Рабочая программа учителя-логопеда группы комбинированной направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (6-7 лет) (стр. 5 )

работы учителя – логопеда в 2016-2017 учебном году

Направление деятельности	Формы и методы работы	Время проведения
Диагностическое	Логопедическое обследование детей подготовительной к школе логопедической группы, определение особенностей речевого развития детей. Профилактическая работа по выявлению детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ, направление детей на ПМПК  для зачисления в логопедическую группу.	Сентябрь, май. февраль – май, август
Коррекционно-развивающая работа	Проведение индивидуальной, индивидуально-подгрупповой и подгрупповой непосредственной образовательной деятельности в соответствии с календарным и индивидуальными планами каждого ребенка	С 16 сентября по 31 мая
Экспертная деятельность	Участие в ПМПк ДОУ. Оценка речевого развития выпускников ДОУ, заполнение карт выпускников. Посещение и взаимопросмотр НОД педагогов ДОУ и других образовательных учреждений.	По плану работы ДОУ май В течение года
Консультативная деятельность	Консультирование педагогов и родителей ДОУ по речевому развитию детей, а так же родителей консультативного пункта (по запросам). Ознакомление педагогов и родителей ДОУ с результатами речевого обследования речи детей от 3 до 7 лет с последующими рекомендациями. Консультирование педагогов по наполнению речевых уголков групп.	В течение года сентябрь январь В течение года
Просветительская деятельность	Выступления на родительских собраниях всех групп ДОУ. Размещение материала в групповых уголках и на стендах. Обновление банка консультаций. Ознакомление родителей и педагогов ДОУ с современными компьютерными играми и программами	По плану работы ДОУ В течение года В течение года
Организационно-методическая  деятельность	Комплектование логопедической группы, утверждение списка. Составление и утверждение у заведующего ДОУ циклограммы рабочего времени учителя-логопеда, регламента подгрупповых и индивидуально - подгрупповой логопедической НОД на год. Составление рабочей программы, годового плана работы учителя-логопеда. Составление перспективного и календарного плана работы на учебный год. Планирование логопедической индивидуальной, подгрупповой, индивидуально-подгрупповой НОД. Ведение речевых карт, индивидуальных перспективных планов работы, индивидуальных домашних тетрадей детей. Организация взаимодействия со специалистами поликлиник и врачей (неврологи, отоларингологи, ортодонты и др.). Подготовка детей с ТНР на городскую ПМПК для определения оптимальных условий обучения и воспитания. Оформление отчетной документации, ведение индивидуальных тетрадей, составление отчетов и самоанализа.	В течение года Сентябрь Сентябрь Сентябрь В течение года В течение года В течение года Февраль В течение года В течение года
Повышение профессиональной квалификации	Накопление материала для профессиональной аттестации. Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ. Изучение методических новинок по логопедии  в печатных изданиях и на интернет-порталах. Посещение ведущих логопедов города с целью обмена опытом. Просмотр открытых занятий, мастер классов. 6.        Работа над темой: «ФГОС в работе учителя- логопеда ДОУ. Приведение коррекционно- образовательного процесса и документации учителя-логопеда в соответствие с ФГОС ДО».	В течение года По плану работы ДОУ В течение года В течение года В течение года В течение года
Работа с педагогами ДОУ	Создание единого коррекционного пространства для детей, посещающих логопедическую группу Информирование педагогического советаДОУ о результатах работы логопедической группы. Комплексное сопровождение детей наПМПК ДОУ. Анализ результатов. Взаимопросмотр занятий. Консультации для воспитателей ДОУ на семинарах, педагогических  советах: 1. Развивающие игры на прогулке; 2. Развитие связной речи в рамках образовательной области  "Речевое развитие"; 3. Конструирование в детском саду и его роль в развитии грамматического строя языка; 4. Пересказ произведений художественной литературы как средство развития связной речи; 5. Фонематический слух - основа правильной речи; 6. Развитие графомоторных навыков у детей  подготовительной группы; 7. Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста; 8. Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста; 9.  Консультация для музыкальных руководителей ДОУ «Музыкальное воспитание детей с отклонениями в речевом развитии»; 10. Анализ совместной работы учителя-логопеда и воспитателя подготовительной к школе логопедической группы за учебный год: -обсуждение рабочих моментов -рекомендации по организации  совместной деятельности.	В течение года По плану ДОУ По плану ДОУ В течение года В течение года Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель В течение года по мере необходимости Май
Работа с родителями	Выступления на родительских собраниях: А)Цели и задачи логопедической работы в подготовительной к школе группе. Роль родителей в развитии речи детей. Б) Готовность ребенка с нарушениями речи к школьному обучению В) Подведение итогов коррекционного обучения в подготовительной к школе логопедической группе. Рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников. Консультации для родителей: Индивидуальное консультирование для родителей по результатам логопедического обследования; Необходимость выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастик. Правила выполнения; Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи; Фонематический слух - основа правильной речи; Рекомендации родителям по развитию графомоторных навыков; Развитие связной речи у детей в условиях семьи; Рекомендации по автоматизация поставленных звуков; Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста; Скоро в школу: готов ли ваш ребенок к началу школьного обучения. Рекомендации учителя-логопеда на летний период. Консультирование родителей по необходимости, проведение открытых индивидуальных занятий по запросу родителей
Сентябрь Январь-февраль Май Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
Оснащение логопедического кабинета	Систематическое пополнение речевых пособий новыми материалами (по автоматизации звуков, по дифференциации звуков). Обновление оформления кабинета современными настенными композициями. Пополнение собрания методической литературы. 4.  Пополнение учебно-методического комплекса: -новинки методической литературы -пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми -пополнение консультаций для педагогов и родителей. 5.  Пополнение учебно-дидактического комплекса: -новые игры и игрушки для работы с детьми -пособия для фронтальной, подгрупповой и индивидуальной работы с детьми. 6.  Пополнение канцелярских товаров.	В течение года По возможности ДОУ В течение года В течение года В течение года по мере необходимости

Взаимодействие учителя-логопеда  с другими участниками

коррекционно-развивающего процесса

Система взаимодействия логопеда и специалистов ДОУ

по созданию условий для коррекции и компенсации

нарушений речи у детей 6-7 лет

Специалист	Форма	Задачи, направления
Учитель-логопед	Индивидуальные занятия	Согласно с индивидуальным коррекционным маршрутом
Воспитатель	Индивидуальные логопедические занятия	По заданию логопеда.
Индивидуальные занятия	По итогам результативности фронтальных занятий.
Логопедический комплекс	Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная, темпо - ритмическая гимнастика (по заданию логопеда).
В течение дня	Закрепление у детей речевых навыков на фронтальных и подгрупповых занятиях.
Расширение, уточнение и активизация словаря детей в процессе всех режимных моментов.
Фронтальные периоды непосредственно образовательной деятельности	Дыхательная гимнастика. Коррегирующие упражнения Развитие крупной и мелкой моторики. Коррекция двигательных навыков.
Музыкальный руководитель	Фронтальные периоды непосредственно образовательной деятельности	Постановка диафрагмально-речевого дыхания. Развитие координации движений. Музыкотерапия. Развитие общей и мелкой моторики. Развитие эмоциональной сферы. Развитие сенсорной культуры.

2.6 Работа учителя-логопеда с родителями