Урок 12. Учим грамматику. Косвенные вопросы с вопросительным словом


Урок 12. Учим грамматику. Косвенные вопросы с вопросительным словом

Seht euch die Tabelle an und sagt, was wir heute besprechen werden.

Indirekte W-Fragen: wie, wo, wann … Indirekte W-Fragen funktionieren wie Nebensдtze. Das Verb steht am Ende.

W-Frage

indirekte W-Frage (Nebensatz)

Wann kommt Peter nach Hause?

Wo ist der Bahnhof?

Wann fдngt der Film an?

WeiЯt du, wann Peter nach Hause kommt?

Kцnnen Sie mir bitte sagen, wo der Bahnhof ist?

Hast du nachgesehen, wann der Film anfдngt?

На этом уроке

Вы узнаете:

    значение косвенных вопросов с вопросительным словом, как правильно использовать в речи косвенные вопросы с вопросительным словом,

Вы научитесь:

    составлять косвенные вопросы с вопросительным словом.

Вы повторите:

    как образуются и употребляются прямые вопросы в речи.

Вы сможете:

    различать прямые и косвенные вопросы с вопросительным словом, правильно использовать косвенные вопросы в речи.

Ключевые слова: Indirekte W-Fragen – косвенные вопросы с вопросительным словом, der Gesprдchspartner – собеседник, Ja/Nein-Fragen – вопросы с односложным ответом да/нет, die Konjunktion – союз, zwingend – побуждающий, die Information – информация, Nebensatz – придаточное предложение, benutzen – использовать, die Akkusativergдnzung – дополнение в винительном падеже, der Komplementsatz – дополнительное предложение, das Verb – глагол, der Fragesatz – вопросительное предложение.

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Речевой материал: лексика по теме «Учим грамматику. Косвенные вопросы с вопросительным словом».

Грамматический материал: образование косвенных вопросов с вопросительным словом: wie, wo, wann...

Основное содержание урока

Grammatik lernen. Indirekte W-Fragen (косвенные вопросы c вопросительнысловом).

Was sind indirekte Fragen? Mit indirekten Fragen stellt man Fragen, ohne eine Frage zu stellen. Die Frage versteckt sich (прятаться) hier oft zwischen den Zeilen.

Die indirekte Frage ist etwas hцflicher und weniger direkt.

Trotz, dass es keine Frage ist, wird dir der Gesprдchspartner (собеседник) aber wahrscheinlich (возможно) den Namen seiner Tochter verraten (раскрыть).

Beispiel:

„Wie heiЯt deine Tochter? Ich habe es vergessen.“ (Direkte Frage) (прямой вопрос)

„Ich habe vergessen, wie deine Tochter heiЯt.“ (Indirekte Frage)

Indirekte Ja/Nein-Fragen (вопросы с односложным ответом да/нет) werden mit der Konjunktion (союз) „ob“ gebildet (образовать).

Wie du an den Beispielen sehen kannst, bedeutet „indirekte Frage“ nicht zwingend (побуждающий), dass du keine Frage stellst. Du fragst nur nicht direkt nach der Information, die du eigentlich haben mцchtest.

Beispiele:

1. „Habe ich den Herd ausgemacht (выключить)?“

„Ich weiЯ nicht mehr, ob ich den Herd ausgemacht habe.“

2. „Hat Maria gestern mit deiner Frau telefoniert (разговаривать по телефону)?“

„Kannst du mir sagen, ob Maria gestern mit deiner Frau telefoniert hat?“

3. „Ist Herr Meier schon an seinem Arbeitsplatz (рабочее место)?“

„Wissen Sie, ob Herr Meier schon an seinem Arbeitsplatz ist?“

Indirekte W-Fragen bleiben gleich, sie werden allerdings als Nebensatz (придаточное предложение) benutzt (использовать).

Auch hier sind die indirekten Fragen sehr viel hцflicher als die direkte Frage.

