Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
в форме зачета
Вопросы к зачету
1. Как определить доход домохозяйства? В чем смысл теоретического определения дохода по Хиксу?
2. В чем различия между понятиями запасов и потоков сбережений? Приведите примеры запасов и потоков сбережений.
3. Что такое отрицательные и положительные сбережения? Приведите примеры отрицательных потоков и отрицательных запасов сбережений.
4. Какие показатели потоков и запасов сбережений существуют в национальной статистике? Как они взаимосвязаны?
5. Что такое функция потребления (сбережений) и как ее оценить?
6. Как измеряются переменные потребления (сбережений) в данной функции?
7. Что такое склонность к потреблению (сбережениям) и как ее измерить?
8. В чем заключается «основной психологический закон» Дж. Кейнса? Почему он назван психологическим?
9. Почему в модели абсолютного дохода предельная склонность к сбережениям выше средней склонности к сбережениям?
10. На каких данных можно протестировать модель Кейнса?
11. Почему модель абсолютного дохода не смогла полностью объяснить потребительское и сберегательное поведение домохозяйств?
12. В чем похожи модели перманентного дохода и жизненного цикла? Почему они называются неоклассическими экономическими моделями?
13. ридмен обосновывает свою позицию об отсутствии влияния социально-демографических переменных на сберегательное поведение индивидов?
14. На чем основано предположение модели жизненного цикла о форме профиля сбережений по возрасту?
15. Что такое ограничения ликвидности и как они меняют сберегательное поведение людей?
16. Какое влияние на сберегательное поведение людей оказывает неопределенность будущих доходов?
17. В чем суть модели сбережений «на черный день»?
18. Почему, по мнению Шоррокса, невозможно тестирование гипотезы жизненного цикла на данных одномоментного опроса населения (cross-sectional data)?
19. В чем отличие «эффекта когорты» от «эффекта возраста» на сберегательное поведение домохозяйств?
20. Какие гипотезы можно выдвинуть для объяснения специфики профиля сбережений по возрасту, построенному на российских данных?
21. Можно ли считать синонимами понятия «поведение», «действие» и «стратегия»?
22. Какие существуют трудности для определения и операционализации понятия финансовых стратегий домохозяйств?
23. В чем заключается парадоксальность сберегательного поведения Россиян с точки зрения экономической теории?
24. Как изменились стратегии российских домохозяйств в 2000-ые гг. по сравнению с 1990-ми гг.?
25. Почему люди вкладывают деньги в финансовые пирамиды? Как это объяснить с точки зрения экономики и психологии?
26. Какие теории или понятия могли бы объяснить участие людей в финансовых пирамидах?
27. Какие показатели потоков и запасов сбережений существуют в российской официальной статистике? Есть ли отличия от систем учета в странах Западной Европы и Америки?
28. Как объяснить высокий уровень личных сбережений населения по данным макро статистики в 1990-ые годы?
29. В какой базе данных есть вопросы о потоках сбережений населения России, а в каких – о запасах?
30. Как измерить потоки и запасы сбережений в анкетном опросе? Как измерить поток сбережений за год?
31. Какие проблемы и ограничения существуют при измерении уровня дохода домохозяйства?
32. По каким причинам в ходе опросов населения респонденты занижают размеры их доходов и сбережений? Назовите не менее трех причин.
33. Можно ли на основе данных об уровне текущих доходов строить типологию семей по уровню их материальной обеспеченности?
34.
35. Перечислите известные источники микро данных, доступные в сети Интернет, анализ которых может вскрыть Источники данных для моделирования
36. Определите примерный перечень переменных, детерминирующих финансовое поведение населения и объясните свой выбор
37. Какие переменные могут служить индикаторами финансового и инвестиционного поведения домохозяйств.
38. Какие ситуации финансового поведения населения могут быть оценены с помощью моделей двоичного выбора.
39. Приведите обоснование и спецификацию модели заработной платы.
