Рабочая учебная программа (адаптированная) (стр. 6 )

№	Система уроков	Педагогические средства	Тип урока Вид деятельности учащихся	Планируемый результат Уровень усвоения Компетенции	Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся Дополнительное содержание	Иформаци-онно-методическое обеспечение	Домаш-нее задание
1	Жизнь в деревне и в городе	работа с фонограммой текста иллюстрации	Урок введения в тему Индивидуальная групповая	Умение читать текст с полным пониманием содержания, поиск информации в тексте (1,2)	Упр.1,2 krahen die Wolke verscheuchen schwatzen die Zeile der Brunnen rauschen	Аудиокассета словари	Стихотворение наизусть, лексика
2	Прогулка по деревне	Ассоциограмма иллюстрации работа с фонограммой стиха,	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	+Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики	Упр2 в стр.118	Аудиокассета	Стр.118 лексика, упр.3, 5
3	В мире басен	Лексико-семантические опоры	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение (2,3)	Das Vieh das Schwein das Schaf das Pferd die Kuh die Ziege das Rind	Аудиокассета словари	Стр.123. упр. 8с, 1а
4	Деревня будущего	Ассоциограмма выполнение тестовых заданий к тексту	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, выразить мнение о деревне будущего (1,2)	Упр.8с стр 123	Аудиокассета словари	Рассказ «Auf dem Lande»
5	«Всё под одной крышей» nach Hermann Kramer	работа с аутентичным худ. произведением	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3)	Die Urgrosseltern die Scheune im Erdgeschoss	Аудиокассета Словари	Стр.125 упр1d, e
6	Cовременное крестьянское хозяйство в Германии	работа с аутентичным худ. произведением	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3)	Стр.126 упр2	Аудиокассета Словари	Стр.127 упр.3а, в
7	Молодёжь в сельской местности	Лексико-семантические опоры статья из журнала «Juma»	Урок развития навыков и умений устной речи Индивидуальная парная	*^! Умение читать журнальную статью с пониманием основного содержания, формулировать основную мысль	Стр.128 упр4 der Strohballen das Ferkel die Leckerei getrennt	Аудиокассета	Стр.128 упр.4
8	Городские и деревенские дети	Иллюстрации выполнение тестовых заданий к тексту	Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная	+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, сравнить жизнь в городе и деревне (1.2)	Стр.137 упр.2, 3	Аудиокассета Словари	Сочинение «Деревенская молодёжь»
9	Развитие грамматических навыков и умений	Грамм. таблицы и справочники	Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная	+--. Умение образовывать и употреблять глагол werden в его самостоятельном значении и в качестве вспомогательного при образовании формы будущего времени (Futurum) (1)	Использование в речи глагола werden, придаточные предложения причины	Грамм. таблицы и справочники	Стр.133 упр.5,6
10	Развитие грамматических навыков и умений	Грамм. таблицы и справочники	Урок закрепления нового грамм. материала Индивидуальная групповая	+--.* Умение систематизировать придаточные предложения, использовать правильный порядок слов придаточных предложениях (2)	Придаточные дополнительные (dass-Satze), порядок слов в придаточном предложении	Грамм. таблицы и справочники	Стр.134 упр.9 10 примеров
11	Развитие навыков и умений аудирования	Фонограммы текстов, диалог-интервью, текст-сказка	Урок развития навыков и умений аудирования Индивидуальная	+*^! Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3)	Упр.1,2	Аудиокассета	Стр. 139 упр1, лексика
12	Страноведческий материал	работа с фонограммой стихотворения	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3)	Упр.1,2	Аудиокассета	Стр. 148 упр.2 наизусть
13	Систематизация и повторение яз. и реч. материала §4	Фонограммы текстов	Урок обобщающего повторения Индивидуальная	+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)	Языковой и речевой материал §4	Карточки	Стр. 140-141 упр. 6,7
14	Систематизация и повторение яз. и реч. материала §4	Обобщающий контроль	Урок обобщающего повторения Индивидуальная	+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)	Языковой и речевой материал §4	Карточки	Повторить языковой и речевой материал §4
15	Проверочная работа по языковому и речевому материалу §4	Итоговый контроль	Урок итогового контроля Индивидуальная	*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2,3)	Языковой и речевой материал §4	Контрольные задания
16	Анализ проверочных работ, работа над ошибками	Работа над ошибками	Урок обобщения и систематизации	+_Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их	Языковой и речевой материал §4	Словари, грамм. справочники и таблицы	Упр.1 стр. 237

§5 Sorgen wir gemeinsam fur unseren Planeten Erde.
Цель: развитие умения высказываться по теме «Junge Naturfreunde», аргументировать своё высказывание, давать совет.
Задачи: познакомить с новой лексикой и систематизировать знания учащихся о структуре немецкого предложения, тренироваться в употреблении придаточных дополнительных, условных и причины, учить письменной речи в форме письма в молодёжный журнал.

№	Система уроков	Педагогические средства	Тип урока Вид деятельности учащихся	Планируемый результат Уровень усвоения Компетенции	Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся Дополнительное содержание	Иформационно-методическое обеспечение	Домашнее задание
1	Защита окружающей среды.	Ассоциограмма,	Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная, групповая	+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях. (1,2)	Упр.1, 2 стр.151	Аудиокассета словари	Упр. 4с стр.154
2	Природа в опасности!	Схема, диаграмма, карта	Комбинированный урок групповая, парная	+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, высказываться по теме, обосновывать своё мнение. (1,2)	Упр.4, 5 стр.155	Аудиокассета, словари	Упр.15 стр. 165
3	Загрязнение природы	Стихотворение, работа с группой картинок по теме, иллюстрации	Комбинированный урок групповая, индивидуальная, парная	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту. (1,2,3)	Papierschnipsel, Fahrscheine, Schalen, упр. 5 стр.156	Аудиокассета, словари	Упр. 6,7, 10 стр. 158 лексика
4	«Чистый мир»	работа с лексико-семантической таблицей	Комбинированный урок Индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3)	Упр.10 стр. 159	Аудиокассета, словари	Упр. 13,14 стр. 164
5	Природа – наш общий дом.	Работа с гнездами слов, таблицей	Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики Индивидуальная, парная	+* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, в ведении диалога расспроса типа интервью по теме (2,3)	Упр.1,2,3,4,5,6. стр.169	Аудиокассета, гнезда слов, словари	Упр.9 стр169
6	Развитие грамматических навыков и умений	Грамм. таблицы и справочники	Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная	+--. Умение употреблять придаточные предложения дополнительные, условия и причины	Структура немецкого предложения, придаточные дополнительные, условия и причины.	Грамм. таблицы и справочники	Упр.7 стр. 173
7	Развитие грамматических навыков и умений	Грамм. таблицы, справочники и сборники упражнений	Урок закрепления нового грамм. материала Индивидуальная групповая	+--.* Умение употреблять в речи придаточные предложения дополнительные, условия и причины	Структура немецкого предложения, придаточные дополнительные, условия и причины.	Грамм. таблицы и справочники, карточки	Карточки,10 сложноподчинённых предложений
8	Развитие навыков и умений монологической устной речи	Ассоциограмма, фонограммы текстов, опоры	Урок развития навыков и умений устной речи групповая, индивидуальная	*^! Умение сообщать своё отношение к проблеме о загрязнении окружающей среды(3)	Упр. 4,5 стр. 175	Аудиокассета, зрительные и лексические опоры	Упр. 7 стр.176, лексика
9	Развитие навыков и умений аудирования	Фонограммы текстов	Урок развития навыков и умений аудирования Индивидуальная	+*^! Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3)	Упр.1, 2 стр. 176	Аудиокассета	Упр.1 стр. 178
10	Страноведческий материал	Работа с аутентичным худ. произведением,	Комбинированный урок индивидуальная групповая	*^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3)	Упр.1 стр.181	Зрительные и лексические опоры	Лексический материал
11	Систематизация и повторение яз. и реч. материала §5	Обобщающий контроль	Урок обобщающего повторения индивидуальная	+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)	Языковой и речевой материал §5	Карточки, аудиокассета	Упр.12 стр.180
12	Систематизация и повторение яз. и реч. материала §5	Обобщающий контроль	Урок обобщающего повторения Индивидуальная, групповая	+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)	Языковой и речевой материал §5	Карточки	Повторить языковой и речевой материал §5
13	Проверочная работа по языковому и речевому материалу §5	Итоговый контроль	Урок итогового контроля Индивидуальная	*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2,3)	Языковой и речевой материал §5	Контрольные задания
14	Анализ проверочных работ, работа над ошибками	Работа над ошибками	Урок обобщения и систематизации	+_Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их	Языковой и речевой материал §5	Словари, грамм. справочники и таблицы	Упр. 1 стр. 239

§6 Im gesunden Korper - gesunder Geist
Цель: развитие умения высказываться по теме «Я и спорт» с элементами аргументации, составлять тезисы своего выступления о важности занятий спортом.
Задачи: познакомить с новой лексикой и систематизировать знания учащихся об употреблении предлогов с Dativ, а также с Dativ и Akkusativ, тренировать в употреблении предлогов с двойным управлением, учить писать письмо другу о любимом виде спорта.