Перспективный план разновозрастной группы комбинированной направленности (стр. 5 )

Лексическая тема	Организованная образовательная деятельность	Литература
Сентябрь
Диагностика.
Диагностика.
Игрушки.	«Конструирование домика с окошком для кукол». (строит. материал) Закрепить навыки строительства домика разной величины; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали (стена, окошко, крыша, дверь); закрепить умение выполнять постройку в нужной последовательности.	, (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы») стр.43.
Октябрь
Наша семья.	«Рамочка для фотографии» Закреплять умение скатывать плотные разноцветные шарики из гофрированной бумаги, учить аккуратно наклеивать их по контуру; закреплять приёмы работы с клеем, учить работать аккуратно; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Огород. Овощи.	«Грузовой автомобиль» (строит. материал) Вспомнить и закрепить ранее приобретённые детьми приёмы конструирования; совершенствовать умение анализировать образец, строить в определённой последовательности; научить заменять кубики брусками, пластины – кирпичиками.	стр. 70
Сад. Фрукты	«Яблоко»  (плоскостное торцевание) Закреплять умение заполнять пластилином контур изображения; учить накручивать квадратики гофрированной бумаги на стержень и торцевать их в пластилин; прививать трудолюбие и аккуратность; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Лес. Грибы и ягоды.	«Корзиночка» (бумага) Учить детей складывать лист на 9 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырём линиям сгиба и склеивать корзинку.	стр.69
Ноябрь
Перелётные птицы.	«Коврик» (природ. материал) Продолжать учить детей работать с природным материалом (засушенные листья); развивать фантазию, эстетический вкус, умение соблюдать симметрию при выкладывании узора.	Работа по замыслу
Домашние птицы.	«Цыплёнок» (объёмное торцевание) Закреплять знания о домашних птицах и их детёнышах; продолжать учить накручивать квадратики гофрированной бумаги на стержень и торцевать их в пластилин; прививать трудолюбие и аккуратность; развивать мелкую моторику руки; учить анализировать свою работу.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Посуда.	«Стаканчик»  (бумага) Продолжать закреплять умения складывать лист бумаги в разных направлениях, аккуратно проглаживать линию сгиба.	стр. 30
Ателье. Профессии. Швея	«Конструирование одежды для бумажных кукол»  (бумага) Упражнять в вырезывании одежды симметричным способом для картонных кукол; учить изготовлять выкройки по картонным лекалам.	стр. 144 – 145
Декабрь
Зимующие птицы.	«Еловая веточка»  (бумагокручение) Закреплять умение делать надрезы на полосе бумаги, учить закручивать получившиеся полосочки в жгутики и наворачивать получившуюся полосу на проволоку; воспитывать трудолюбие и аккуратность,  умение доводить начатое дело до конца; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Зима. Зимние забавы.	«Фонарик трёхсторонний» (бумага) Учить детей делать игрушку приёмом склеивания выкройки; развивать воображение.	стр. 81
Домашние животные.	«Собачка» (бумага) Продолжать учить складывать прямоугольный лист бумаги пополам; закреплять умение пространственного расположения деталей на плоскости (ошейник, ушки); воспитывать аккуратность в работе.	стр. 63
Новый год.	«Снежинки» Продолжать учить детей складывать квадрат в несколько раз; вырезать узорно-зубчатый силуэт вдоль основного рёбрышка.	И. Агапова стр. 86 (200 лучших поделок из бумаги)
Январь
К а н и к у л ы.
Мебель.	«Стол» (бумага) Упражнять детей в сгибании квадрата бумаги в разных направлениях; учить самостоятельно  выполнять несложные поделки; закреплять знания о мебели и её частях.	стр. 48 – 49 (Конструктор оригами)
Дикие животные.	«Лиса»  (оригами) Упражнять в складывании листа в разных направлениях; развивать фантазию; воспитывать аккуратность при работе с клеем.	стр. 32
Детский сад	«Детский сад» (строит. материал) Формировать у детей обобщённые представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определённым требованиям; закреплять умения делать перекрытия; воспитывать умение работать в паре.	стр. 76
Февраль
Человек. Части тела.	«По замыслу» (строит. материал) Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый строительный материал; учить ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции.	стр.66 – 67
Транспорт.	«Автобус» (бумага) Упражнять детей в умении сгибать бумагу разной формы пополам, вчетверо, проглаживать линии сгиба; воспитывать самостоятельность, инициативу.	стр. 80
Наша армия.	«Шлем»  (оригами) Продолжать учить детей сгибать бумагу в разных направлениях, делать несложные поделки из бумаги.	стр. 14 – 15 (Конструктор оригами), стр.98
Весна.	«Подснежник» (торцевание на бумаге) Закреплять знания о первоцветах; закреплять умение накручивать квадратики гофрированной бумаги на стержень и учить торцевать их на лист по контуру рисунка; закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, убирать его излишки салфеткой; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Март
Восьмое марта. Профессии наших мам.	«Тюльпан» (бумага) Продолжать учить детей складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях, совмещать углы и стороны, проглаживать линию сгиба.	стр. 22
Профессии на стройке	«Мосты» (строит. материал) Познакомить детей с профессией –  мостостроитель; учить строить разные мосты; анализировать свою постройку; учить работать в коллективе.	стр.65 – 66
Наш город. Моя улица.	«Улица города» (строит. материал) Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе.	стр. 77
Хлеб.	«Бублики и булочки» (гофротрубочка) Закреплять знания детей о хлебобулочных изделиях; учить скручивать гофротрубочку из гофрированной бумаги и придавать им заданную форму; воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы; развивать внимание и мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Апрель
Комнатные цветы.	«Цветущий кактус» (объёмное торцевание) Учить конструировать из подручных материалов; закреплять умение торцевания на пластилин; прививать аккуратность; развивать фантазию и воспитывать желание радовать близких; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Космос.	«Ракета» (бумага) Учить делать двойной треугольник из квадрата, сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях; упражнять в умении оформлять свою работу дополнительными деталями.	стр. 175
Аквариумные и пресноводные рыбы.	«Красивая рыбка» (бумага) Продолжать учить детей сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях; учить делать надрезы в определённом месте, вырезать кружки, делая чешую.	стр. 35
Профессии на транспорте.	«По замыслу» (строит. материал) Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый строительный материал; учить ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции.	стр.66 – 67
Май
9 мая.	«По замыслу» (строит. материал) Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый строительный материал; учить ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции.	стр.66 – 67
Насекомые и пауки.	«Божья коровка» (плоскостное торцевание) Закреплять знания о насекомых, их внешнем виде; упражнять в  умении заполнять пластилином контур изображения; накручивать квадратики гофрированной бумаги на стержень и торцевать их в пластилин; прививать трудолюбие и аккуратность; развивать мелкую моторику руки.	Перспективный план «Работа с гофрированной бумагой»
Диагностика.
Диагностика.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО