Качественная оценка может быть выражена: в процентном отношении качества усвоения программы, в уровневом отношении, оценкой «зачтено», «незачтено» и т. д. Преподаватель ведёт письменный учёт образовательных достижений студента в соответствии с листом оценки по дисциплинам учебного плана.
Все виды контрольно-оценочных средств по учебным дисциплинам оцениваются следующим образом: в процентном отношении качества усвоения программы, в уровневом отношении, в виде отметки. Перевод в балльную шкалу осуществляется по соответствующей схеме:
Шкалы оценки результатов
Таблица 7
Качество освоения дисциплины | Уровневая шкала | Отметка в 5-балльной шкале | Процентная шкала | Отметка в системе «зачтено-не зачтено» | Средняя итоговая оценка |
100 - 90% | высокий | «отлично» / «5» | 81-100 % | зачтено | 4,6-5 |
89 - 66% | повышенный | «хорошо» /«4» | 61-80 % | зачтено | 3,6-4,5 |
65 - 50% | средний | «удовлетворительно» / «3» | 61-80 % | зачтено | 2,6-3,5 |
меньше 50% | ниже среднего | «неудовлетворительно» /«2» | 0-40 % | не зачтено | 2-2,5 |
6.2. Комплект оценочных средств
Показатели и критерии оценивания формирования компетенций, описание шкал оценивания.
Таблица 8
Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства | Шкала оценки |
Деловая и/или ролевая игра | Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи | Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре, тема дается на семинарском занятии | Уровневая шкала |
Контрольная работа | Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу | Комплект контрольных заданий по вариантам | Отметка в системе «зачтено-незачтено» |
Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения | Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов | Уровневая шкала |
Доклад-сообщение | Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы | Темы докладов, сообщений | Уровневая шкала |
Тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений | Фонд тестовых заданий обучающегося | Процентная шкала |
6.2.1. Задания
Вопросы для обсуждения:
1. Сформулируйте понятия модель и экономико-математическая модель
2. Какие важнейшие особенности анализируемых экономических процессов или объектов необходимо учитывать при разработке экономико - математической модели?
3. Дайте характеристику этапов экономико-математического моделирования
4. Назовите основные классы экономико-математических моделей
5. Чем отличаются статические модели от динамических?
6. В чем суть понятия «критерий оптимальности»?
7. Сформулируйте основные цели функционирования фирмы
8. Какое решение оптимизационной задачи называется допустимым и оптимальным?
9. Что является признаком оптимальности решения оптимизационной задачи?
10. Как определяют разрешающую строку и разрешающий столбец?
11. Перечислите свойства двойственных оценок.
12. Каким образом двойственная оценка характеризует степень дефицитности соответствующего ресурса?
13. В чем заключается экономическая постановка транспортной задачи?
14. Чем отличаются между собой открытая и закрытая транспортная задачи?
15. Назовите методы решения транспортной задачи.
16. Чем отличается допустимое решение транспортной задачи от оптимального решения?
17. Какие критерии оптимальности используются в транспортных задачах?
18. Какие Вы знаете усложненные постановки транспортной задачи?
19. Раскройте экономическое содержание балансового метода.
20. Поясните экономическое содержание уравнений статической многопродуктовой балансовой модели
21. Дайте определение коэффициентов прямых материальных затрат
22. Что показывают коэффициенты прямой фондоемкости и трудоемкости?
23. Поясните роль матрицы коэффициентов прямых материальных затрат.
24. Как используется статическая балансовая модель Леонтьева для прогнозирования межотраслевых потоков продукции?
25. Какие задачи можно решать в бизнесе с использованием производственных функций?
26. Назовите этапы построения производственной функции.
27. Как отбираются факторы при построении производственной функции?
28. В чем состоит смысл метода наименьших квадратов?
29 Приведите примеры основных типов производственных функций.
30. Назовите основные характеристики производственных функций. Приведите примеры их расчета.
31. Что показывает коэффициент предельной эффективности фактора?
32. Поясните экономическую интерпретацию коэффициента взаимозамещения одного ресурса другим.
33. Что понимается под термином «модель факторной системы»?
34. Перечислите методы моделирования факторных систем.
35. Что является основой методов моделирования факторных систем?
36. Перечислите методы анализа детерминированных факторных систем
37. В чем сущность метода цепных подстановок?
38. Какие недостатки можно отметить в методах цепной подстановки и долевого участия?
39. Какое условие полного дифференциала функции используется в основе метода дифференциального исчисления?
40. Назовите методы интегральной рейтинговой оценки бизнес - процесса.
41. Как отражается рыночная конкуренция в интегральной рейтинговой оценке?
42. Какие используются модификации алгоритма расчета интегральной рейтинговой оценки?
Задания для самостоятельной работы:
1. Задача математического программирования в общем виде.
2. Классификация задач математического программирования.
3. Функция Лагранжа. Седловая точка функции Лагранжа.
4. Применение линейного программирования для построения и анализа моделей производства.
5. Задачи оптимизации плана выпуска готовой продукции.
6. Линейная производственная функция.
7. Двухфакторная производственная задача. Эквивалентная замена ресурсов.
8. Метод нелинейного программирования в моделировании производства. Условия оптимальности первого и второго порядка. Теорема Куна-Таккера.
9. Нелинейная производственная функция.
10. Анализ эффективности производства. Эквивалентная замена ресурсов.
11. Целочисленное программирование. Метод ветвей и границ.
12. Динамическое программирование. Многошаговая оптимизация. Условное и безусловное управление. Рекуррентные соотношения. Уравнение Беллмана.
13. Оптимальное управление (принцип максимума). Необходимые условия оптимальности. Дискретный принцип максимума.
14. Потребительские предпочтения и функция полезности.
15. Отношение предпочтения на множестве потребительских наборов и его свойства.
16. Определение функции полезности. Свойства функции полезности. Закон Госсена. Виды функции полезности.
17. Функция с полезным взаимодополнением благ.
18. Функция с полным взаимозамещением благ.
19. Функция полезности неоклассического типа.
20. Кривые безразличия. Свойства кривых безразличия.
21. Предельная норма замещения.
22. Уравнение бюджетных ограничений. Бюджетная линия и ее свойства.
23. Математическая формализация и решение модели поведения потребителя. Условия оптимального выбора.
24. Свойства функции спроса.
25. Реакция потребителя на изменение цен и дохода.
26. Уравнение Слуцкого.
27. Эффект дохода.
28. Эффект замены.
29. Классификация товаров в зависимости от значения коэффициентов Слуцкого.
30. Классификация товаров в зависимости от знака частных производных функции спроса по доходу и ценам.
31. Геометрическое представление изменения спроса при изменении цен и дохода: кривые «доход – потребление», «цены – потребления», кривая спроса.
32. Коэффициенты эластичности спроса по ценам и доходу.
33. Элементы теории потребительского спроса: условия интегрируемости
функций спроса.
34. Постановка задачи об агрегировании функций спроса. Условия интегрируемости. Нарушение условий интегрируемости.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
