Анализ

работы по введению ФГОС среднего общего образования в общеобразовательных учреждениях Иркутской области, пилотных площадках опережающего введения ФГОС среднего общего образования в 2016-2017 учебном году

июнь 2017 г.

Иркутск – 2017

Введение ФГОС СОО является сложным и многоплановым процессом. Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является системность подготовки к его введению и комплексность всех видов сопровождения. В соответствии с распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г «О пилотных площадках опережающего введения ФГОС среднего общего образования в Иркутской области» 24 образовательных организации, пилотных площадок опережающего введения ФГОС СОО из 8 муниципальных образований (далее – МО) в 2016-2017 учебном году организовали работу по подготовке к введению ФГОС СОО.

8 из 24 общеобразовательных организаций опережающего введения ФГОС СОО представили карту готовности к введению ФГОС СОО и анализ эффективности работы в апреле 2017 г. Анализ представленных материалов позволил определить эффективность работы ОУ по 3 основным критериям (нормативно-правовое и организационное обеспечение управления введения ФГОС СОО, научно - методическое сопровождение организации введения ФГОС СОО, кадровое обеспечение образовательной деятельности в условиях введения ФГОС СОО):

МБОУ г. Иркутска лицей № 3 (выше среднего), МБОУ г. Иркутска лицей-интернат №1 (выше среднего), МБОУ г. Иркутска СОШ № 64 (средний), МАОУ «СОШ № 14» г. Усть-Илимска (средний), МБОУ «СОШ №17» г. Усть-Илимска (средний), МАОУ «Городская гимназия №1» г. Усть-Илимска (выше среднего), МАОУ "Ангарский лицей № 1» (высокий, МОУ "Школа №1 г. Черемхово" (средний)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таким образом, анализ работы общеобразовательных организаций, пилотных площадок опережающего введения ФГОС СОО, проводился среди 16 ОУ: МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска, МБОУ г. Иркутска СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 14, МБОУ г. Иркутска СОШ № 34;  МБОУ "Лицей № 3" МО г. Братска, МБОУ "СОШ № 35" МО г. Братска, МБОУ "Лицей № 2" г. Братска, МБОУ "СОШ № 18" МО г. Братска; МОУ Усть-Ордынская СОШ №1, МОУ Усть-Ордынская СОШ № 2; МКОУ «Квитокская СОШ№ 1» (Тайшетский район); МОУ Школа № 8 г. Черемхово,  МБОУ «Лицей» г. Черемхово; МБОУ «СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Ангарск; МБОУ «МСОШ» (Мегетская СОШ);  МОУ "Лицей»  г. Черемхово; МБОУ "Лицей № 1"  (г. Усолье-Сибирское), МБОУ «Гимназия № 9» (г. Усолье-Сибирское)

При введении ФГОС СОО встает реальная задача по проектированию инновационного подхода к управлению школой, который зависит от специфики системы управления конкретным общеобразовательным учреждением и имеет развивающее направление. Для успешного достижения поставленных целей необходим комплексный подход к планированию деятельности общеобразовательного учреждения как в целом, так и по каждому из ее направлений.

Самоанализ работы по эффективному введению ФГОС СОО в ОУ Иркутской области, пилотных площадках опережающего введения ФГОС СОО проводился по 3 критериям:

- нормативно-правовое и организационное обеспечение управления введения ФГОС СОО;

- научно - методическое сопровождение организации введения ФГОС СОО;

- кадровое обеспечение образовательной деятельности в условиях введения ФГОС СОО. 


Нормативно-правовое и организационное обеспечение управления введения ФГОС СОО.

Каждое общеобразовательное учреждение при подготовке к введению ФГОС СОО должно ответить на вопрос: «Что необходимо изменить в существующей образовательной системе, чтобы привести ее в соответствие с нормативной моделью, определяемой ФГОС СОО?». Для этого необходимо определить, какие изменения требуется произвести:

-  в содержании образования;

- в учебном плане;

-  в содержании учебных программ и программ внеурочной деятельности;

-  в образовательных технологиях;

- в условиях реализации ООП СОО;

- в системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП СОО;

- в способах и организационных механизмах контроля образовательной деятельности и оценки его результатов;

- другие.

Нормативной и организационной основой реализации ФГОС СОО в общеобразовательном учреждении являются:

- банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней

- локальные акты, регламентирующие организацию образовательной деятельности, устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учётом требований к оснащённости учебной деятельности;

- основная образовательная программа среднего общего образования (ООП СОО);

- дорожная карта опережающего введения ФГОС СОО;

- приказы, регламентирующие введение ФГОС СОО;

- список учебников для реализации ФГОС СОО;

- другие.

