7. Для формирования правильного произношения:
- набор звуков-символов;
- серии предметных картинок для постановки звуков, относящихся к разным фонематическим группам: гласные, свистящие, шипящие, аффрикаты, сонорные, глухие и звонкие, твердые и мягкие;
- альбомы для формирования правильного звукопроизношения.
8. Для развития дыхания и голоса:
- набор вертушек, султанчиков;
-бумажные кораблики, емкость для воды («Кораблики»);
- бабочки
9. Для развития мелкой моторики:
- трафареты различной сложности;
- пирамидки;
- пособие «Укрась ёлочку» — елочка со шнуровкой;
- пособие «Собери бусы» — набор бус с отверстиями для шнура, шнур;
- счетные палочки в пеналах (2 — 3 набора).
10. Для обучения грамоте:
- букварь;
- демонстрационная азбука;
- кассы букв и слогов по количеству детей;
-набор карточек-слов;
-набор фишек, карточек.
11. Для развития неречевых процессов:
- набор картинок для выделения четвертого лишнего;
- набор предметных картинок — отгадок к загадкам;
- набор геометрических форм «Найди такую же фигуру»;
Наглядно-демонстрационный материал логопедического кабинета
1. Развитие сенсомоторных процессов : дидактические игры на различение цвета, формы, величины, развитие мелкой моторики.
2. Звукопроизношение, постановка звуков: свистульки, зонды, шпатели, вата, бинт, спирт.
Для дыхательной и артикуляционной гимнастики: трубочки, свистульки, дудки, султанчики, бутылочки.
Для автоматизации звуков:
карточки со словами и слогами, стихи, чистоговорки, картинки, альбомы, скороговорки, считалки, диктофон, магнитофон.
3. Дифференциация звуков:
карточки, альбомы, дидактические игры, словесные игры, картинки.
4. Лексика. Папки по темам:
детский сад, семья, овощи, фрукты, ягоды, профессии, школа, транспорт, мебель, продукты питания, наш край, космос, защитники Отечества, моя Родина, посуда, деревья и кустарники, домашние животные, дикие животные, перелетные птицы, зимующие птицы, насекомые, цветы садовые, цветы первоцветы, дом, одежда, обувь. …
5. Связная речь:
картинки предметные, картины сюжетные, игры, серии картин, альбомы.
6. Развитие фонематического восприятия, подготовка к обучению грамоте:
игры, звуковые схемы, азбуки, буквари, кассы букв, звуковые линейки, трафареты с буквами, карточки-схемы.
7. Грамматика:
папки по работе с лексико-грамматическими категориями.
8. Диагностика:
дидактический материал к речевой карте ребенка 5-6 лет с тяжелыми нарушениями речи. (авторы , )
альбомы для обследования, речевые карты.
9. Материалы для развития мелкой моторики и речевого дыхания:
Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.
«Театр пальчиков и язычка».
«Волшебные шнурки».
Мозаики, кубики, конструкторы.
Трафареты, картинки для раскрашивания и штрихования, карандаши.
Пуговицы, мелкие предметы и игрушки.
Пластилин.
Су-джок. Массажные мячи и колечки.
Султанчики, ветрячки.
Счетные палочки.
10. Пособия для развития внимания, памяти, словесно-логического мышления, зрительно-пространственных отношений:
Пирамидки, счётные палочки…
Дидактические игры типа «Чудесный мешочек», «Чем отличаются картинки», «Что перепутал художник», «Подбери картинку к слову»....
Разрезные картинки.
Оснащение логопедического кабинета
№ п/п | Наименование | Количество |
1 | Рабочий стол | 1 |
2 | Стул | 3 |
3 | Шкаф для пособий | 1 |
4 | Полка настенная | 2 |
5 | Детский стол | 1 |
6 | Детский стул | 2 |
7 | Полка для пособий | 2 |
8 | Зеркало настенное со шторкой и подсветкой | 1 |
9 | Зеркало индивидуальное | 5 |
10 | Магнитная доска | 1 |
11 | Часы настенные | 1 |
12 | Магнитофон | 1 |
13 | Наглядный материал, используемый для обследования | |
14 | Речевые игры | |
15 | Методическая литература | |
16 | Наглядный материал по развитию речи, систематизированный в папках. | |
17 | Наборное полотно | 1 |
Документация учителя-логопеда
№ п/п | Наименование |
1 | Нормативно-правовая база. Законы РФ. |
2 | Годовой план организационно-педагогической работы учителя-логопеда. |
3 | Перспективный план коррекционно-педагогической работы. |
4 | Календарно-тематический план фронтальных занятий. |
5 | План-конспекты подгрупповых, индивидуальных занятий. |
6 | Циклограмма деятельности. |
7 | График работы учителя-логопеда. |
8 | Копии выписок ПМПК. |
9 | Речевые карты. |
10 | Паспорт логопедического пункта. |
11 | Журнал учета посещаемости логопедических занятий. |
12 | Журнал движения детей. |
13 | Индивидуальные тетради детей. |
14 | Папка взаимодействия с воспитателями. |
15 | Журнал обследования детей МДОУ ДС №2. |
16 | Папка консультаций. |
17 | Папка по самообразованию. |
18 | Динамика речевого развития (мониторинг коррекции речевых нарушений). |
- Учебно-методический комплекс
Перечень дидактических игр и пособий
«Автоматизация свистящих звуков»
«Автоматизация шипящих звуков»
«Автоматизация соноровР, Рь звуков»
«Автоматизация соноровЛ, Ль звуков»
Тетрадь «Учим звуки З, Зь, Ц.»
