Как я учился сочинять (стр. 1 )

  Средняя общеобразовательная школа №8 

  Амирасланов Рауф

  Как я учился сочинять

  Россия, г. Домодедово, 2017г.

  Сначала я узнал, что называют рифмой, типы рифм. Подбирал рифмующиеся слова к словам, сочинял двустишия.

Рифма – это последние части слов в строках стиха, начиная с ударного слога. Рифмоваться могут слова и фразы. Рифма бывает смежная, перекрёстная и кольцевая. При смежной рифме чередуются первая строка со второй, третья с четвёртой. При перекрёстной рифме первая строка сочетается с третьей, вторая  – с четвёртой. Кольцевая рифма:  сочетается первая строка с четвёртой, вторая – с третьей.

Часто проводилась игра «Подбери словечко».

Подбирали рифмующиеся слова, пытались сочинять двустишия

Хлопушки – частушки, ушки, макушки, пушки, ватрушки, сушки, старушки, подушки.

Пистолеты -  билеты, жилеты, секреты, монеты, советы, портреты.

По улице ходил слон,

Был очень грустный он.

По улице бродили школьники,

Их увидали дворники.

Меньше надо всем болтать,

Лучше больше почитать.

Дома надо не болтать,

Лучше с ребятами

Во дворе поиграть.

Надо, ребята, больше

Примеры решать,

И немножко помолчать.

У нас дома стоит большая печка,

Недалеко от дома протекает

Неглубокая речка.

Люблю я нашу небольшую печку,

Мы в ней готовим вкусную гречку.

У нас есть пушистые овечки,

Они пьют воду из речки.

Пробовал сочинять чистоговорки.

На – на – на,

Наконец пришла весна.

Етит – етит – етит,

Солнце ярче светит.

Ег – ег – ег,

На полях растаял снег.

Чьи – чьи – чьи,

Снег превратился в ручьи.

Ра – ра – ра,

Пришла тёплая пора.

Ру – ру – ру,

Свой рисунок я сотру.

Ро - ро – ро,

В Москве всегда

многолюдно в метро.

Ры – ры – ры,

Строят плотины … (бобры).

Ре – ре – ре,

Спряталась пчёлка в … (дыре).

Ру – ру – ру …

Чужие вещи я не беру.

Ра – ра – ра …

Смотри,

Какая большая гора!

Усь – усь – усь,

За парту я … (сажусь).

Од – од – од,

Люблю я свой … (огород).

Ить – ить – ить,

Время молока … (попить).

Яем – яем – яем,

С ребятами мы … (гуляем).

Ине – ине – ине,

Едем  на …  ( машине).

Ина – ина – ина,

Видел в море я дельфина.

Ижки – ижки – ижки,

Люблю читать я книжки.

Ять – ять – ять,

Пора всем погулять.

Ач – ач – ач,

Муравей большой силач.

Ушки – ушки – ушки,

Все ребята любят ватрушки.

Ины – ины – ины,

В Антарктиде живут пингвины.

Оженое – оженое – оженое,

Какое холодное мороженое!

Олу – олу – олу,

Пора идти в школу.

Подбирал рифмующиеся слова, с ними пытался сочинять стихотворения. Получились стихотворения со сквозной рифмой.

Мой козёл не ест ячмень,

Он хотел бы съесть пельмень.

Дал взамен ему сирень,

Началась у него мигрень.

В солнечный день мы устроили пир.

К нам пришёл высокий командир.

С ним мы пошли в тир,

Он каждому из нас купил вкусный пломбир.

По улице пошли гулять лисицы – сестрицы,

Нашли грязную  лужу, испили из неё водицы.

Мимо проходили аккуратистки – львицы,

Они сказали, что лисицы -  настоящие тупицы.

В солнечный день гуляли лисицы,

Их поймали злые и хитрые львицы.

Бросили львицы лисиц в темницы,

Но их  спасли добродушные  волчицы.

Сегодня солнечный и очень жаркий день.

У мальчишек началась мигрень,

Они пошли в дубовую тень

И сели на большой пень.

Какой сильный солдат!

У него есть автомат

И сильный отряд.

Но солдат перед ним виноват,

Потому что ел виноград

И опоздал на парад.

Пытался сочинять стихотворения с начальной строкой

«Папа, мама и ребёнок».

Папа, мама и ребёнок -

Тигр, тигрица и тигрёнок

На охоту в лес пошли

И ничего домой не принесли.

Папа, мама и ребёнок -

Клуб, клубника и клубнёнок

Под кустом они сидят

И всех нас к себе манят.

Папа, мама и ребёнок -

Книг, книжиха и книжонок

Пыльные в шкафу стоят

И глубокомысленно молчат.

Папа, мама и ребёнок -

Ключ, ключиха и ключонок

У хозяина в кармане лежат,

В дырочку из штанов глядят.

Папа, мама и ребёнок –

Лист, листиха и листёнок

На земле они лежат,

Без перерыва всё шуршат.

Папа, мама и ребёнок –

Козёл, козлиха и козлёнок

На лугу траву они едят,

Не боясь, что их съедят.

Узнал, что поэты в своих стихах иногда используют звукоподражания. Пробовал сочинить свои стихи со звукоподражанием.

- Кар – кар – кар! –

Кричит ворона, -

Там в лесу большой пожар!

- Не зови ты нас, ворона.

Всё мы видим,

Всё мы слышим,

Обойдёмся без тебя,

У нас есть свои друзья!

