Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения:

- естественнонаучный,

- гуманитарный,

- социально-экономический,

- технологический,

- универсальный.

Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования учащихся, для чего необходимо изучить намерения и предпочтения учащихся и их родителей.

В ОО, пилотных площадках опережающего введения ФГОС СОО, кроме МОУ Школа № 8 г. Черемхово, МКОУ «Квитокская СОШ № 1», МБОУ "Мегетская СОШ", МБОУ "Гимназия № 9" г. Усолье-Сибирское разработаны модели профильного обучения и учебный план в условиях введения и реализации ФГОС СОО. В представленных моделях учитываются потребности учащихся.

Название указанных профилей в учебном плане ОУ не совпадает с названием профилей примерного учебного плана в соответствии с ФГОС СОО за исключением:

- МБОУ "Лицей № 3" МО г. Братска - учебный план составлен на основании индивидуальных учебных планов учащихся;

- МБОУ "СОШ № 35" МО г. Братска – универсальный учебный план (углубление английского языка);

-  МБОУ "СОШ № 18" МО г. Братска – профили: технологический, гуманитарный, универсальный (вариант1, 2, 3);

- МОУ Лицей г. Черемхово – естественно-научный, но в тоже время указали физико-математический. Название последнего профиля в примерном учебном плане по ФГОС СОО отсутствует;

- МБОУ г. Иркутска СОШ № 34 – социально-экономический, универсальный;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска – естественнонаучный, перспективные планы всех профилей в соответствии с ФГОС СОО;

В МОУ Усть-Ордынской СОШ № 1, МОУ Усть-Ордынской СОШ № 2 модели профильного обучения находятся в разработке.

4. Организация образовательной деятельности в условиях введения ФГОС СОО предполагает участие всех участников образовательных отношений. Информирование родителей и общественности о ходе подготовки к введению ФГОС СОО общеобразовательными учреждениями осуществлялось через родительские собрания, конференции, сайт ОУ, отчёт по результатам самообследования. При определении модели профильного обучения в ОУ проводилось анкетирование среди учащихся и их родителей (законных представителей). Иные формы информирования родителей (законных представителей), общественности используют такие ОО как: МБОУ «Лицей № 2» МО г. Братска - родительский клуб; МБОУ «СОШ № 18» г. Братска - информационный стенд «Профессиональная ориентация», школьную газету «РАД С»; МОУ Усть-Ордынская СОШ № 1 – через школьную газету «Борсоевиц».

5. Работа по введению ФГОС СОО в ОУ, пилотных площадках опережающего введения ФГОС СОО – организованный процесс, который осуществлялся в соответствии с утверждённой «дорожной картой». Данный документ отсутствует только в МКОУ «Квитокская СОШ № №1»

6. В соответствии со ст. 15 ФЗ-273 от 01.01.2001 г «Закон об образовании в РФ» общеобразовательные учреждения вправе использовать сетевую форму реализации основной образовательной программы.

Статья 15 Закона раскрывает понятие «Сетевые формы реализации образовательных программ»:

1. Сетевая форма освоения образовательных программ представляет собой их реализацию организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с иными организациями, ведущими образовательную деятельность, в том числе иностранными. В сетевых формах реализации образовательных программ могут принимать участие организации, владеющие ресурсами, необходимыми для обучения, учебных и производственных практик и других видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

2. Законом допускаются следующие сетевые формы реализации образовательных программ:

1) совместная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, направленная на предоставление возможности освоения обучающимся образовательной программы с привлечением ресурсов нескольких организаций, ведущих образовательную деятельность. При необходимости можно задействовать ресурсы организаций науки, культуры, физкультурно-спортивных и иных организаций, в том числе посредством разработки и реализации совместных образовательных программ и учебных планов;

2) зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей основную образовательную программу, результатов освоения обучающимся в рамках индивидуального учебного плана программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, дополнительных образовательных программ в других организациях, ведущих образовательную деятельность.

Деятельность организаций, входящих в сеть, регламентируется на основании договора между ними и совместно разрабатываемых и утверждаемых образовательных программ.

ОО, реализовывая учебный план, план внеурочной деятельности, программу воспитания и социализации учащихся, могут выстраивать сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями (см. Письмо Минобрнауки РФ «О методических рекомендациях» от 01.01.01 г. №АК-2563/05. «Методические рекомендации по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»). 

