Международный день грамотности (стр. 1 )

Международный день грамотности

Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю.

Стас Янковский

«Язык – это история народа.

Язык – это путь цивилизации и культуры.

Поэтому-то изучение и сбережение русского языка

является не праздным занятием от нечего

делать, но насущной необходимостью».

Александр Иванович Куприн

Совсем недавно прозвенел первый школьный звонок, остался позади праздник 1 сентября, и ученики разных возрастов сели за парты, чтобы начать или продолжить тяжелый путь в страну Знаний. А уже 8 сентября весь мир будет отмечать еще одну дату, связанную с образованием — Международный день распространения грамотности.

Этот день призван активизировать усилия общества по распространению грамотности, одной из главных сфер деятельности ЮНЕСКО. Цель его учреждения - активизация усилий общества по распространению грамотности, приверженность к достижению обеспечения того, чтобы все люди умели читать и писать.

Своим возникновением праздничный день обязан министрам образования различных стран (России, Америки, Франции и др.), которые полвека назад — в 1965 году — собрались в Тегеране на Всемирную конференцию, чтобы обсудить проблему безграмотности населения планеты. К тому моменту ситуация складывалась плачевная: 44% только одних взрослых людей по всему миру оставались неграмотными. 19 сентября члены завершившейся конференции подготовили свыше 80 рекомендаций, среди которых значилось учреждение дня грамотности.

В своей резолюции, принятой в Тегеране, Генеральная конференция ЮНЕСКО признала необходимость совместных энергичных мер в международных усилиях по содействию грамотности во всем мире и провозгласила день проведения этой конференции Международным днем распространения грамотности. И уже через год впервые отмечался Международный день грамотности 8 сентября.

Постепенно в праздновании этого дня появились свои традиции. На мировом уровне помимо ежегодных конференций, проводимых в штаб-квартире Юнеско, вручаются премии за распространение грамотности.

В 2002 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Десятилетие грамотности Организации Объединённых наций.

В следующем году Генеральная Ассамблея утвердила представленный Генеральным секретарём ООН «План действий ООН для Десятилетия грамотности» и объявила ЮНЕСКО координатором для стимулирования и активизации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия. В этот день присуждаются специальные премии ЮНЕСКО имени короля Сечжона и Конфуция (в сумме 15 000 долларов каждая), которыми отмечают наиболее эффективные инициативы по борьбе с неграмотностью. Прежде всего, это проекты в странах Северной Африки, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки, в Арабских Эмиратах и Китае.

И конечно, в разных уголках мирах происходит открытие различных учебных центров, выставок, кинопоказов. Проводятся мастер-классы, открытые уроки, конкурсы и т. п.

Ежегодные темы Международного дня грамотности разнообразны по тематике:

2006 год — «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие»

2007 год — «Здоровье и грамотность»

2008 год — «Грамотность и здоровье»

2009 год — «Грамотность расширяет личные возможности»

2010 год — «Значение грамотности для женщин»

2011 год — «Грамотность и мир»

2012 год —

2013 год — «Развитие на пути к грамотному 21-му веку»

2014 год — «Грамотность и устойчивое развитие»

2015 год — «Грамотность и устойчивые общества».

В 1966 году во многих странах под девизом «Читая прошлое, пишем будущее» проводились праздничные мероприятия по поводу пятидесятилетия учреждения этого международного дня.

Статистические сведения

В 2005 году менее 50 стран обеспечивали всеобщий доступ к начальному образованию. В мире все еще насчитывается 776-860 миллионов неграмотных взрослых (в основном, женщин), а 75 миллионов детей не посещают школу. В 2005 году около 20 % взрослого населения мира были неграмотны. (51,8 %) Более половины неграмотных взрослых всего мира проживает в Южной Азии.

В 11 странах — Бенине, Буркина-Фасо, Гамбии, Гвинее, Гаити, Мали, Нигере, Сенегале, Сьерра-Леоне, Чаде и Эфиопии более 50% взрослых неграмотны.

Многие дети, подростки и взрослые, охваченные различными образовательными программами, не соответствуют требованиям к грамотности, предъявляемым современным обществом. Существует необходимость в расширении программ распространения грамотности, направленных на группы учащихся, нуждающихся в особом внимании.

Грамотность

Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания.

Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными». Почему важно быть грамотным?

• Грамотность является одним из прав человека, средством расширения личных свобод и возможностей, а также инструментом развития индивидуального человеческого потенциала и общества в целом.

• Грамотность лежит в основе базового образования для всех, она является обязательным условием для искоренения нищеты, ограничения роста населения, достижения гендерного равенства и обеспечения устойчивого развития, мира и демократии.

•Грамотные родители с большей вероятностью отдадут своих детей в школу. У грамотного человека больше возможностей для получения непрерывного, продолжающегося образования, а грамотные общества обладают лучшими механизмами адаптации к возникающим проблемам развития.

• Грамотность помогает человеку в общении, делает его коммуникабельным. Неумение изложить собственные мысли — удел неграмотного человека.

• «Неграмотные люди более уязвимы перед лицом болезней и с меньшей вероятностью будут прибегать к медицинской помощи, когда это касается их самих, их семей или общин.

Напомним, что быть грамотным – значит не только уметь читать и писать, но и знать – в самом широком смысле этого слова, то есть обладать необходимыми сведениями в какой-либо области, потому что одно из значений слова грамотность – владение некоторым комплексом различных знаний и навыков.

