Адаптированная основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

  На основании Статьи 34 об основных правах обучающихся и мерах их социальной поддержки и стимулирования Закона Российской Федерации «Об образовании» 2012.12.12. обучающиеся имеют право на предоставление условий  для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции. С целью реализации конституционного права обучающихся с умственной отсталостью на получение  качественного и доступного образования к учебному плану предусмотрено дополнение.

  Основное значение дополнения к учебному плану -  создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации  образовательного процесса.

Дополнение к учебному плану  формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с ОВЗ и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не менее 5 часов предусматривается на реализацию обязательных занятий коррекционной направленности, остальные - на развивающую область с учетом возрастных особенностей учащихся и их физиологических потребностей.  Реабилитационно-коррекционные мероприятия могут реализовываться как в урочное, так и во внеурочное время.

  Дополнение к учебному плану состоит из коррекционно-развивающей области и программ дополнительного образования детей и взрослых.

Коррекционно-развивающая область.

  Специфической формой  учебных занятий для специальных коррекционных образовательных организаций, предусмотренных учебным планом, являются: СБО, занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, коррекционные занятия, логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов, ЛФК. Согласно учебному плану в коррекционно-развивающую область в старших классах, помимо СБО, были вынесены следующие курсы: обществознание (8-9 классы), ОБЖ (5-9 классы), коррекционная физкультура (4,6-9 классы).

  Специальная задача коррекции имеющихся у обучающихся специфических нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных предметов, но и на специальных занятиях.

  К коррекционным занятиям, имеющим интегрированный характер, в младших классах (2-4) относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Это специфический предмет, целью которого является направленная коррекция общего и речевого развития аномальных детей. У обучающихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении русскому языку, чтению, математике, биологии, истории, географии, труду в старших классах.

  Курс коррекционных занятий рассчитан на 2-7 классы.

Коррекционные занятия направлены на:

- на обеспечение коррекции недостатков в физической и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья

- оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.

- овладение навыками адаптации учащихся к социуму;

- психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении;

  развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.

Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей, что предлагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий. Занятия скомпонованы по блокам, включающим в себя занятия на развитие каких-либо психических функций, необходимых для успешного обучения в коррекционной школе.  В процессе занятий ведётся групповая работа. Количество коррекционных часов в неделю в каждом классе определяется учебным планом. Согласно учебному плану учебный курс изучается в 2-4-х классах, 2 раза в неделю (по 30-40 мин), в 5-7 классах  из расчета 1 групповое на один класс в неделю, в год 34 часа.

  Специфической формой организации учебных занятий в школе являются индивидуальные и групповые логопедические (2-7 кл.) занятия. Основное назначение логопедических занятий – коррекция устной и письменной речи обучающихся, которая будет способствовать успешной адаптации к учебной деятельности и дальнейшей социализации учащихся с ОВЗ.

  В виду отсутствия государственной программы логопедических занятий в образовательной организации используется самостоятельно составленная адаптированная рабочая программа по логопедии, которая основывается на программах специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 2-4 классы и программ для 5-9 классов,  под редакцией .        

  Рабочая программа по логопедии предусматривает следующие направления:

1.  Формирование правильного звукопроизношения и просодической стороны речи.

Развитие фонематического слуха, звуко - буквенного анализа и синтеза. Формирование грамматического строя речи. Развитие связной речи.

5.        Коррекция и предупреждение дисграфии.

Группы комплектуются по признаку однородности речевого нарушения, по возможности, из обучающихся одного или  смежных классов. Наполняемость группы составляет 2-6 человек. На индивидуальные и групповые занятия  по логопедии в расписании отводятся часы как в первую, так и во вторую половины дня. Занятия каждой группы и индивидуальные проводятся 2-4 раза в неделю. На индивидуальные занятия отводится 20 минут на каждого ученика, на занятие с группой – 20-45 минут. Индивидуальные занятия проводятся с учащимися, нуждающимися в постановке или коррекции звуков. Работа по исправлению речевых нарушений построена с учётом возрастных особенностей, программы по письму и развитию речи и особенностей речевого дефекта обучающихся. Содержание материала построено по цикличному принципу и предполагает повторение лексической тематики в каждом классе, на более высоком уровне (усложняется речевой материал, формы звукового анализа и синтеза).

  Во 2-7 классах тема занятия определяется особенностями нарушения письменной речи. В соответствии с темой занятия подбирается грамматический и лексический материал. Для данных классов логопедическая коррекция направлена на исправление дисграфии и развитию связного высказывания в устной и письменной речи.

  Занятия по психомоторике (развитие психомоторики и сенсорных процессов) имеют важное коррекционно-развивающее значение, оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную, двигательную сферу; способствуют формированию положительных навыков поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

  Цель занятий: максимальная коррекция недостатков познавательных и эмоциональных процессов, моторных и сенсорных функций обучающихся с нарушением интеллекта, на основе создания оптимальных условий познания ребенком каждого объекта, его свойств, качеств, признаков; дать правильное многогранное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе.

  Занятия по данной программе является коррекционно-направленными: наряду с развитием общих способностей предполагается исправление недостатков психофизического развития и формирование у них относительно сложных видов психической деятельности. Работа на занятиях проводится по подгруппам в 5-6 человек, а также индивидуально, чтобы у каждого обучающегося была возможность успешно выполнить несколько игровых заданий. Занятия носят практическую направленность, тесно связаны с другими учебными предметами, готовят обучающихся к жизни в обществе.

  Для успешного решения задач социальной адаптации и реабилитации, обучающиеся, в силу особенностей своего психофизического развития, нуждаются в целенаправленном воспитании. Решению этой задачи подчинен предмет  социально – бытовая ориентировка (СБО), на занятиях которого осуществляется практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению общего уровня развития.

  Предмет СБО направлен на практическую подготовку обучающихся 5-9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия способствуют формированию и совершенствованию у детей необходимых им навыков ориентировки в окружающем: самообслуживании, ведении домашнего хозяйства, умении пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствуют усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.

  Цели и задачи занятий по СБО:

- развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни

- коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика

- формирование личностных качеств гражданина

- формирование у воспитанников коррекционной школы-интерната знаний и умений, способствующих социальной адаптации;

-формирование механизмов стрессо-устойчивого поведения как основы психического здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации;

- развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с умственной отсталостью;

- освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;

- развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности;

- повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.

- воспитание позитивных качеств личности

  Занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета учитываются санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.