На основании представленных материалов можно сделать вывод о том, что ОО, пилотные площадки опережающего введения ФГОС СОО, имеют договоры о сотрудничестве, договоры об организации сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями, иными социальными партнёрами, за исключением МКОУ «Квитокская СОШ № 1». Однако, организация сетевого взаимодействия чаще всего носит характер социального партнерства.

Отдельные ОО тесно взаимодействуют с ВУЗами и СУЗами г. Иркутска:

- с ВУЗами: МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска - с Иркутским государственным университетом, Иркутским национальным исследовательским университетом; МБОУ г. Иркутска с углублённым изучением отдельных предметов № 14 – с ФГБОУ ВО ИРНИТУ; МОУ Лицей г. Черемхово – с Иркутским национальным исследовательским техническим университетом, Байкальским государственным университетом; МБОУ «Лицей № 3» МО г. Братска - с БрГУ СФУ, ИГУ; МБОУ «Гимназия № 9» г. Усолье-Сибирское – с  Иркутским филиалом МГТУ ГА и Восточно-Сибирским филиалом РГУП, являясь инновационной муниципальной площадкой по сетевому взаимодействию;

- с СУЗами: МОУ Лицей г. Черемхово – с Черемховским горнотехническим колледжем им. М, И. Щадова, Черемховским  педагогическим колледжем, Черемховским медицинским техникумом.

Результат взаимодействия ОУ с ВУЗами и СУЗами – участие учащихся в олимпиадах, НПК, конкурсах; подготовка их к поступлению в ВУЗы, СУЗы.

МБОУ «Лицей №1» г. Усолье-Сибирское взаимодействует с 236 ОУ, которые входят в состав КЦ в соответствии с Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» (http://lyceum1.ru/predstavitelstva-i-associativnye-uchastniki-programmy)

Заслуживает внимания опыт организации сетевого взаимодействия МБОУ «Лицей № 2» МО г. Братска. Данное ОУ имеет 15 социальных партнёров:

- АНПО «Школьная Лига РОСНАНО» (совместная деятельность Сторон по реализации программы «Школьная Лига РОСНАНО на период 2016-2018 гг.»);

- Всероссийский Технопарк РФ (организация и сопровождение мероприятий: конкурсы, выставки, экскурсии, а так же предоставление интернет-сервисов на сайте Всероссийский Технопарк РФ);

- НОУ «Открытый молодёжный университет» (организация совместной реализации неаудиторной части основной общеобразовательной программы обучающихся Школы, в том числе внеурочной деятельности, создание и реализация интегрированных образовательных программ, в том числе на межведомственной основе);

- ФГАОУ ВО «Московский физико-технический институт» (обучение в ЗФТШ (структурном подразделении МФТИ) по программам дополнительного образования научно-технической направленности по физике, математике и информатике, либо по одному (двум) из указанных предметов в зависимости от выбора ученика);

- НИТУ «Московский институт стали и сплавов» (совместная деятельность сторон по подготовке старшеклассников Школы к обучению в высшем учебном заведении и проведению среди старшеклассников работы по профессиональной ориентации);

- Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (профориентационные лекции; очные и заочные этапы олимпиад, включенных в Перечень олимпиад школьников, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации, а так же олимпиад школьников других уровней, организаторами или соорганизаторами которых является ТУСУР);

- ФГБОУ ВО «Братский государственный университет» (совместное сотрудничество в целях развития непрерывного образования, профессионального самоопределения учащихся в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда, развитие творческой инициативы и организации интеллектуальной деятельности обучающихся, для решения профориентационных задач);

- Региональный общественный Фонд содействия физкультурно-спортивных и культурно-массовых мероприятий «Согласие и развитие» (внедрения ФГОС по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, направленной на формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни);

- Братская городская общественная благотворительная организация «Содружество» (создание благоприятных условий для воспитания и обучения детей, охраны и укрепления их здоровья, обеспечения интеллектуального, физического и личностного развития детей и совершенствование материальной базы образовательной деятельности);

- Автономная некоммерческая организация "Дом Учителя Уральского федерального округа" (проведение очного финального этапа Международной олимпиады по основам наук на базе МБОУ «Лицей № 2»);

- «Илим» (сотрудничество, направленное на самоопределение и трудовое воспитание учащихся Лицея № 2);

- Братский алюминиевый завод» (сотрудничество, направленное на трудовое воспитание учащихся Лицея № 2);

- Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Братский городской объединенный музей истории освоения Ангары» (сотрудничество по организации совместной культурно-образовательной деятельности, направленной на актуализацию историко-культурного наследия в решении задач образования лицеистов в рамках внедрения ФГОС);

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5