Рабочая программа по математике для 4 класса на 2013 – 2014 уч. г (стр. 3 )

№ п/п	Дата проведения урока	Содержание (тема урока)	Геометрический материал	Примечание
1.	Табличные случаи умножения и деления. Повторение.	Название сторон треугольника.	Таблица умножения на 2, 3, 4, 5.
2.	Деление с остатком. Остаток меньше делителя.	Таблица умножения на 6, 7, 8, 9.
3.	Решение составных задач в два действия. (с.183).	Структура задачи.
4.	Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении.	Таблицы мер.
5.	Порядок действий в примерах нескольких действий.	Четырехугольники.	Таблица деления на 2, 3, 4, 5.
6.	Определение времени по часам.	Прямоугольник и квадрат.	Меры времени.
7.	Определение времени по часам с точностью до 1 минуты.	Построение прямоугольника с помощью чертежного угольника.	Меры времени.
8.	Решение задач с мерами времени.(с.185).	Определение времени.
9.	Все действия с мерами измерений.	Построение квадрата.	Порядок действий.
10.	Все действия в пределах 100.	Таблица деления на 6,7,8,9.
11.	Решение задач различных видов. (187)	Нахождение суммы и остатка.
12.	Определение времени по часам.	Название сторон прямоугольника.	Счет по 5.
13.	Меры времени, двойное обозначение. (с. 190)	Меры времени.
14.	Сравнение выражений. Знаки: > ,< = ( с. 191)	Сравнение чисел.
15.	Решение задач на нахождение суммы и остатка.	Меры времени.
16.	Решение примеров и задач с мерами времени. (с. 193)
17.	Контрольная работа №8 по теме: «Меры времени»
18.	Анализ контрольной работы.	Название сторон прямоугольника и квадрата.	Преобразование мер времени.
19.	Составление примеров различных видов.	Умножение на  0, деление 0.
20.	Составление задач на покупку продуктов. ( по таблице).	Построение прямоугольника по заданной длине сторон.( с. 195)	Таблица массы.
21.	Числа, полученные при измерении величин. (с.198).	Определение названия четырехугольника по длине сторон.	Таблица мер.
22.	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. (с.199).	На …больше, на …меньше.
23.	Решение задач с мерами стоимости.	Цена, стоимость.
24.	Составление примеров по образцу. (с.201).	Измерение основания и боковых сторон прямоугольника.	Таблица умножения и деления.
25.	Составление и решение примеров по названию компонентов. (с. 202).	Название компонентов действий.
26.	Решение задач на деление на равные части и деления по содержанию.	Деление на равные части и деления по содержанию.
27.	Решение примеров на порядок действий. (с.205)	Взаимное положение геометрических фигур. (с. 209).	Порядок действий.
28.	Составление задач по краткой записи.	Получение геометрических фигур из квадрата.	Моделирование содержания задачи.
29.	Составление задач по рисунку. (с. 207).	Структура задачи.
30.	Нахождение суммы  3 слагаемых.	Прямоугольник и квадрат.	Состав числа.
31.	Решение примеров с пропущенными числами. (. 213)	Геометрические фигуры.	Название компонентов действий.
32.	Решение задач на нахождение стоимости и количества.	Зависимость между ценой, стоимостью и количеством.
33.	Контрольная работа №9 по теме: «Все действия с целыми числами».
34.	Анализ контрольной работы.	Таблица умножения и деления
35.	Составление примеров на умножение и деление по названию компонентов.	Получение геометрических фигур из прямоугольника.
36.	Деление с остатком.	Сравнение чисел.
37.	Решение задач на нахождение суммы.	Вычисление длины ломаной линии.	Приемы устных вычислений.
38.	Решение примеров на все действия в пределах 100.	Приемы письменных вычислений.
39.	Решение задач на все действия в пределах 100.	Построение отрезка, равного длине ломаной.
40.	Решение примеров и задач. Таблица умножения и деления.	Построение ломаной по данной длине ее отрезков.
41.	Двойное обозначение времени.	Окружность и дуга.	Соотношение мер времени.
42.	Решение простых арифметических задач на уменьшение (увеличение) числа в несколько раз.	Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.	Таблица умножения и деления чисел.
43.	Квадрат как частный случай прямоугольника.	Построение прямоугольника и квадрата. Название сторон.	Сложение целых чисел.

Основные умения и навыки учащихся

Учащиеся должны знать:

Различение между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100.

Таблицы умножения  всех однозначных чисел и числа 10.

Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деления на 1, на 10.

Названия компонентов умножения и деления.

Меры длины, массы и их соотношения.

Меры времени и их соотношения.

Различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур.

Названия элементов четырехугольников.

Учащиеся должны уметь:

Выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания.

Практически пользоваться переместительным свойством умножения.

Определять время по часам тремя способами с точностью до минуты.

Решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи.

Самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.

Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии.

Вычислять длину ломаной.

Узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения.

Чертить прямоугольник (квадрат)с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.