Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области Кимовская школа» (стр. 4 )

Анализ статистических данных по итогам года выявил стабильность качества обученности: 24%  (2016), 30%  (2017), 29%  (2018). Самое высокое качество обученности в начальной школе в 4о классе (Кл. руководитель ), в основной школе в 5к (Кл. руководитель ,) и 6о (Кл. руководитель ) классах  В целях повышения качества обученности  необходимо уделить особое внимание индивидуальной работе с детьми, имеющими 1 тройку  (5 обучающихся), а также со слабыми и отстающими детьми.

В 2017-2018 учебном году 17 обучающихся, имеющих проблемы со здоровьем, обучались на дому. Все успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Сравнительный анализ 2016-2018 гг.

Учащиеся 4о,5о,6о классов выполняли Всероссийские проверочные работы.

  В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №69 « О проведении мониторинга качества образования» в школе были организованы и проведены проверочные работы. Проведение их осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями.

Назначение ВПР– оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся  класса в соответствии с требованиями ФГОС.

Всего участникам предстояло выполнить 16 заданий по русскому языку и 12 заданий по математике. Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание системы языка. На выполнение каждой из частей проверочных работ отводится один урок (45 минут).

Результаты ВПР-4 класс.

Русский язык

Учитель	Кол-во	Выпол	«5»	«4»	«3 »	«2»	Уровень Обуч.	Качество.
уч-ся по	няло	обуч.	обученности
списку	работу	УО(%)	КО(%)
4		17	17	0	6	10	1	94%	35%

Анализ количественных результатов выполнения проверочной работы позволил установить следующее:

Статистика по отметкам
ОО	Кол-во уч.	Распределение групп баллов в %	Отметки о наличии рисков
2	3	4	5
Вся выборка	1442098	4.6	25.1	46.8	23.5
Тульская обл.	12268	2.9	23.4	47.4	26.3
региональное подчинение	192	4.2	34.4	43.8	17.7
(ГОУ ТО "Кимовская школа"	17	5.9	58.8	35.3	0	Низкие результатыты

  соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

Наиболее удачно учащиеся справились с 4, 9, 5 заданиями. Темы: Умение распознавать правильную орфоэпическую норму. Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала). Умение классифицировать согласные звуки. Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие. Умение распознавать значение слова; адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять значение слова по тексту. Наибольшее затруднение вызвало умение  проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с именами существительными, к которым они относятся.

Выводы: обучающиеся показали средние знания по русскому. ВПР написана на среднем уровне, свидетельствует о достаточном уровне усвоения образовательной программы по русскому языку, но низком на уровне региона  Процент успеваемости составил - 94%, качество выполнения –35 %.

Рекомендации:

Практиковать выполнение заданий на отработку следующих умений определения грамматической основы предложения; определение главных и однородных членов предложения (в сравнении); правописание слов на изученные орфограммы; определение слов в соответствии со схемой Усилить работу по определению основной мысли текста на уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира; по распознаванию различных частей речи в предложении; продолжить работу по составлению плана к тексту Выстроить работу на уроках по развитию по составлению и записи текстов, направленных на знание норм речевого этикета с учетом орфографических и пунктуационных правил русского языка Использовать материалы для творческих, индивидуальных, домашних заданий по составлению и записи текстов, направленных на знание норм речевого этикета; по определению грамматической основы предложения, состава слова, морфологического разбора слов

Математика

Учитель	Кол-во	Выпол	«5»	«4»	«3 »	«2»	Уровень Обуч.	Качество.
уч-ся по	няло	обуч.	обученности
списку	работу	УО(%)	КО(%)
4		17	17	1	9	7	-	100	59

Статистика по отметкам

Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 18
ОО	Кол-во уч.	Распределение групп баллов в %	Отметки о наличии рисков
2	3	4	5
Вся выборка	1460995	1.9	20	30.1	48
Тульская обл.	12313	1.3	19.3	30.3	49.2
региональное подчинение	197	1	29.4	33	36.5
ГОУ ТО "Кимовская школа"	17	0	41.2	52.9	5.9	Низкие результаты

Соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

  Более успешно выполнены учащимися 4 класса задания 1,2,3,4,5 6,7,9, в которых проверялись умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умения решать задачи арифметическим способом, умения читать и анализировать готовые несложные таблицы.

Выполнены на недостаточном уровне задания №11 и №12, в которых требовалась интерпретация информации и последнее задание, в котором проверялось овладение основами логического и алгоритмического мышления при решении задачи в 4 действия.

Выводы: обучающиеся показали хорошие знания по математике. ВПР написана на высоком уровне, свидетельствует о достаточном уровне усвоения образовательной программы по математике, но низком на уровне региона.  Процент успеваемости составил -100%, качество выполнения –59 %.

Предложения и рекомендации:

1.        С целью сохранения и повышения уровня усвоения образовательной программы по математике уделять внимание  самостоятельному выполнению практических заданий дифференцированно по уровням сложности.

2.        Учителям проанализировать результаты  работы, провести детальную работу над допущенными ошибками.

3.        Ознакомить родителей с результатами  работ, провести индивидуальные консультации.

ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т. ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Всего участникам предстояло выполнить 10 заданий по окружающему миру.  На выполнение работы отводится  45 минут. 

Окружающий мир.

Учитель	Кол-во	Выпол	«5»	«4»	«3 »	«2»	Уровень Обуч.	Качество.
уч-ся по	няло	обуч.	обученности
списку	работу	УО(%)	КО(%)
4		17	17	3	12	1	0	100	94

Статистика по отметкам