Дополнительное образование в школе работает по следующим направлениям:
«Общеинтеллектуальное» - кружок «Узнаем сами», «Как прекрасен этот мир», «Эрудит», «Наш друг – компьютер», «Юный компьютерщик» «Мир театра»
«Общекультурное» - кружки «Рандеву», «Цветоводство», «Уроки самопознания».
«Духовно-нравственное» - «Этика – азбука добра»
«Спортивно-оздоровительное» - секции «Спортивные игры», «Гимнастика», «Здоровей-ка»
«Социальное» - «Умелые руки», «Сердце в ладонях», «Очумелые ручки».
Для каждого детского объединения разработана и осуществляется образовательная программа.
Дополнительным образованием в школе охвачены все возрастные группы учащихся – от 1 до 9 класса. Количество учащихся занятых дополнительным образованием стабильно высоко(86%).
Для получения эффективного получения дополнительного образования, укрепления здоровья и занятий спортом, расширения кругозора в школе создана и продолжает укрепляться материально-техническая база.
Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Практические навыки и умения, социальные установки и ценности, которые формируются в процессе самоуправления, во многом определяют жизнеспособность и социальные перспективы наших выпускников.
Самоуправление в школе основано на взаимодействии всех участников образовательного процесса. Цель самоуправления – способствовать повышению качества воспитательного процесса. Задачи – формирование зрелой, целостной личности, создание условий для роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности.
Система самоуправления состоит из двух уровней: классного самоуправления и школьного ученического самоуправления. Высшим органом ученического самоуправления в школе является Совет старшеклассников.
Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности:
познавательная деятельность - предметные недели, встречи с интересными людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь в учебе);
трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений, организация дежурства;
спортивно-оздоровительная деятельность – организация и проведение соревнований, дней здоровья;
художественно-эстетическая деятельность – концерты, праздники, конкурсы, выставки, встречи, художественное оформление стендов;
шефская деятельность – помощь младшим, забота о старших;
информационная деятельность – выпуск школьной газеты «Школьная галактика».
Вся деятельность планируется самими учащимися, в ходе реализации плана учащимся оказывается помощь как на классном, так и на общешкольном уровне.
Органами ученического самоуправления организовываются и проводятся традиционные общешкольные коллективные дела. В течение года члены Совета старшеклассников, лидеры классов принимали активное участие в жизни школы.
Деятельность нашего ученического самоуправления помогает ребятам стать активными гражданами общества, добиться успеха в жизни и развить у учащихся потребность в самоанализе, самооценке и самоорганизации.
Организация ученического самоуправления, где каждый ученик имеет дело, за которое отвечает, позволяет развивать социально-активную личность при помощи формирования активной жизненной позиции. В процессе сотрудничества с педагогическим коллективом отрабатываются модели человеческих взаимоотношений.
Школьное самоуправление способствует развитию, сплочению и координации ученического коллектива; формированию культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации; развитию умения решать проблемы; раскрытию и самореализации личности; принципу равноправия в совместной деятельности.
РАБОТА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Целью работы методического объединения классных руководителей в 2016-2017 учебном году было совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе с целью формирования гармонически развитой личности, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей. В этом учебном году мы ставили перед собой следующие задачи:
- Организация информационно-методической помощи классным руководителям; Популяризация собственного опыта; Совершенствование методики работы классных руководителей по организации воспитательного процесса в классе в свете современных технологий; Обеспечение приемственности в организации работы классного руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях образования; Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
Методическое объединение классных руководителей работает согласно плану, составленному сроком на один год. Заседания проводятся один раз в четверть, ведутся протоколы заседаний. Состоялось четыре заседания Методического объединения классных руководителей. На заседаниях были рассмотрены теоретические вопросы: «Роль классных руководителей в условиях ФГОС», «Правила профессионального такта в работе с родителями учащихся», «Здоровье ребенка как цель совместных усилий школы и семьи», «Воспитание культуры личности силами семьи и школы».
Проведены открытые классные часы в 1, 5-6 и 7-8 классах.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона Калужской области «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений». В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.
Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно работают учителя начальной школы. Это объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного коллектива.
Анализ работы классных руководителей с классными коллективами показал, что она направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является организация участия классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, что способствует:
- повышению уровня общительности каждого в отдельности;
- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.
Мероприятия | Участники | Результат |
Областная акция «Спаси дерево!» Встреча с губернатором Районная интеллектуальная игра «Битва разумов». Районный конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина» Районный конкурс «Мисс Весна -2017». Областная акция Сделаем вместе Интеллектуальное соревнование "Своя игра" по истории Спас-Деменского края между учащимися школ района. РМО начальных классов познавательная развлекательная программа для детей «Путешествие по планетам» 20 апреля - Всероссийский экологическом уроке и диктанте Районная военно-спортивная игра «ЗАРНИЦА-ОРЛЁНОК» Районный фестиваль инсценированной песни «Всё о той войне», посвящённый 72-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне» 1941-1945гг. Конкурс-выставка поделок и рисунков, посвященного 72 годовщине Победы в ВОВ, «Весна Победы!» | 1-9 классы Павлова Анна – 9 класс 8-9 классы ученица 1 класса Гиниятуллина Анастасия Никеева Алёна, ученица 1 класса ученик 5 класса Чабатарев Закир Павлова Анна – 9 класс Павлова Анна – 9 класс 8-9 классы 1-3 классы 5-9 классы 5-9 классы 5-9 классы Гореликова Елизавета, 6 класс Чабатарев Закир, 5 класс | собрано и сдано 89 кг макулатуры. 3 место 3 место 2 место 2 место Участие Участие 3 место 3 место Участие 3 место Участие 1 место 2 место |
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Об эффективности воспитательного процесса следует судить по 2-м аспектам — результативным и процессуальным. Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Можно сказать, что результативность за 2016-2017 учебного года находится на высоком уровне. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива. О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на среднем уровне.
Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную деятельность за 2016-2017 учебный год положительно.
Воспитательная деятельность в школе главным образом опиралась на деятельность классных руководителей, библиотекаря, педагога - психолога и была направлена на непосредственных участников воспитания - обучающихся.
В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу по реализации Программы воспитательной деятельности школы:
- Способствовать развитию индивидуальных особенностей обучающихся, создать условия для творческой деятельности; Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у обучающихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали; Развивать эстетическую культуру обучающихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся; Способствовать развитию ученического самоуправления; Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ; Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций; Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
Ответственная за воспитательную работу в школе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
