СЛОВ.

Ворота сказочной страны открылись и мы очутились на большой сказочной поляне. На ней сидел Ежик и горько – горько плакал. А вокруг него были раскиданы разные предметы. И творился такой хаос ………..

- Мой друг, давай поможем Ежику, узнаем, что случилось?

И Ежик нам рассказал свою историю.

Жили были разные вещи. И каждая в своем домике. Ежик решил поиграть с ними и так заигрался, что все вещи раскидал и не знает, как ему все вернуть на место. Сидит вот и плачет. 

- Вот вещи, а вот домики. Давай поможем Ежику все расставить по своим домам. (Расставляет ребенок, проводит линии карандашом).

         

Все вещи расставили по местам.

- Спасибо Вам большое! – сказал Ежик, - Вы мне помогли, без вас я бы не справился.

СОДЕРЖАНИЕ

Этот сложный звук «Р». Сказка про тигренка, который не умел рычать. Гном - Звукоед и злобные Нерычухи. Сказка про собачку Тяпу. Сказка о том, как одна девочка подружилась с шишигой Шушой. История про звук «Ш». Сказка о том, как подружились Лола и Вася и про звук «Л». У страха глаза велики. История про девочку Машу.