Перспективный план разновозрастной группы комбинированной направленности (стр. 1 )

МКДОУ д/с № 1 «Гнездышко»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ

КОМБИНИРОВАННОЙ  НАПРАВЛЕННОСТИ

(4 – 5 лет)

Тогучин  2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ КОММУНИКАЦИЯ

Лексическая тема	Организованная образовательная деятельность	Литература	Интеграция областей
Сентябрь
Диагностика.
Диагностика.
Игрушки.	Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества, действия. Учить детей составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать характеристику персонажей и вводить в повествование диалог; учить составлять предложения из набора слов. Дети должны уметь выразительно изображать игрушки, читать о них стихи, показывать различные действия с ними.	, стр. 96-98. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.42, 48-49. (Итоговые дни по лексическим темам – книга 2), стр.3.	Чтение художественной литературы; художественное творчество; физическая культура; труд.
Октябрь
Наша семья.	Сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызывать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь на основе углубления знаний о семье; воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи; развивать устную речь.	(Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.40-42, 77.	Чтение художественной литературы; художественное творчество; физическая культура; социализация.
Огород. Овощи.	Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи»; после прочтения стихотворения перечислять овощи, о которых в нём рассказывается; учить согласовывать существительные и прилагательные, составлять описательный рассказ.	, стр.37. , (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.53.	Чтение художественной литературы; художественное творчество; физическая культура; познание, труд.
Сад. Фрукты	Составление рассказа по серии картинок «Домик гусенички». Дети должны знать названия фруктов, признаки спелости; составлять описательный рассказ. Закрепить умение классифицировать овощи и фрукты, и знания о том, что овощи растут на огороде, а фрукты — в саду.	«Истории в картинках» (Итоговые дни по лексическим темам – книга 2), стр.18. , (Комплексные занятия), стр.54.	Чтение художественной литературы; художественное творчество; физическая культура; познание, труд.
Лес. Грибы и ягоды.	Пересказ произведения Я. Тайца «По грибы» Продолжать учить детей самостоятельно пересказывать текст, передавать интонацией характеры персонажей; закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно-ласкательные наименования. Звуковая культура речи, звуки [ш], [щ].	, стр. 19. , (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.47, 164.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание.
Ноябрь
Перелётные птицы.	Учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению Е. Трутневой «Улетает лето» и описательный рассказ о птицах по схеме.	, (Комплексные занятия) стр.50.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание.
Домашние птицы.	«Как цыплёнок заблудился» Учить детей самостоятельно продолжать и завершать рассказ начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое путём последовательной замены слов.	, стр. 96-98. , (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.94.	Чтение художественной литературы; музыка; физическая культура; познание.
Посуда.	Учить составлять описательный рассказ о предметах посуды; учить сравнивать предметы посуды по материалу, размерам, назначению; активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов), многозначных слов.	стр. 55 – 58. (Итоговые дни по лексическим темам – книга 3), стр.104.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание, труд.
Ателье. Профессии. Швея	Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик» Подвести к образованию названий профессий и действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии; развивать связную речь.	стр.103 – 104. , (Комплексные занятия) стр.349.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание, труд, социализация.
Декабрь
Зимующие птицы.	«Поможем птицам разобраться» Развивать память, внимание, умение классифицировать, сравнивать, логически мыслить; в соревновательных заданиях быть честными, сотрудничать с товарищами по команде, обговаривать ответ.	(Итоговые дни по лексическим темам – книга 2), стр.98.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание, труд.
Зима. Зимние забавы.	Рассказывание по картине «Зима» Продолжать учить детей составлять рассказ по картине, передавать в определённой последовательности её содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей, воспитывать эстетические чувства.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.252.	Чтение художественной литературы; познание.
Домашние животные.	Составление рассказа на тему «Домашнее животное» Развивать внимание, память, фразовую речь; формировать уважение к труду сельских жителей, желание больше узнать о до­машних животных.	, стр.52 (Итоговые дни по лексическим темам – книга 3), стр.12.	Чтение художественной литературы; физическая культура; познание, труд, социализация.
Новый год.	Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза» Активизация детского воображения; подготовка к литературно – словесному творчеству; использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов.	, стр.39 – 41	Чтение художественной литературы; музыка; познание.
Январь
К а н и к у л ы.