6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная и дополнительная литература№ | Выходные данные | Количество экземпляров |
Основная литература | ||
1 | (РГЭУ (РИНХ)).Математико-статистическое моделирование поведенческих стратегий на финансовых рынках [Текст] : учеб.-метод. пособие / ; Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ). - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2015. - 80 с. | 268 |
2 | Математико-статистическое моделирование поведенческих стратегий на финансовых рынках [Текст] : учеб.-метод. комплекс : М2 Проф. цикл направления 080100 "Экономика" программа 08010005 "Упр. рисками орг. и финансовых ин-тов" : магистер. программа / Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ) ; сост. проф. . - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2013. | 48 |
3 | сновные понятия финансового поведения населения, рукопись, 37 с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
Дополнительная литература | ||
1 | F. Modigliani – Prize Lecture Life cycle, individual thrift and the wealth of nations, Lecture to the memory of Alfred Nobel. From Nobel Lectures, Economics 1981-1990, World Scientific Publishing Co., Singapore http://www. nobel. se/economics/laureates/1985/modigliani-lecture. html | Неограниченный доступ |
2 | Klapper, Leora; Lusardi, Annamaria; Panos, Georgios A.. 2012. Financial literacy and the financial crisis. Policy Research working paper ; no. WPS 5980. Washington, DC: World Bank. http://documents. worldbank. org/curated/en/2012/02/15878022/financial-literacy-financial-crisis | Неограниченный доступ |
3 | Динамика финансовой активности населения России 2000-2008. Аналитический отчет по проекту мониторинга финансовой активности населения. http://www. zircon. ru/upload/File/russian/publication/2/071031.pdf | Неограниченный доступ |
4 | , Индекс потребительских настроений / Независимый институт социальной политики. М.: Поматур, 2005, с.6-29. http://www. socpol. ru/publications/book18.shtml | Неограниченный доступ |
5 | т несбережений к инвестициям: как меняются финансовые стратегии Россиян, «Неприкосновенный запас» 2007, №3(53). http://magazines. russ. ru/nz/2007/3/ku10.html | Неограниченный доступ |
6 | онятие финансовых стратегий населения, рукопись, 19 с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
7 | инансовое поведение населения: анатомия доверия, 2004 г. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97936/2763.html | Неограниченный доступ |
8 | кономико-психологические исследования финансового поведения населения, часть 1, рукопись, 50 с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
9 | кономико-психологические исследования финансового поведения населения, часть 2, рукопись, 38 с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
10 | кономико-социологический метод исследования финансового поведения населения, рукопись, 40с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
11 | сновные понятия финансового поведения населения, рукопись, 37 с. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
12 | кономические теории финансового поведения домохозяйств, часть 1 рукопись. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
13 | кономические теории финансового поведения домохозяйств, часть 2, рукопись. http://www. ecsocman. edu. ru/db/msg/97877 | Неограниченный доступ |
14 | Формирование доверия в массовом инвестиционном поведении //Социологический журнал, 1999, №1-2, с. 171-181. http://www. nir. ru/sj/sj/sj99-kuz. html | Неограниченный доступ |
15 | Мониторинг экономического кризиса КОМКОН http://con-2.ru/default. asp? artID=1977 | Неограниченный доступ |
16 | На что планирует жить Россияне после выхода на пенсию? Отчет об исследовании Национального агентства финансовых исследований. http://nacfin. ru/novosti-i-analitika/press/press/single/9341.html | Неограниченный доступ |
17 | Уроки финансовых пирамид, или что может сказать экономическая социология о массовом финансовом поведении // Мир России. N 2. С. 39-69 (2002) http://www. hse. ru/journals/wrldross/vol02_2/radaev. pdf | Неограниченный доступ |
18 | Стратегии финансового поведения Россиян в условиях финансового кризиса. Исследование НАФИ http://nacfin. ru/novosti-i-analitika/press/press/single/10159.html | Неограниченный доступ |
19 | Эконометрическое моделирование риска невыплат по потребительским кредитам [Текст] / , , // Прикладная эконометрика. 2013. № 2. С. 065-076. http://appliedeconometrics. cemi. rssi. ru/ Библиографическая база РИНЦ, RePEc, EconLit | Неограниченный доступ |
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
№ | Выходные данные |
1 | Базы данных Росстата: http://www. gks. ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/databases/ |
2 | Статистика ЦБ РФ: http://www. cbr. ru/statistics/ |
3 | Интернет ресурсы www. econ. kuleuven. ac. be/gme www. statsoft. ru |
Перечень программного обеспечения
№ | Наименование программного обеспечения |
1 | Econometric Views 6.0 |
2 | Statistica 6.0 |
3 | MS Excel |
Перечень информационно-справочных систем
№ | Наименование информационно-справочных систем |
1 | Для преподавания курса предполагается использование данных социологических опросов населения НАФИ, ВЦИОМ, ЦИРКОН, ФОМ, РОМИР, КОМКОН и других, а также данных репрезентативных опросов населения России, таких как, RLMS, NOBUS, GGS. |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические указания по освоению дисциплины «Математико-статистическое моделирование поведенческих стратегий на финансовых рынках» адресованы студентам всех форм обучения.
Учебным планом по направлению подготовки «Экономика» предусмотрены практические занятия.
В ходе практических занятий рассматриваются основные способы математико-статистического анализа поведенческих стратегий на финансовых рынках в условиях неопределенности и риска при принятии решений финансово-инвестиционного характера, анализируются современные западные и российские теоретические направления поведенческих финансов, осваивается набор аналитических инструментов эмпирического исследования для построения модели поведенческой стратегии хозяйствующего субъекта.
При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен:
– изучить рекомендованную учебную литературу;
–подготовить ответы на все вопросы по изучаемой тем.
Студент должен подготовить реферат, доклад или сообщение по теме занятия. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.
Так курс содержит только практические занятия, все теоретические вопросы должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в энциклопедических словарях.
При реализации учебной работы (во время практических занятий) используется интерактивная доска.
Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации студенты могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗа http://library. rsue. ru/. Также обучающиеся могут взять на дом необходимую литературу на абонементе вузовской библиотеки или воспользоваться читальными залами вуза.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
