Перспективный план разновозрастной группы комбинированной направленности (стр. 2 )

  ЧТЕНИЕ  ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Лексическая тема	Организованная образовательная деятельность	Литература	Интеграция областей
Сентябрь
Диагностика.
Диагностика.
Игрушки.	Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать  переносное значение пословиц, передавать свое отношение к  персонажам, поддерживать диалог.	, стр.104 – 107.	Познание; коммуникация; социализация.
Октябрь
Наша семья.	Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа В. Осеевой «Три сына» Учить чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа, продолжать учить передавать своё отношение к персонажам.	, стр.99	Познание; коммуникация; социализация.
Огород. Овощи.	Рассказ о создании огорода и огородном чучеле, чтение стихотворений: «В огороде», «Огородники» Закреплять умение различать овощи и фрукты; учить высказывать свою точку зрения, делиться впечатлениями; вызвать положительные эмоции при прослушивании поэтических произведений.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.64.	Познание; социализация; труд; физическая культура; музыка; коммуникация.
Сад. Фрукты	Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко». Учить понимать смысл сказки и заключённую в ней мораль; создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.	, стр. 38.	Познание; социализация; труд; коммуникация.
Лес. Грибы и ягоды.	Чтение рассказа В. Бианки «Сентябрь»,  стихотворения В. Шульжика «По грибы старик собрался» и стихотворений о лесных ягодах. Формировать умение анализировать признаки осени; уточнить сведения о грибах, о лесных и садовых ягодах.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.55, 286.	Познание; социализация; труд; физическая культура; коммуникация.
Ноябрь
Перелётные птицы.	Чтение стихотворения Е. Благининой «Улетают, улетели…» Формировать умение определять время года по приметам, описанным в стихотворении;  определять поэтическое настроение; закреплять знания о перелётных птицах.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.136.	Познание; социализация; коммуникация.
Домашние птицы.	Чтение стихотворения Ю. Тувима «Птичий двор» Систематизировать представление о домашних птицах; формировать умение выражать положительные эмоции при прочтении стихотворения.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.297.	Познание; социализация; труд; физическая культура; музыка; коммуникация.
Посуда.	Чтение сказки «Федорино горе» Учить выделять главную мысль сказки, её мораль, развивать навыки пересказывания; продолжать учить передавать своё отношение к персонажам.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.123.	Познание; социализация; труд; физическая культура; коммуникация.
Ателье. Профессии. Швея	Чтение стихотворений и отгадывание загадок об одежде Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; формировать умение выражать положительные эмоции при прочтении стихотворения.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.95.	Познание; социализация; труд; физическая культура; коммуникация.
Декабрь
Зимующие птицы.	Чтение и пересказ рассказа Чарушина «Воробей» Учить пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию, понимать образные выражения	, стр.135 – 136	Познание; социализация; физическая культура; коммуникация.
Зима. Зимние забавы.	Чтение рассказа Н. Носова «На горке» Учить детей чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность  развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания;	стр.106	Познание; социализация; здоровье; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Домашние животные.	Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Учить анализировать характер и поступки героев, развивать умение сравнивать, обобщать и делать выводы.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.146.	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Новый год.
Январь
К а н и к у л ы.
Мебель.	Чтение стихов о мебели   Формировать понятие о  предметах, которые от­носятся к мебели, их функциональном назначении, учить выделять сходства и разли­чия; развивать внимание, память, фразовую речь; формировать интерес к окружающему.	(Итоговые дни по лексическим темам – книга 3), стр.89 – 93.	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Дикие животные.	Чтение русской народной сказки «Хвосты» Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, продолжать учить характеризовать героев произведения; совершенствовать интонационную выразительность речи.	, стр.87	Познание; социализация; физическая культура; коммуникация.
Детский сад
Февраль
Человек. Части тела.	Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа» Продолжать учить выделять главную мысль произведения, её мораль, развивать навыки пересказывания; закреплять умение передавать своё отношение к персонажам.	, стр.108	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Транспорт.	Чтение стихов о транспорте Учить детей выделять транспортное средство о котором говорится в стихотворении, определять, к какому виду транспорта оно относится, описывать отличительные особенности.	(Итоговые дни по лексическим темам – книга 1), стр.96 – 99. , (Комплексные занятия) стр.313.	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Наша армия.
Весна.	Чтение стихотворения Ю. Мориц «Весна» Формировать умение выражать положительные эмоции при прочтении стихотворения; учить поддерживать беседу о признаках весны.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.265.	Познание; социализация; физическая культура; коммуникация.
Март
Восьмое марта. Профессии наших мам.	Чтение произведений «Как аукнется, так и откликнется» (по произведениям Е. Благининой «Посидим в тишине», Л. Квитко «Лемеле хозяйничает», нанайской сказки «Айога» Продолжать учить детей внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах.	, стр.76	Познание; социализация; труд; физическая культура; коммуникация.
Профессии на стройке
Наш город. Моя улица.	Беседа о городе. Чтение стихотворений о городе. Формировать любовь к родному городу, обогащать и активизировать словарь.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.112.	Познание; социализация; безопасность; музыка; физическая культура; коммуникация.
Хлеб.	Рассказ воспитателя «Как выращивают хлеб». Чтение рассказа  «Отцовское поле»	, (Комплексные занятия) стр.81. (разновозр.), стр.15	Познание; социализация; безопасность; труд; физическая культура; коммуникация.
Апрель
Комнатные цветы.	Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» Познакомить с творчеством В. Катаева, продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия, воспитывать милосердие и отзывчивость.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.154.	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Космос.	Рассказ воспитателя о Дне космонавтики Чтение стихотворения В. Степанова Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране и гражданственности; формировать умение выражать положительные эмоции при прочтении стихотворения; учить поддерживать беседу.	, (Комплексные занятия) стр.323, 329.	Познание; социализация; физическая культура; коммуникация.
Аквариумные и пресноводные рыбы.	Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» Продолжать учить выделять главную мысль сказки, её мораль, развивать навыки пересказывания; закреплять умение передавать своё отношение к персонажам.	, стр.85	Познание; социализация; безопасность; физическая культура; коммуникация.
Профессии на транспорте.
Май
9 мая.
Насекомые и пауки.	Чтение и заучивание стихотворения А. Плещеева «Сельская песня» Формировать умение определять время года по приметам, описанным в стихотворении;  определять поэтическое настроение; закреплять знания о насекомых.	(стар.) стр.150	Познание; социализация; музыка; физическая культура; коммуникация.
Диагностика.
Диагностика.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАНИЕ