СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- Срок реализации программы
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цель и задачи программы
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации программы
II. Учебный план
III. Содержание программы
- Годовые требования по классам
IV. Требования к уровню подготовки учащихся
- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения
V. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки
VI. Методическое обеспечение и условия реализации программы
VII. Список литературы
- Учебная литература
- Методическая литература
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Основы исполнительского мастерства. Скрипка» (далее – Программа) предназначена для учащихся класса скрипки МБОУДОД «Детская школа искусств» Приволжского района г. Казани (далее - ДШИ).
Программа составлена в соответствии с Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-01-39/06-ru), на основе обобщения педагогического опыта разработчика программы.
Программа разработана с учетом обеспечения преемственности настоящей программы и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства, сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.
За основу Программы взяты:
- типовая программа по классу скрипки «Примерная образовательная программа для ДМШ МК» (2000г.),
- «Учебная адаптированная программа» по классу скрипки (2002г.)
- «Примерная программа по учебной дисциплине «Коллективное музицирование» (оркестровый класс) МК СССР» (1990г.)
В дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу в области музыкального искусства «Основы исполнительского мастерства. Скрипка» входят следующие учебные предметы:
1.«Специальность»
2.«Коллективное музицирование. Ансамбль»
3. «Музицирование»
Характеристика учебного предмета, его место и роль
в образовательном процессе
Учебный предмет «Специальность» выполняет наиболее значимую роль в образовательном процессе ДШИ. Занятия специальностью направлены на приобретение первоначальных умений и навыков игры на музыкальном инструменте и ориентированы на интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие ребенка. Учебный предмет «Специальность» приобщает детей к музыкальной культуре через пробуждение интереса, формирование эстетического вкуса и практических музыкальных умений.
Программа дает возможность преподавателю осуществить дифференцированный подход к каждому ребенку, наиболее точно определить перспективы развития и организовать учебный процесс с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и музыкальных способностей учащихся. По сложности и объёму репертуара программа для учащихся может быть трех уровней:
А – для учащихся с хорошими музыкальными данными;
В – для учащихся со средними музыкальными данными;
С – для учащихся со слабыми музыкальными данными.
Учебный предмет «Ансамбль» направлен на развитие навыков коллективного музицирования. Наряду с развитием сольных исполнительских качеств, ученику необходимо регулярно играть в ансамбле. В классе ансамбля учащийся оказывается вовлеченным в процесс коллективного музицирования, используя знания, умения и навыки, полученные в классе по специальности.
Игра в ансамбле объединяет детей разной степени способностей, интеллекта, возрастных и психофизических особенностей, музыкальнотехнической подготовки, расширяет кругозор, воспитывает дисциплину, помогает принять решение в выборе профессии музыканта.
Коллективный характер работы при разучивании и исполнении произведений, чувство ответственности делают учебный предмет «Ансамбль» наиболее эффективной формой учебно-воспитательного процесса.
Учебный предмет «Музицирование» предполагает знакомство с предметом и освоение различных видов музыкального творчества (подбор по слуху, транспонирование, чтение с листа, игра в ансамбле). В предмете «Музицирование» применяются и развиваются базовые навыки, полученные на занятиях в классе специальности.
Срок реализации программы
- учебный предмет «Специальность» - 7 лет;
- учебный предмет «Ансамбль» - 5 лет (с 3-го по 7-й классы);
- учебный предмет «Музицирование» - 5 лет (с 2-го по 6-й классы).
Программа предназначена для занятий с детьми от 7 до 18 лет.
Форма проведения учебных аудиторных занятий, цели и задачи
- индивидуальные занятия (специальность, музицирование);
- мелкогрупповые и групповые занятия – от 2-х человек (ансамбль).
Занятия проводятся в соответствии с учебным планом ДШИ. Рекомендуемая продолжительность урока – 1 академический час – 45 минут (специальность, ансамбль), 0,5 академических часа – музицирование.
Цель программы: развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через приобщение к ценностям музыкальной культуры и овладение искусством игры на музыкальном инструменте.
Задачи:
- творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие учащихся;
- создание благоприятных условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у детей комплекса знаний, умений и навыков игры на скрипке, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности, стилевыми традициями, особенностями композиторской индивидуальности;
- приобретение детьми культуры и опыта сольного, ансамблевого исполнительства и музицирования;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности (фестивальной, концертной, конкурсной);
- приобщение детей к мировому и национальному культурному наследию, овладение духовными и культурными ценностями народов мира (в том числе с включением регионального компонента);
- обеспечение индивидуального подхода к обучению для определения перспективы развития каждого ребенка;
- формирование навыков самостоятельной работы по знакомству, изучению и постижению музыкального искусства;
- формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Актуальность программы заключена в сохранении ею единства образовательного пространства Российской Федерации и отвечает перспективности. то есть наличии у образовательной программы резервов, гибкости, а также предполагает введение регионального компонента, реализуемого путем включения в репертуар учащегося произведений татарских композиторов, обработок песен и танцев народов, проживающих на территории Республики Татарстан.
Педагогическая целесообразность программы заключается в создании условий для развития личности ребенка, в развитии мотивации личности к самопознанию и творчеству, в приобщении учащихся к общечеловеческим ценностям, в создании условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур, в интеллектуальном и духовном развитии личности ребенка.
Методы обучения
В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация исполнительских приемов игры на инструменте);
- практический (работа на инструменте, упражнения);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления);
Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.
Предложенные методы работы являются наиболее продуктивными и при реализации поставленных целей и задач учебного предмета «Ансамбль».
Описание материально-технических условий реализации программы
Материально-техническая база ДШИ соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Учебные кабинеты для занятий по учебному предмету «Специальность» имеют площади не менее 6 кв. метров, по учебному предмету «Ансамбль» – не менее 12 кв. м. Помещения имеют достаточную звукоизоляцию, своевременно ремонтируются, проветриваются, проводится ежедневная влажная уборка. Пианино и рояли регулярно обслуживаются настройщиком музыкальных инструментов.
Техническими условиями для реализации программы является наличие:
- хорошо освещенных учебных кабинетов;
- музыкальных инструментов - скрипок, подобранных по размеру для каждого учащегося, пианино или рояля, пультов;
- письменного стола и стульев для преподавателя, концертмейстера и учеников, шкафов для хранения нот и методической литературы;
- проигрывающего устройства для прослушивания CD - и DVD-дисков.
Учебно-методическими условиями для реализации Программы являются наличие:
- нотной литературы, учебных сборников и пособий;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