«Я говорю! Упражнения с пиктограммами»
«Научиться пересказывать? Это просто!»
«Исправление недостатков произношения у дошкольников»
«Слоговая структура слова»
Формирование связной речи у детей 4-5 лет
«Риторика для дошкольников»
«Программа коррекционного развития»
Развитие речи «конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста»
«Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи»
Инна Светлова «Домашний логопед»
Зарядка для пальчиков
«Логоритмика в речевых группах Доу для детей с 5-7 лет»
«Уроки логопеда»
« Говорю красиво и правильно, звуки на все руки»
«Сказкотерапия »
«Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР»
«Обучение детей творческому рассказыванию по картинам»
«Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий I период обучения в подготовительной логогруппе.» - М. : Издательство ГНОМ, 2014.
«Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий II период обучения в подготовительной логогруппе.» - М. : Издательство ГНОМ, 2014.
«Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий III период обучения в подготовительной логогруппе.» - М. : Издательство ГНОМ, 2014.
«Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной логогруппе.» - М. : Издательство ГНОМ, 2014.
Дидактический материал
Серия картинок по обучению дошкольников рассказыванию.
Логопедическая игра «Краски» для автоматизации звука Ш
Логопедическая игра «Краски» для автоматизации звука С
Логопедическая игра «Краски» для автоматизации звука Р
Логопедическая игра «Краски» для автоматизации звука Л
«Стимульный материал для развития детей раннего возраста»
Картотека для автоматизации звуков
Вохринцева «Окружающий мир. Осень»
Вохринцева «Окружающий мир. Фрукты»
Вохринцева «Окружающий мир. Овощи»
Картотека предметных картинок «Транспорт»
Демонстрационный материал «Животные жарких стран»
Демонстрационный материал «Бытовые приборы»
Демонстрационный материал «Птицы домашние и декоративные»
Грамматика в картинках «Один-много»
карточки по лексической теме «Домашние животные»
карточки по лексической теме «Дикие животные»
Логопедическое лото
Демонстрационный материал «Цветы»
, «Найди ударный слог»
Сложные слова 1 часть
Сложные слова 2 часть
Отработка звуков Ж-Ш
Отработка звуков С-З
Отработка звука Ц
Отработка звука Р
Ирина Скворцова «Логопедические игры»
Логопедические технологии
- Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. Логопедическая тетрадь. – С-П. 1998 Тумакова дошкольника со звучащим словом. - М, 1988 Игры и игровые упражнения для развития речи. - М,1996 Логопедия 550 занимательных упражнений для развития речи.- М. 1996 Формирование восприятия речи у детей с ТНР. - М, 1984 , Формирование звукопроизношения у дошкольников. - М, 1993 оспитание правильной речи. – М. 1968 Логопедическое пособие для занятий с детьми. – СПб, 1994 Воспитание у детей правильного произношения. – М, 1989 Говорим правильно (альбомы) – М 2003 Трудные звуки. – М., 2002 Технологии формирования слоговой структуры слова. Определение нарушений слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. – Книголюб, 2005 Коррекция нарушений слоговой структуры слова. – М.,2001 Технологии обогащения и активизации словарного запаса
«Программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» , ; (электронный вариант)
16. Нищевой «Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет) (электронный вариант)
17. Формирование лексико-грамматических представлений. Логопедическая тетрадь – С-П. 1999
Литература:
- Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 01.01.01 г. № 000 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" «Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР» детство-пресс2015 Н. Микляева, Н. Виноградова, « Технология составления рабочих программ воспитателей и специалистов» методическое пособие. АРКТИ 2016 Основная и адаптированная образовательные программы дошкольного образования. Модель и методические рекомендации по проектированию на основе ФГОС. Учебно-методическое пособие. Под ред. кандидата педагогических наук, доцента Рабочая программа педагога ДОО. Из опыта работы. Нищева - СПб Дошкольное образование как ступень общего образования: Научная концепция/под ред. /, , .- М.: Институт развития дошкольного образования РАО,2005.-28с. Материалы и оборудование для детского сада: Пособие для воспитателей и заведующих / Под ред. и . М., ЗАО "Элти-Кудиц", 2003. - 160 с. Проектирование основной общеобразовательной программы ДОУ/авт.-сост. , и др. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012. – 104 с. Управление проектированием и реализацией персонифицированных программ педагогов ДОУ: методическое пособие/сост. , Челябинск: ГБОУ ДПО ЧИППКРО, 2013. 56с.
9. Нищевой «Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет) (электронный вариант)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