Результаты мониторинга нормативно-правового и организационного обеспечения управления введения ФГОС СОО.

При анализе уровня эффективности работы ОУ по подготовке к введению ФГОС СОО был проведён мониторинг сайтов по вкладке «ФГОС», проанализирована карта самоанализа по эффективному введению ФГОС СОО. На сайтах ОУ, пилотных площадок опережающего введения ФГОС СОО, создана вкладка «ФГОС СОО», на которой размещены банк нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней, ООП СОО. Локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность по ФГОС, размещены на вкладке «Документы». 

Мониторинг нормативно-правового и организационного обеспечения введения ФГОС СОО выявил следующие результаты:


Банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, школьного уровней:

  -  в основном сформирован в 14 из 16 ОУ: МБОУ "Лицей № 3" МО г. Братска, МБОУ  "Лицей № 2" г. Братска, МБОУ "СОШ № 18" МО г. Братска, МОУ Усть-Ордынская СОШ №1, МОУ Школа № 8 г. Черемхово, МБОУ «СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Ангарск, МОУ "Лицей г. Черемхово, МБОУ "Лице № 1" г. Усолье-Сибирское, МБОУ г. Иркутска СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 14, МБОУ г. Иркутск СОШ № 34; МБОУ "Мегетская СОШ", МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска, МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска, МБОУ "Гимназия № 9"  г. Усолье-Сибирское;

  - частично сформирован в МКОУ «Квитокская СОШ №1», МОУ Усть-Ордынская СОШ № 2

Для регламентации образовательной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС СОО общеобразовательное учреждение разрабатывает основную образовательную программу среднего общего образования.

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:

–        становление и развитие личности учащегося в ее самобытности и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;

–        достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья. Основная образовательная программа формируется в соответствии с требованиями ФГОС СОО и с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и запросов учащихся и их родителей (законных представителей) при получении среднего общего образования, включая образовательные потребности учащихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для продолжения обучения в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования, профессиональной деятельности и успешной социализации.

Основная образовательная программа СОО:

- разработана в 2 из 16 ОУ: МБОУ "Лицей № 3" МО г. Братска; МБОУ «Лицей № 1» г Усолье-Сибирское.

- в процессе разработки в 13 из 16 ОУ: МБОУ "СОШ № 35" МО г. Братска, МБОУ "Лицей № 2" г. Братска, МБОУ "СОШ № 18" МО г. Братска, МБОУ «СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Ангарск, МОУ Усть-Ордынская СОШ № 1, МОУ "Лицей г. Черемхово", МБОУ г. Иркутска СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 14, МБОУ г. Иркутск СОШ № 34, МКОУ «Квитокская СОШ №1», МБОУ "Мегетская СОШ", МОУ Усть-Ордынская СОШ № 2, МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска, МБОУ "Гимназия № 9" г. Усолье-Сибирское 

- не разработана ООП СОО в МОУ Школа № 8 г. Черемхово.

3. Методологической основой ФГОС СОО является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

- формирование готовности учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

- активную учебно-познавательную деятельность учащихся.

ФГОС предусматривает формирование компетенций у учащихся в области использования учебно-исследовательской и проектной деятельности, предполагает обязательную подготовку и защиту индивидуального итогового проекта предметного или метапредметного характера. Данное требование ФГОС предполагает определённую последовательность деятельности всех участников образовательного процесса. Организационно-методическое обеспечение проектной и исследовательской деятельности должно стать одной из основных задач администрации общеобразовательного учреждения.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся в условиях введения ФГОС СОО организована в 13 ОО, пилотных площадках опережающего введения ФГОС СОО, кроме МОУ Школа № 8 г. Черемхово, МКОУ «Квитокская СОШ №1». В МОУ Усть-Ордынская СОШ № 2 проектная деятельность представлена социальными проектами.

МБОУ «Лицей № 1» г. Усолье-Сибирское считает организацию проектной и исследовательской деятельности брендом своего учреждения. Их ОУ является Координационным центром по Иркутской области Российской научно-социальной программы для молодёжи и школьников «Шаг в будущее».

4. Результатом анализа существующей в школе образовательной системы на предмет ее соответствия требованиям ФГОС СОО должны стать перечни необходимых изменений в существующей образовательной системе школы для приведения ее в соответствие с требованиями стандарта.

Учебный план среднего общего образования (далее - учебный план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение учащимися результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО и предполагает реализацию ООП СОО через изучение учащимися предметов учебного плана на базовом и углублённом уровнях.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5