Грамотность в России

В годы советской власти в СССР была полностью ликвидирована неграмотность. Обязательным в 70-80 годах XX века стало среднее образование. Советский Союз считался одной из самых читающих и образованных стран мира. Иметь личную и семейную библиотеку было престижно. Книг по различным отраслям знаний выходило достаточно, снабжение библиотек было централизованным.

С изменением социально-экономических условий жизни в стране наряду с положительными явлениями (доступность книг и любой информации, развитие коммуникаций, возможность публикации) сложились негативные тенденции, одна из которых – нежелание соблюдать любые нормы и ограничения и даже нарочито искажать их, что очень отрицательно сказалось на грамотности населения в стране.

Как отмечают учёные и педагоги, уровень грамотности населения России снижается с каждым годом. Складывается ощущение, что «великий могучий русский язык» пребывает в великой депрессии: безграмотные объявления, режущее ухо косноязычие, словечки, применяемые в обычном разговоре - всё это наводит на грустные мысли о том, что некогда самая читающая, а значит и самая грамотная нация, вновь находится в «доликбезовой эпохе».

Празднование Международного дня грамотности в России

В России День грамотности не получил широкого распространения, он только-только набирает популярность, но уже сейчас можно сказать о некоторых появившихся традициях. Например, с 2011 года существует акция, ставшая уже международной, «тотальный диктант». В школах, университетах и других учебных заведениях День грамотности также стал одним из главных.

Наиболее часто в учебных заведениях выбирается такая форма мероприятия к Международному дню грамотности, как классный час. Правда, еще чаще он сводится к короткому монологу учителя о необходимости учиться. Но для того чтобы у учеников (особенно после 12—13 лет) действительно появилось желание стать грамотным человеком, нужна более интересная мотивация, нежели просто «лекция».

Для учащихся необходимы интерактивные формы, поэтому мудрые педагоги устраивают викторины, олимпиады, КВН по разным предметам, ведь грамотность — не только умение правильно писать, считать и читать, грамотность - это целый набор знаний и навыков в различных научных областях, которые помогают человеку быть успешным. Приуроченные к этому дню школьные викторины и олимпиады по русскому языку привлекают внимание школьников к этой проблеме. Активисты распространяют листовки с правилами русского языка, в библиотеках проводят уроки грамотности.

Рекомендации к проведению классного часа1

Историческая справка о грамотности в мире и России, проблема ликвидации безграмотности после революции. Для государства этот вопрос был не менее важен, чем электрификация. И вот после революции принято решение обучать неграмотное население.

Ликвидация безграмотности в СССР началась с 1918 года. Тогда массово стали открывать школы для подростков, а также неграмотных взрослых. Были созданы спецкурсы, занимающиеся подготовкой учителей для работы с неграмотным население. Материальную поддержку в этом направлении оказывали такие люди, как В. Маяковский, В. Брюсов, М. Горький и др.

К 30-м годам проблема неграмотности перестала носить острый социальный характер, к 40-м годам задача ликвидации неграмотности была почти решена, а уже в 50-е годы СССР стал практически полностью грамотной страной.

К сожалению, и сегодня многие понимают под грамотностью только умение читать и писать. Но чтобы современного человека можно было причислить к категории грамотных людей, ему не достаточно уметь только считать и писать. В наше время необходимо быть всесторонне развитой личностью.

История праздника - Международный день распространения грамотности. Проблема значимости грамотности для человека (в узком и широком смысле слова). Косноязычие может сильно исказить смысл сказанного, человек рискует быть неправильно понятым. Далее ребятам зачитываются смешные стилистические, речевые ошибки из сочинений, которые сразу же предлагается исправить. У учителей со стажем наверняка составлена целая коллекция. В крайнем случае подобные «шедевры» (перлы) можно позаимствовать в интернете. Безграмотному свойственно непонимание прочитанного и даже увиденного —ему нужно «всё разжевывать». Хорошо, посмеялись над чужими ошибками, но вряд ли вам будет смешно, если подобная цитата - вашего авторства. Сможет ли человек полноценно жить, если не научиться создавать связные тексты, анализировать прочитанное? Кстати, и не только прочитанное, но и увиденное! Как научиться создавать тексты красиво и грамотно? Это целая наука. Предложенный школьникам спецкурс или кружок – огромное для него подспорье. На классном часе не исключается 1-2 небольших упражнения для самопроверки по данной проблеме. Многие знакомы с таким понятием, как «авторское кино». Часто его еще именуют «лентой не для всех». Почему же так? Может быть, дело в том, что не каждый зритель способен осмыслить и понять увиденное на экране? Как правило, в нем нет героев, в уста которых вложена основная идея картины, зритель должен самостоятельно ее сформулировать. Попробуете? Тогда вашему вниманию фильм «F5» (короткометражка).

Можно подобрать и любой другой небольшой видеофильм в зависимости от возрастной категории аудитории. После просмотра — обязательно обсуждение, но не на уровне понравилось / не понравилось, а с выявлением авторской позиции и главной идеей киноленты. Рекомендуем фильмы духовно-нравственного содержания: для более младших школьников – «Пальто», «Про птичек», «Овечка», «Букашка, у которой не было имени» и другие, для школьников 8-11 классов – «Другие Люди», «Моя любовь», «Беззаконие», «Возвращение домой» и другие.2