Рабочая программа дисциплины «Философия» (стр. 15 )

Место выполнения: в учебной аудитории. Каждый критерий оценки доклада оценивается в 1 балл, максимум 3 балла за доклад. За полноту и правильность ответа на вопрос при устном опросе присваивается 1 балл. Тестирование оценивается по критерию оценки – правильность ответов на тестовые задания – до 3 баллов.

6.8.2. По направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика».

Предметы оценивания	Объекты оценивания	Показатели оценки	Критерии оценки
ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2: способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.	Владение категориальным аппаратом философии, знание основных закономерностей развития природы, общества и мышления, содержания основных разделов философского знания, методологии познания мира, системы общечеловеческих ценностей. Наличие умения применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии, устанавливать связь философии с общественной практикой. Овладение готовностью к решению управленческих задач, правильной методологической ориентировкой при изучении общих и специальных профессиональных дисциплин, наличие понимания общенаучных понятий и владение общенаучными методами через овладение категориальным аппаратом философии.	Верные ответы на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Проявление активности на семинарских занятиях, выступления с докладами на семинарских занятиях. Участие в дискуссии, умение задавать вопросы, умение выражать альтернативную точку зрения.	Процент верных ответов на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Демонстрирование степени свободы владения материалом, подготовленным для выступления на семинарском занятии. Умение вступать в дискуссию и аргументированно отстаивать свою точку зрения, умение формулировать вопросы по существу прозвучавшего доклада, умение формулировать альтернативную точку зрения. При выступлении с докладом соблюдать регламент (не более 7 мин.), использовать материалы, заимствованные из не менее чем двух источников. Дополнительно оценивается подготовка электронной презентации выступления, умение отвечать на вопросы, поставленные аудиторией.

Условия выполнения задания

Место выполнения: в учебной аудитории. Каждый критерий оценки доклада оценивается в 1 балл, максимум 3 балла за доклад. За полноту и правильность ответа на вопрос при устном опросе присваивается 1 балл. Тестирование оценивается по критерию оценки – правильность ответов на тестовые задания – до 3 баллов.

6.8.3. По специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность».

Предметы оценивания	Объекты оценивания	Показатели оценки	Критерии оценки
ОК-1: способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма; ОК-2: способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии; ОК-16: способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, применять в профессиональной деятельности автоматизированные информационные системы, используемые в экономике, автоматизированные рабочие места, проводить информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач. ПК-8: способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав.	Владение категориальным аппаратом философии, методологией познания мира, знание основных закономерностей развития природы, общества и мышления, содержания основных разделов философского знания, системы общечеловеческих ценностей. Наличие умения применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии, подвергать анализу основные процессы, протекающие в социуме. Овладение пониманием места и роли философских знаний в современной системе научного знания, навыками целостного подхода к анализу социальных проблем, готовностью к решению вопросов гуманитарного характера, наличие понимания общенаучных понятий и владение общенаучными методами через овладение категориальным аппаратом философии.	Верные ответы на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Проявление активности на семинарских занятиях, выступления с докладами на семинарских занятиях. Участие в дискуссии, умение задавать вопросы, умение выражать альтернативную точку зрения.	Процент верных ответов на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Демонстрирование степени свободы владения материалом, подготовленным для выступления на семинарском занятии. Умение вступать в дискуссию и аргументированно отстаивать свою точку зрения, умение формулировать вопросы по существу прозвучавшего доклада, умение формулировать альтернативную точку зрения. При выступлении с докладом соблюдать регламент (не более 7 мин.), использовать материалы, заимствованные из не менее чем двух источников. Дополнительно оценивается подготовка электронной презентации выступления, умение отвечать на вопросы, поставленные аудиторией.

Условия выполнения задания

Место выполнения: в учебной аудитории. Каждый критерий оценки доклада оценивается в 1 балл, максимум 3 балла за доклад. За полноту и правильность ответа на вопрос при устном опросе присваивается 1 балл. Тестирование оценивается по критерию оценки – правильность ответов на тестовые задания – до 3 баллов.

6.8.4. По специальности 38.05.02 «Таможенное дело».

