Методические рекомендации для преподавателей к лекционному курсу Методические разработки лекций Модуль дисциплины: Общая патологическая анатомия (стр. 2 )

2. Специфический иммунный ответ.

Приспособление, или адаптация – широкое биологическое понятие, включающее все формы регуляции функций организма в нормальных условиях и при патологии. Приспособление характеризует возможности биологического вида. Это комплекс постоянно саморегулирующихся процессов, позволяющих виду приспособиться к меняющимся условиям существования и выжить в этих условиях. Приспособительные реакции развиваются у здорового и больного человека, направлены на сохранение гомеостаза и адаптацию к новым условиям жизни. Компенсация – совокупность реакций организма, возникающих при повреждениях или болезнях и направленных на восстановление нарушенных функций. Следовательно, компенсация это одна из важнейших форм приспособления, развивающаяся в условиях патологии, поэтому она носит индивидуальный характер, ибо определённой болезнью заболевает конкретный человек.

Всё многообразие приспособительных и компенсаторных изменений органов и тканей организма в норме и при болезнях сводится к четырём основным реакциям – атрофии, гипертрофии, регенерации и перестройке тканей.

Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – тематическая, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – смешанная.

Хронокарта лекции

       

N п/п	Этапы и содержание лекции	Используемые методы (в т. ч. интерактивные)	Время в мин
1.	Патология иммунной системы.	Объяснительно-иллюстративный	20
1.2..	Аллергические реакции.	Объяснительно-иллюстративный
1.3.	Аутоиммунные заболевания.	объяснительно­-иллюстративный
1.4.	ИДС	объяснительно­-иллюстративный
2.	Процессы адаптации.	объяснительно­-иллюстративный	20
21..	Гипертрофия и гиперплазия	объяснительно­-иллюстративный
2.3.	Регенерация.	объяснительно­-иллюстративный
3.	Опухоли. Общие вопросы онкологии.	объяснительно­-иллюстративный	45
3.1.	Предопухолевые процессы.	объяснительно­-иллюстративный
3.2.	Эпителиальные опухоли.	объяснительно­-иллюстративный
3.3.	Опухоли мезенхимального происхождения.	объяснительно­-иллюстративный
3.4.	Опухоли  из меланинообразующей ткани.	Объяснительно­-иллюстративный
3.5.	Опухоли нервной системы и оболочек мозга.	Объяснительно­-иллюстративный
4	Заключительная часть занятия:	словесный	3-5
4.1.	Обобщение, выводы по теме.	словесный
4.2.	Ответы на вопросы по теме	словесный
Продолжительность изучения темы в академ. часах	2

Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные, словесные; по назначению – приобретение, применение знаний и закрепление; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстрированные, проблемное изложение. Средства обучения:

  - дидактические: таблицы, раздаточный материал (приказы, клинические 

  рекомендации, протоколы ведения пациентов), виртуальные (мультимедийные 

  слайды)

  - материально-технические: доска, мел, мультимедийная установка.

Модуль дисциплины: Частная патологическая анатомия.

Лекция № 3

Тема: Болезни  сердечно – сосудистой системы.  Атеросклероз  и артериосклероз.  Гипертензия и артериолосклероз. Васкулиты. Этиология, патогенез, морфологическая характеристика. Болезни клапанов сердца. Болезни миокарда. Бо­лезни перикарда. Ревматизм.  Ишемическая болезнь сердца. Гипертензивная болезнь сердца. Гипертрофия миокарда. Хроническое и острое легочное сердце. Цереброваскулярные болезни. Цель: углубить и обновить знания клинических ординаторов по этиопатогенезу, эпидемиологии, клинике, морфологической диагностике болезней  сердечно – сосудистой системы,  ревматизма и  цереброваскулярных заболеваний. Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы этиологии и факторы риска развития атеросклероза и гипертонической болезни, механизмы развития и морфологической сущности поражения сосудов эластического и мышечного типа при атеросклерозе, и сосудов микроциркуляции, а также магистральных сосудов при гипертонической болезни. Обсуждаются  клинико-морфологические  формы изучаемых болезней, морфологические признаки доброкачественного и злокачественного течения гипертонической болезни,  возможные осложнения и причины смерти. Усваивается ангиогенный механизм развития первично-сморщенной почки при атеросклерозе и гипертонической болезни, с макро-и микроскопической  характеристикой.

Приводится обзор  морфологических особенностей поражения сосудов микроциркуляции при гипертоническом кризе и при злокачественном течение гипертонической болезни и связанные с ними возможные осложнения.  Разбираются  различные виды васкулитов их этиология, патогенез, морфологическая характеристика. Рассматриваются вопросы этиологии, патогенетических механизмов и факторы риска развития ишемической болезни сердца и цереброваскулярных заболеваний, их патогенетическая связь с атеросклерозом и гипертонической болезнью. Изучаются морфологические изменения при острых формах ишемической болезни сердца и морфологический субстрат хронической ИБС,  локализация поражения сосудов головного мозга, морфологическая картина инфарктов и кровоизлияний, их исходов. Дается определение понятию «инсульт» и транзиторным преходящим нарушениям кровообращения головного мозга. Большое внимание уделяется разбору механизма внезапной сердечной смерти, причинам и стадийности  развития инфаркта миокарда. Рассматривается динамика биохимических и  морфо-функциональных изменений в миокарде,  осложнения раннего и позднего периода, причины смерти и  исходы.

В данной лекции изучается  особенности морфологических проявлений эндокардитов,  миокардитов, перикардитов и  кардиомиопатий, как самостоятельных заболеваний, и как проявлений вторичных поражений органов и тканей при наличии в организме другой патологии. Разбирается современная клинико-морфологическая классификация ревматических болезней, освещаются общие этиопатогенетические признаки, объединяющие эти заболевания, особенности повреждения соединительной ткани и сосудов. Отмечаются  основные факторы, обладающие тератогенным действием на сердце в период его формирования, тератогенетический период для развития пороков сердца.  Изучаются  гемодинамические нарушениям при врожденных пороках сердца.

В заключение лекции проводится обобщение вышеизложенного материала, и формируются основные выводы по данной теме.

Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).

Хронокарта лекции

N п/п	Этапы и содержание лекции	Используемые методы (в т. ч. интерактивные)	Время в мин
1.	Болезни  сердечно – сосудистой системы.	словесный	2-5
1.1.	Атеросклероз  и артериосклероз.	Объяснительно-иллюстративный	35
1.2..	Гипертензия и артериолосклероз.	объяснительно­-иллюстративный
1.3.	Болезни клапанов сердца.	объяснительно­-иллюстративный
1.4	Болезни миокарда	объяснительно­-иллюстративный
1.5..	Болезни миокарда.	объяснительно­-иллюстративный
1.6..	Бо­лезни перикарда.	объяснительно­-иллюстративный
1.7.	Ишемическая болезнь сердца.	объяснительно­-иллюстративный
1.8	Гипертензивная болезнь сердца	объяснительно­-иллюстративный
1.9	Гипертрофия миокарда. Хроническое и острое легочное сердце.	объяснительно­-иллюстративный
2	Цереброваскулярные болезни.	объяснительно­-иллюстративный	20
3.	Ревматизм.	Объяснительно­-иллюстративный	25
4.	Опухоли сердца.	Объяснительно­-иллюстративный	10
5	Заключительная часть занятия:	словесный	3-5
5.1.	Обобщение, выводы по теме.	словесный
5.2.	Ответы на вопросы по теме	словесный
Продолжительность изучения темы в академ. часах	2

Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные, репродуктивные. Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (дерматологические атласы, альбомы); виртуальные (мультимедийные слайды);