Математика (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет  инженерно-экономический

Кафедра                высшей математики и системного анализа

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

____________

«_____»____________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине                Б.2.1. Математика

по направлению

подготовки бакалавров        270800.62 Строительство

по профилю подготовки        Промышленное и гражданское строительство

Квалификация (степень)

выпускника                        Бакалавр

МАЙКОП

Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по

направлению 270800.62  Строительство

Составитель рабочей программы:

кандидат педагогических наук, доцент                        ______________

(должность, ученое звание, степень)  (подпись)  (Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

Высшей математики и системного анализа____________________________________

(наименование кафедры)

Заведующий кафедрой

«___»________20__г.         _____________ 

  (подпись)  (Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение)  «___»_______20__г.

Председатель

учебно-методического

совета направления (специальности)

(где осуществляется обучение)  _____________  ______________

  (подпись)  (Ф. И.О.)

Декан факультета

(где осуществляется обучение)

«___»________20___г.  _____________ 

  (подпись)  (Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО:

Начальник УМУ

«___»________20__г.  ___________         

  (подпись)  (Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой

по направлению (специальности)  ___________ 

  (подпись)  (Ф. И.О.)

Цели и задачи освоения дисциплины

Математика является не только мощным средством  решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование  следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки специалиста.

Современная математика характеризуется интенсивным проникновением в другие науки. Математические методы применяются для решения самых разных задач – технических, физических, механических и т. д.  Особенно возрастает роль математики в настоящее время, когда широко используются компьютерные технологии. Изучение математики совершенствует общую культуру мышления, дисциплинирует ее, приучает человека логически рассуждать, воспитывает у него точность и обстоятельность аргументации.

Цель преподавания математики в высших учебных заведениях:

формирование личности студентов, развитие их интеллекта и способности к логическому и алгоритмическому мышлению; обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования технических процессов при поиске оптимальных решений; формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков по использованию современных математических методов и моделей при анализе, расчете, прогнозировании и принятии решений.

Математика – общепрофессиональная дисциплина. Знания, полученные при ее изучении, требуются для успешного овладения таких дисциплин как «Информатика», « Теоретическая механика», «Физика».

2. Место дисциплины в структуре ОП по направлению подготовки 270800.62

Дисциплина входит в перечень курсов базовой части профессионального цикла ООП. В ходе изучения дисциплины ставятся задачи научить студентов:

использовать в своей практической деятельности математические методы и модели; ориентироваться в выборе наиболее подходящего математического инструментария при решении стоящих перед ними управленческих задач

(изучение методов сбора и обработки статистической информации, а также оценка состояния и перспективы развития  технических и технологических  процессов).

Задачей математики является обучение студентов применению различных способов  использования полученной информации – от простого логического анализа до составления сложных математических моделей и разработки математического аппарата их исследования.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные количественные математические методы и законы математики; математико-статистические показатели, используемые при оценке технологических процессов; (ОК-1. владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения), (ПК-1, использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования),(ПК-2, способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат)

уметь: решать простейшие математические задачи и делать математические вычисления;(ОК-2,умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь),(ОК-6, стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства), (ПК-5, владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией)

владеть: методами постановки задач с применением математического аппарата. (ОК-8,осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности), (ПК-18, владением математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам), (ПК-19, способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок)

4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины

4.1.Объём дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения. Общая трудоёмкость дисциплины составляет11 зачетных единицы (396 часов).

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.
1	2
Аудиторные занятия (всего)	172/4,8	108/3	64/1,8
В том числе:
Лекции (Л)	68/1,9	36/1	32/0,9
Практические занятия (ПЗ)	52/1,45	36/1	16/0,45
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	52/1,45	36/1	16/0,45
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	224/6,2	108/3	116/3,2
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-	-	-
Расчетно-графические работы	-	-	-
Реферат	-	-	-
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) Составление плана-конспекта Подбор и анализ примеров Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных	40/1,1 40/1,1	18/0,5 18/0,5	22/0,6 22/0,6
Форма промежуточной аттестации: экзамен	72/2	36/1	36/1
Общая трудоемкость	396/11	198/5,5	198/5,5

4.2. Объём дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения. Общая трудоёмкость дисциплины составляет11 зачетных единицы (396 часов).

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.
1	2	3
Аудиторные занятия (всего)	40/1,1	14/0,4	12/0,3	14/0,4
В том числе:
Лекции (Л)	20/0,5	8/0,2	6/0,15	6/0,15
Практические занятия (ПЗ)	10/0,3	2/0,02	4/0,14	4/0,14
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	10/0,3	4/0,14	2/0,02	4/0,14
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	356/9	126/3,5	108/3	122/3,4
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-	-	-
Расчетно-графические работы	-	-	-
Реферат	-	-	-
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) Составление плана-конспекта Подбор и анализ примеров Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных Выполнение контрольной работы	108/3 140/3,9	36/1 54/1,5 36/1	36/1 36/1 36/1	36/1 50/1,4 36/1
Форма промежуточной аттестации: экзамен		+	+	+
Общая трудоемкость	396/11	140/3,9	120/3,3	136/3,8

5. Структура и содержание дисциплины