Рабочая программа (стр. 3 )

8. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя

Основным методом изучения тем, вынесенных в лекционный курс, является информационно-объяснительный метод с элементами проблемных ситуаций и заданий студентам. Материал, подлежащий изучению, значителен по объему, поэтому лекционный курс направлен на раскрытие лишь ключевых вопросов теории. Вместе с тем на лекциях выявляются нюансы, наиболее важные аспекты в рассматриваемой теме. Увеличению информативности лекционного курса способствует применение мультимедийной техники.

Лекционный курс предназначается для ознакомления студентов с основами информатики и прикладных инструментальных пакетов, изучения влияния информатизации общества на развитие современной науки и прикладных дисциплин, использования для этих целей современных программных средств.

Для того, чтобы проверить усвоение студентами теоретического материала, основные вопросы выносятся на лабораторные занятия. На лабораторных занятиях основным является инструментальный метод, связанный с выполнением различных заданий при помощи прикладного программного обеспечения на компьютере.

Цикл лабораторных занятий по дисциплине составляет выполнение индивидуальных заданий на компьютере по различным разделам дисциплины, аудиторные и домашние контрольные работы, а также серию самостоятельных работ.

Для успешного усвоения материала курса на лабораторных занятиях рекомендуется выполнить на компьютерах вместе со студентами задания к каждой теме, оставив контрольные вопросы в конце темы для самостоятельного разбора студентами во внеаудиторное время.

Поскольку лабораторные занятия по данной дисциплине выполняют и оценочно-контрольную функцию, то рекомендуется дать студентам задание выполнить соответствующую каждой теме лабораторную работу и оформить отчет по работам вместе с ответами на контрольные вопросы в распечатанном виде с титульным листом или в форме презентации.

Результатом проработки теоретического материала, как в ходе самостоятельной работы студентов, так и на лабораторных занятиях, являются знания, которые необходимо закрепить на занятии.

Средствами обучения является базовый учебник, дополнительные пособия для организации самостоятельной работы студентов, демонстрационные материалы, специализированные программные средства, техническое оборудование.

Приемами организации учебно-познавательной деятельности студентов являются приемы, направленные на осмысление и углубление предлагаемого содержания и приемы, направленные на развитие аналитико-поисковой и исследовательской деятельности.

Важно четко представлять структуру курса, уметь выделить в каждом разделе основные, базовые понятия, обозначенные минимумом содержания и компетенциями, определенными федеральным государственным образовательным стандартом.

Учебная программа и другая методическая документация являются неотъемлемой частью процесса обучения. Для студентов дневного отделения они особенно важны, поскольку с их помощью идет самостоятельная работа студента, осваивается теоретический материал, готовятся доклады, прорабатываются вопросы для самоконтроля и обсуждения. Необходимо заранее продумать формы самостоятельной работы студентов, и нацеливать на нее буквально с первой лекции.

Изучение дисциплины «Информатика и теория информации» ведется в соответствии с положением о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ (04.07.2011).Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов представляет собой комплексную систему поэтапного оценивания уровня освоения дисциплин основной образовательной программы по направлению (специальности) высшего профессионального образования, при которой осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на модули и проводится регулярная оценка знаний и умений студентов в течение семестра. При рейтинговой системе все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в процессе изучения дисциплины, оцениваются в рейтинговых баллах. Рейтинговые  баллы набираются в течение всего периода обучения по дисциплине и фиксируются путем занесения в ведомость учета рейтинговых баллов студентов.

Модуль– часть учебной дисциплины (совокупность тем, разделов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, по окончании изучения которой осуществляется рубежный контроль знаний студентов. Изучение дисциплины « Информатика и теория информации» разбивается на 2 модуля в семестре.

Текущий контроль – контроль за всеми видами аудиторной и внеаудиторной работы студентов по данному дисциплинарному модулю, результаты которой оцениваются до рубежного контроля. В ходе текущего контроля (аттестации)оцениваются промежуточные результаты освоения студентами курса «Информатика и теория информации». Для этого используются тесты по проверке знания терминологического аппарата и теоретических основ информатики. При этом можно опираться на материал тестовых заданий.

Текущий контроль осуществляется с использованием накопительного рейтингового оценивания. Критерии оценки конкретных продуктов деятельности обучающихся разрабатываются преподавателем совместно с обучающимися в зависимости от уровня их информационно-технологической и дидактической подготовки.