Предметы оценивания	Объекты оценивания	Показатели оценки	Критерии оценки
ОК-1: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень; ОК-2: способностью проявлять гражданскую позицию и ответственное отношение к исполнению обязанностей.	Владение категориальным аппаратом философии, знание основных закономерностей развития природы, общества и мышления, содержания основных разделов философского знания, методологии познания мира, системы общечеловеческих ценностей. Наличие умения применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии, применять изученные методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности. Овладение пониманием места и роли философских знаний в современной системе научного знания, навыком готовности к решению управленческих задач, правильной методологической ориентировкой при изучении общих и специальных профессиональных дисциплин.	Верные ответы на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Проявление активности на семинарских занятиях, выступления с докладами на семинарских занятиях. Участие в дискуссии, умение задавать вопросы, умение выражать альтернативную точку зрения.	Процент верных ответов на вопросы тестовых заданий, на контрольные вопросы по понятийному аппарату. Демонстрирование степени свободы владения материалом, подготовленным для выступления на семинарском занятии. Умение вступать в дискуссию и аргументированно отстаивать свою точку зрения, умение формулировать вопросы по существу прозвучавшего доклада, умение формулировать альтернативную точку зрения. При выступлении с докладом соблюдать регламент (не более 7 мин.), использовать материалы, заимствованные из не менее чем двух источников. Дополнительно оценивается подготовка электронной презентации выступления, умение отвечать на вопросы, поставленные аудиторией.

Условия выполнения задания

Место выполнения: в учебной аудитории. Каждый критерий оценки доклада оценивается в 1 балл, максимум 3 балла за доклад. За полноту и правильность ответа на вопрос при устном опросе присваивается 1 балл. Тестирование оценивается по критерию оценки – правильность ответов на тестовые задания – до 3 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины «Философия»

7.1. Основная литература

Философия: для бакалавров и специалистов: учеб. пособие. - СПб. [и др.]: Питер, 2011. – 329 c. Философия: учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2012. – 828 c. Философия: учебник для студентов вузов по всем направлениям подготовки бакалавриата / [ и др.]; под ред. . – М.: КНОРУС, 2013. – 368 c. Философия: учебник для студентов нефилос. специальностей / [ и др.]; под ред. , , . – М.: Проспект [и др.], 2012. – 670 c. Философия философии: Тексты философии: учеб. пособие / сост. В. Кузнецов. – М.: Акад. Проект, 2012. – 347 c.

7.2. Дополнительная литература

Социальная философия: учеб. пособие. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 635 c. Психоаналитическая социальная философия [Электронный ресурс]: монография – М.: Флинта [и др.], 2011. – 110 c. Государственная культурная политика: понятия и модели. – СПб.: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2011. – 167 c. История социальной философии: курс лекций: учеб. пособие. – М.: Вузовский учебник [и др.], 2012. – 165 c. Циклы развития современной мир-системы / , , . – М.: УРСС, 2011. – 247 c. Философия: общий курс: учебник. – М.: ЮНИТИ, 2011. – 463 c. Сократ: биографический очерк. – М.: УРСС, 2012. – 192 c. Современная западная философия: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2012. – 602 c. История философии XIX – начала XXI веков: учеб. пособие / , . - М.: Вузовский учебник [и др.], 2011. – 304 c. Философия и теория познания: учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 407 c. Социальная философия: предмет, структурные профили и вызовы на рубеже ХХI века. – М.: УРСС, 2011. – 268 c. Платон. Диалоги: Протагор, Большой Иппий, Иппий Меньший, Евтидем, Евтифрон, Апология Сократа, Критрон / [пер. с греч. Вл. С. Соловьев, , ]. – М.: Акад. Проект, 2011. – 351 c. Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. , , . – М.: ИНФРА-М, 2012. – 569 c. онец истории и последний человек / пер. с англ. . – М.: АСТ [и др.], 2010. – 588 c. История философии Древнего мира: учебник для вузов. – М.: Акад. Проект [и др.], 2011. – 607 c.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины «Философия»

1) Электронная библиотека Института философии Российской академии наук (http://iph. ras. ru/elib. htm).