Мебель.	Творческое рассказывание «Весёлые загадки» Дать представление о жанровых особенностях загадок; учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм; учить осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно.	(Итоговые дни по лексическим темам – книга 3), стр.93. , (Комплексные занятия) стр.124.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; физическая культура.
Дикие животные.	Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Закреплять умение самостоятельно пересказывать текст, передавать интонацией характеры персонажей, высказывать о них своё мнение, развивать устную речь, обогащать словарный запас.	, стр. 47 , (Комплексные занятия) стр.180.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; физическая культура.
Детский сад	Рассказывание о личных впечатлениях. Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; формировать умение строить предложения, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.191.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; музыка; физическая культура.
Февраль
Человек. Части тела.	Пересказ произведения Е. Пермяка «Для чего руки нужны» Учить связному, последовательному пересказу, правильно передавать идею и содержание, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.	стр.63 (Итоговые дни по лексическим темам – книга 3), стр.120,124.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; здоровье; безопасность; физическая культура.
Транспорт.	Развивать устную речь, обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта, обогащать и активизировать словарь по теме, учить детей анализировать и сравнивать. Звуковая культура речи, звук [р] в словах.	, (Комплексные занятия) стр.131, 391. (книга 1), стр.87.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; здоровье; труд; безопасность; музыка;  физическая культура.
Наша армия.	Составление рассказа на тему «Защитники отечества» Продолжать учить детей самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, логически мыслить, разгадывать загадки.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.250.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; здоровье; труд; безопасность;  физическая культура.
Весна.	Составление творческого рассказа о весне. Закреплять умение самостоятельно составлять небольшой рассказ, отвечать на вопросы; учить выделять основные признаки весны; воспитывать интерес к искусству (рассматривание картин).	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.382.	Чтение художественной литературы; познание, музыка; безопасность;  физическая культура.
Март
Восьмое марта. Профессии наших мам.	Пересказ произведения К. Ушинского «Лекарство» Воспитывать чувство любви и привязанности к маме, развивать желание заботиться о близких; учить анализировать текст при помощи вопросов и ответов; закреплять умение последовательности в пересказе; развивать повествовательную речь.	, стр.74 – 76. , (Комплексные занятия) стр.361.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; здоровье; труд; безопасность;  физическая культура.
Профессии на стройке	Расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям; определять род деятельности человека по орудиям труда, фирменной одежде, результатам труда; высказывать суждения и делать умозаключения о значении профессий в жизни людей, их необходимости.	, (Комплексные занятия) стр.139. (Итоговые дни – книга 1), стр.82,85.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; труд; безопасность;  физическая культура.
Наш город. Моя улица.	Составление рассказов  о любимых местах города по фотографиям. Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; обогащать и активизировать словарь по теме. Звуковая культура речи, звуки [л], [л'], [р], [р'].	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.112, 327	Чтение художественной литературы; познание, социализация; безопасность; музыка; физическая культура.
Хлеб.	Пересказ Украинской народной сказки «Колосок» Развивать речь и обогащать словарный запас детей; учить пересказывать близко к тексту; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное  отношение к хлебу.	,   стр. 134 , (Комплексные занятия) стр.352.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; труд; физическая культура.
Апрель
Комнатные цветы.	Беседа о комнатных растениях. Составление описательных рассказов. Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; развивать звуковую культуру речи и активизировать словарный запас детей по теме; учить образовывать множественное число.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.221.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; труд; здоровье; физическая культура.
Космос.	Беседа по рассказу воспитателя Учить детей поддерживать беседу, развивать навыки диалогической речи, учить детей не перебивать собеседника; высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.328.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; труд; физическая культура.
Аквариумные и пресноводные рыбы.	Беседа по рассказу воспитателя, отгадывание загадок Продолжать учить детей поддерживать беседу, развивать навыки диалогической речи, рассуждать и давать необходимые пояснения, логически мыслить при отгадывании загадок.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.186.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; труд; физическая культура; музыка.
Профессии на транспорте.	, (Комплексные занятия) стр.133.
Май
9 мая.
Насекомые и пауки.	Познакомить с разнообразным миром насекомых; развивать внимание, память, воображение; обогащать словарь по теме. Звуковая культура речи, звуки [з], [ж].	, (Комплексные занятия) стр.159, 309.	Чтение художественной литературы; познание, социализация; физическая культура.
Диагностика.
Диагностика.

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