Рубежный контроль (аттестация) проводится 2 раза в семестр в конце каждого модуля, его итоги подводятся в группе, на курсе, на кафедре. Рубежный контроль учитывает количество баллов по устным и письменным ответам в конце модулей, а сами баллы рубежного контроля учитываются в итоговом результате за семестр. Рубежный контроль по дисциплине «Информатика и теория информации» включает контрольные работы и компьютерное тестирование.

Контрольные работы могут проводиться по отдельным вопросам темы, раздела, могут проводиться аудиторно и внеаудиторно, в виде домашнего задания. В контрольном задании могут быть одно или несколько заданий по одной или нескольким темам или даже разделам. Часто студент затрудняется с устным ответом, но лучше отвечает письменно, что помогает объективнее оценить его знания и умения. Контрольную работу можно проводить на любом практическом занятии, охватывая либо всех, либо часть студентов.

Итоговый контроль (аттестация)студентов по курсу «Информатика и теория информации» предполагает зачет.

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

проведение экспресс-опроса на лекции; проведение аудиторной и домашних контрольных работ; контроль выполнения и проверка отчетности по лабораторным работам; представление и защита индивидуальных заданий; проведение тестирования; зачет в 1-м семестре.

Возникает необходимость провести вводную лекцию, на которой условия изучения дисциплины при рейтинговой оценке знаний должны быть доведены до сведения студентов. При проведении первых занятий требуется обратить внимание студентов на знания из базового курса информатики, которые будут использоваться в дальнейшем.

Использование балльно-рейтинговой системы оценивания достижений позволяет оценить индивидуальную динамику формирования компетенций студента.

Содержание лекционного курса

Содержание курса определено требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению «090915.65 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере», примерной основной образовательной программой, разработанной учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров.

Модуль I. «Формирование терминологического аппарата предметной области»

Тема 1. Основные понятия информатики. Виды и свойства информации. Копирование, измерение и зашита информации

Истории развития средств информационного труда. Определения понятия «информация». Определение информатики. Общая структура современной информатики. Как информатика связана с другими науками.

Количество информации. Единицы измерения количества информации. Мера Хартли и Шеннона.

Оптимальное кодирование. Методы Шеннон-Фано и Хаффмана.

Основные принципы защиты информации.

Тема 2. Архитектура и организация ЭВМ

Архитектура Фон Неймана.

Позиционные системы счисления. Представление в памяти ЭВМ целых чисел. Правила выполнения арифметических действий в позиционных системах счисления. Прямой, обратный и дополнительный коды.

Представление в памяти ЭВМ вещественных чисел ( с плавающей точкой). Правила выполнения арифметических действий с вещественными числами. Погрешности вычислений при работе с вещественными числами.

Тема 3. ЭВМ – средство обработки информации.

Процессы информатизации и компьютеризации. Аппаратные и программные средства ЭВМ. Принцип программного управления. Системные и пользовательские программные средства. Классификация пользовательского программного обеспечения. Офисное программное обеспечение. Разработка прикладных программ для ЭВМ. Алгоритм, свойства алгоритма, алгоритмизация математических и социальных задач. Программирование, языки программирования, среды программирования.

Тема 4.Операционные системы. Прикладное программирование

История развития операционных систем. Структура операционных систем.

Командная строка. Командные файлы. Файловые системы. Драйверы устройств.

Однозадачные и многозадачные ОС. Виртуальная память. Системы виртуальных машин.

Тема 5. Информационные системы (ИС)

Классификация ИС, назначение, структура, характеристики, эффективность.

Автоматизированные и автоматические информационные системы. Задачи ИС и АИС, функции ИС. Типы ИС. Иерархическая структура ИС. Задачи и функции систем. Основные признаки классификации ИС. Документальные и фактографические ИС. Интегрированные и интегральные ИС. Интеллектуальные ИС.

Структура ИС. Функциональная структура ИС. Подсистема ввода информации. Подсистема хранения и обработки информации. Подсистема подготовки и выдачи информации. Информационное, программное, техническое и организационное обеспечение ИС. База данных ИС. Система управления базой данных. Пакеты прикладных программ.

Тема 6. Основы использования компьютерных сетей

Архитектура компьютерных сетей. Локальные и глобальные вычислительные сети.

Модуль II. «Понятие о кодировании информации»

Тема 7. Информационные характеристики случайных систем