2) Бесплатная электронная библиотека «Философия. ru» (http://filosofia. ru).

3) Цифровая библиотека по философии (http://filosof. historic. ru/).

4) Электронный ресурс «Wikipedia».

8.1. Электронно-образовательные ресурсы на сайте научной библиотеки СЗИУ РАНХиГС (http://nwipa. ru)

1) Электронные учебники электронно-библиотечной системы (ЭБС) «Айбукс».

2) Электронные учебники электронно-библиотечной системы (ЭБС) «Лань».

3) Статьи из периодических изданий по  общественным  и гуманитарным наукам «Ист-Вью».

4) Энциклопедии, словари, справочники «Рубрикон».

5) Англоязычные  ресурсы EBSCO Publishing: доступ к мультидисциплинарным полнотекстовым базам данных различных мировых издательств по бизнесу, экономике, финансам, бухгалтерскому учету, гуманитарным и естественным областям знаний, рефератам и полным текстам публикаций из научных и научно–популярных журналов.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Философия»

Занятия по философии организуются в форме лекций, семинарских и консультационных занятий, промежуточной и текущей аттестации.

Теоретические занятия (лекции) организуются в рамках потока, семинарские занятия организуются в рамках учебной группы с возможностью использования электронных презентаций докладов и выступлений. На семинарских занятиях применяются такие методические формы, как сообщения и доклады, дискуссии, ролевые игры, обсуждение докладов и выступлений.

Модели обучения опираются на такие методики, как фронтальный и выборочный опрос, дискуссия под руководством преподавателя, свободная полемика, ролевые игры по подготовленному сценарию, бланковое и компьютерное тестирование.

Самостоятельная работа студентов включает в себя активную подготовку к семинарским занятиям по вопросам, вынесенным на обсуждение, подготовку к активной осмысленной работе на аудиторных занятиях, а также индивидуальную работу с текстами с применением различных форм самоконтроля.

Студенту необходимо уметь оперировать основными категориями онтологии и гносеологии, владеть категориями диалектики, понимать фундаментальные основы бытия природы, человека и общества, свободно владеть категориальным аппаратом и основными философскими понятиями. При изучении философии студенту  следует устанавливать межпредметные связи со смежными учебными дисциплинами, сопоставляя сформированные мировоззренческие представления с содержанием изученных общеобразовательных теоретических курсов.

В процессе изучения учебного материала у студента должно сформироваться умение видеть комплекс взаимосвязей и взаимовлияния природы, человека и общества. Фундаментальные характеристики и феномены бытия мира необходимо использовать как мировоззренческую основу будущей профессиональной деятельности.

Об овладении курсом философии свидетельствует формирование умения теоретически осмысливать закономерности бытия природы, человека и общества, практически применять методологию познания, появление навыка сравнивать различные мировоззренческие позиции и обсуждать вопросы мировоззренческого содержания по актуальным проблемам современного мира.

Формы контроля освоения дисциплины «Философия» включают в себя формы оперативного контроля (контрольная работа по понятийному аппарату, тест по изучаемой теме дисциплины), рубежный (промежуточный) контроль в середине семестра в виде выполнения тестового задания, итоговый контроль в рамках экзаменационной сессии.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Философия»

Для успешного освоения студентами дисциплины «Философия» необходимы и применяются следующие информационные технологии:

1) компьютерные программы из пакета Microsoft Office: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point;

2) мультимедийные технологии, необходимые для демонстрации роликов, фотографий, рисунков, схем и диаграмм, используемых в ходе образовательного процесса;

3) сетевые технологии, связанные с использованием ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;

4) технологии дистанционного обучения, связанные с передачей студентам по телекоммуникационным каналам заданий для подготовки к семинарским занятиям.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Философия»

№ п/п	Наименование
1.	Специализированные лекционные аудитории.
2.	Специализированная мебель: рабочие столы, оборудованные посадочными местами.
3.	Технические средства обучения: компьютеры с технологией touchpad; медиапроекторы; звуковые динамики; программные средства, обеспечивающие просмотр видеофайлов.