Beispiele:

1. „Was wird bei der Prьfung abgefragt (спрашивать)?“

„Ich wьsste gern, was bei der Prьfung abgefragt wird.“

2. „Wo ist hier die Kantine (столовая)?“

„Kцnnen Sie mir sagen, wo hier die Kantine ist?“

3. „Warum mьssen wir alle warten (ждать)?“

„WeiЯt du, warum wir alle warten mьssen?“

Ein indirekter Fragesatz kann anstelle einer Akkusativergдnzung (дополнение в винительном падеже) fьr Personen/Sachen als Komplementsatz (дополнительное предложение) zu bestimmten Verben stehen. Das Verb steht im indirekten Fragesatz (вопросительное предложение) am Ende.


Hauptsatz

Konjunktion

Mittelfeld

Verb

Ich hдtte gern gewusst,

woher

die attraktive Studentin

kommt.

Kцnnten Sie mir bitte sagen,

was

Sie hier in meinem Bьro

machen?

Niemand weiЯ,

worauf

die europдischen Touristen

warten.

Unser Chef mцchte wissen,

welcher

Saft unseren Gдsten besser

schmeckt.

Indirekte Fragen sind Fragen „zwischen den Zeilen“ oder Fragen, die nicht direkt nach der gesuchten Information fragen.

Indirekte Fragen sind Nebensдtze und somit steht das konjungierte Verb (спрягаемый глагол) am Satzende.

Indirekte Fragen wirken hцflicher als direkte Fragen.

Indirekte Ja/Nein-Fragen werden mit „ob“ gebildet.

Indirekte W-Fragen bleiben gleich, nur das Verb steht am Ende.

Разбор типового тренировочного задания

Ergдnzt die Fragewцrter.

1. … war der erste Mensch auf dem Mond?

2. … bedeutet diese deutsche Abkьrzung BMW?

3. … hat Carl Benz das Auto erfunden?

4. … dauert eine Reise zum Planeten Mars?

5. … heiЯt die erste Autofahrerin der Welt?

6. … ist in Sьdamerika im Dezember Hochsommer?

7. … wiegen die Reiskцrner auf einem Schachbrett, wenn man auf das erste Feld 1 Reiskorn legt, auf das zweite 2, auf das dritte 4, auf das vierte 8, auf das fьnfte 16 usw.?

a) Warum

b) Wie viel

c) Wie

d) Was

e) Wie lange

f) Wann

g) Wer

Стратегия выполнения задания

1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.

2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.

3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.

4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбираются несколько элементов справа.

5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.

Разбор типового контрольного задания

Setzt die Wцrter in der richtigen grammatischen Form ein.

Fьr viele Kinder ein groЯer SpaЯ – Ostereier suchen

1. Fьr die meisten Kinder gehцrt Ostern zu ____ wichtigsten Festen ьberhaupt.

DIE

2. SchlieЯlich bringt der Osterhase am Ostersonntag nicht nur viele _______ SьЯigkeiten und bunt bemalte Eier, sondern manchmal sogar das eine oder andere kleine Geschenk.

LECKER

3. Die Ostereiersuche fasziniert Kinder ganz besonders und auch Kleinkinder kцnnen bereits mitsuchen, wenn die Eltern die Verstecke entsprechend _________.

ANPASSEN

4. Ein Osternest, das kleine ________ zu Ostern in der Sofaecke entdecken, macht ihnen genauso viel Freude wie grцЯeren Kindern das Auffinden eines raffinierten Verstecks.

KIND

5. Und ein bisschen Hilfe von Mama und Papa _________ bei der Eiersuche natьrlich auch geben.

DЬRFEN

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий.

2. Для выполнения этого задания важно сразу определить, в каком времени ведётся основное повествование: настоящем или прошедшем; может ли в этом повествовании, в тексте «от автора» появиться будущее время, есть ли в тексте прямая речь.

3. Далее внимательно прочитайте первый фрагмент текста. Определите главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). Структура предложения сразу показывает, какой член предложения в какой грамматической форме нужен для заполнения пропуска.

4. Прочитайте теперь сверху заглавными буквами напечатанные слова, от которых вы и образуете нужную форму.

5. Впишите образованную форму в пропуск и прочитайте ещё раз предложение — проверьте себя.

6. Проработайте все предложения с пропусками таким же образом.