- Ква – ква – ква! –

Сидит на кочке, кричит лягушка.

-  Сейчас я съем большую сладкую ватрушку.

Мишка слышит лягушкино «ква».

Он решил показать фокус на счёт «раз – два»:

Попросил у лягушки ватрушку

И обманул свою подружку.

- Га – га – га! –

Кричит гусь,

Гуляя по лугу с бараном.

- У барана есть рога.

Ничего я не боюсь,

Потому что я с бараном.

- Чик –чирик, чик-чирик! –

Слышен под фонарём воробьиный крик, -

- Веселей, ребята,!

Чик – чирик! – не успокаивается воробей.

Всё танцует и поёт,

Потому что у воробья

Сегодня день рож-де-ния!

- Ква – ква – ева!

Как у меня болит голова! –

Кричит комарику лягушка,

Сидя на лесной опушке.

-Ква – ква!  Ква – ква! -

На раз и два

Делает утром зарядку лягушка

Со своей лучшей  подружкой.

- Кря – кря – кря!

Летят утки в тёплые края

Через глубокие моря.

И не зря

Свою песенку поют:

Всех друзей к себе зовут.

- З – з – з – з – з – з!

Летят комарики по лесу.

- З – з – здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас праздник в лесу

Новый год! Утята, гусята,

Тигрята, львята, волчата,

Приходите ко мне в гости!

Уверяю, от еды останутся только кости!

Знакомился со стихотворениями поэтов, выделял используемые ими рифмы, сочинял стихотворения-небылицы.

Г. Сапгир. Небылица.

Был у бабушки баран,

Бил он бойко в барабан.

И плясали бабочки

Под окном у бабушки.

Я тоже нагородил чепуху.

У меня был кудрявый баран,

А у бабушки был барабан,

Поменялись мы с бабушкой,

Полетела она бабочкой.

Во дворе сидели милые старушки,

Ели они маковые ватрушки,

Видят: к ним идёт баран,

Он играет в большой барабан.

А я иду и ем банан,

Мимо меня прошёл баран.

Оказался это капитан,

А сзади него шёл его клан.

Капитана звали Степан.

Узнал, как сочиняются синквейны.

Синквейн – это белый (нерифмованный) стих, помогающий обобщить информацию.

Правила сочинения синквейна.

1 строка. Тема одним словом (предмет или объект).

2 строка. Описание признаков или свойств выбранного предмета или объекта (два слова, отвечающие на вопрос какой?).

3 строка. Описание действий в рамках этой темы (три глагола или деепричастия).

4 строка. Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из 4 слов).

5 строка. Повторение сути темы одним словом (синоним темы).

Мои синквейны о Родине.

Родина,

Моя милая и любимая,

Больше всего тебя уважаю, ценю и люблю

Всем сердцем и душой.

Процветай, моя страна родная!  (Правила сочинения синквейна несколько нарушены).

Родина,

Ты умелая и ласковая моя,

Люблю тебя и, уважая, очень сильно ценю.

Ты моя немаленькая, тёплая и всегда свободная,

Моя Отчизна.

Родина,

Смелая и большая,

Защищаю, дорожу и очень сильно ценю.

Незлая, дружелюбная, всегда весёлая,

Ты - мой дом родной.

Родина,

Ты тёплая и приветливая, маленькая,

Но я люблю тебя всей душой

И считаю моей Отчизной дорогой.

После прочтения отрывка из книги «Золотой ключик или приключения Буратино» повторил правила поведения за столом, сочинил синквейн о Буратино.

Буратино,

Деревянный и очень весёлый,

За столом ест руками из общей тарелки,

Пьёт какао из кофейника,

Полный рот набивает пирожками,

Глотает пищу не жуя.

Вот какой этот деревянный мальчишка!

Полной противоположностью Буратино была Мальвина.

Синквейны о Мальвине.

Мальвина,

Маленькая и очень воспитанная,

Ругает Буратино за то,

Что он не умеет читать,

Злится, возмущается его невоспитанностью,

Неумением его вести себя за столом.

Мальвина – строгая девочка.

Мальвина,

Умная, аккуратная,

Воспитывает, ругает, наказывает Буратино,

Учит его правильно сидеть за столом.

Мальвина – девочка с голубыми волосами

И очень строгая.

Учился писать поздравления, письма, телеграммы.

Дорогая Ламия!

Поздравляю тебя с Днём твоего рождения!

Желаю тебе радости, счастья, хорошего здоровья!

Чтобы твои мечты всегда сбывались,

Побольше хороших оценок в школе!

Я очень тебя люблю!

09.08. 2016 г.                                        Твой брат Рауф.

Дорогой Эмиль!

От всей души поздравляю тебя с замечательным днём – Днём твоего рождения!

Желаю тебе крепкого здоровья, послушания взрослых и родителей, никогда не останавливайся на половине пути, обязательно достигай цели, к которой идёшь всю жизнь!

Пусть все твои желания и мечты исполнятся! В добрый путь, мой любимый брат!

07.04.2017 г.                Твой брат Рауф.

Учился сочинять заклички.

- Весна – красна,

Ты с чем пришла?

- Я птиц к вам пригнала,

И снег растопила,

Все деревья залила,

Чтоб они плоды летом родили,

И детишки потом соки пили.

- Весна – красна,

Ты с чем пришла?

- Я тепла вам принесла,

Чтоб вы летом в реках купались,

Чтоб ребята теплом наслаждались,

Чтоб на деревьях всё росло

И чтоб ещё долго оставалось тепло.