Обучающиеся Академии по образовательной программе, реализуемой с применением дистанционных технологий, вправе использовать результаты интеллектуальной деятельности (РИД), включенные в состав такой программы, для целей освоения образовательной программы и подготовки к промежуточной и итоговой государственной аттестации. Обучающиеся по соответствующей программе не вправе распространять указанные РИД, а также использовать их в целях получения дохода.
Пункт 6.8 Положения об интеллектуальной собственности ФГБОУ ВПО РАНХиГС.
© ФИО. авторов рабочей программы |
© СЗИУ РАНХиГС |
Содержание рабочей программы дисциплины
1. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы…………………………..4
1.1. Цели дисциплины……………………………………………………...4
1.2. Задачи дисциплины……………………………………………………4
1.3. Формируемые компетенции…………………………………………..5
1.4. Матрица формирования компетенций в процессе освоения дисциплины (модуля) ОП………………………………………………………...8
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы…...9
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………………………………….10
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий………………………………………………………..11
4.1. Учебно-тематический план………………………………………….11
4.2. Содержание дисциплины…………………………………………….12
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)………………………………………..21
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование БРС………………..23
6.1. Паспорт комплекта оценочных средств…………………………….24
6.2. Комплект оценочных средств……………………………………….28
6.2.1. Задания……………………………………………………………...30
6.2.2. Подготовка и защита курсового проекта…………………………37
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)……………………………………………43
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет» (далее – сеть «интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)……………………………………………………………46
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)…………………………………………………………………………..47
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………...49
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)………51
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
1.1. Цели дисциплины.
Цель – изучить математические методы, которые с одной стороны, используются для исследования операций в больших природных и технических системах, а с другой – находят широкое применение в финансово-экономической сфере. Изучить приложение математических методов к построению экономико-математических моделей и последующему анализу моделируемых экономических систем в целях выработки и принятия обоснованных управленческих решений.
Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с научными основами методологии исследования и моделирования национального рыночного хозяйства; формирование у студентов знаний, умений и практических навыков моделирования управленческих решений.
Предметом изучения названной дисциплины являются количественные характеристики экономических процессов на основе экономико-математических методов и моделей. В курсе рассматриваются конкретные задачи и их экономико-математические модели. Это модели балансовые, имитационные, эконометрические.
1.2. Задачи дисциплины.
- изучение экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;
- освоение методов исследования и моделирования национальной экономической системы на всех ее уровнях;
- формирование системного представления о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик.
Ознакомить студентов с:
- основами математического моделирования экономических систем макро - и мирко - уровня;
- методологическими основами формирования системы целей и средств достижения целей при моделировании систем;
- основами методов принятия решений при моделировании многоуровневых систем и объектов;
- проводить анализ и моделирование экономических систем микро и макро уровнях;
- выполнять постановку и формализацию задач оптимизации и принятия решений при исследовании экономических систем.
1.3. Формируемые компетенции.
По окончании изучения учебной дисциплины «Методы анализа и моделирования национальной экономики» у студента должны быть сформированы следующие:
общекультурные компетенции:
ОК-4: способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-13: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
профессиональные компетенции:
ПК-1: способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-2: способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-5: способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;
ПК-6: способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
ПК-8: способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-10: способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;
ПК-13: способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;
ПК-14: способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;
ПК-15: способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.
В ходе изучения курса «Методы анализа и моделирования национальной экономики» студенты должны –
Знать:
- классификацию теоретических методов исследования экономических систем;
- основные возможности имитационного подхода;
- области применимости методов моделирования систем;
- теорию и методологию моделирования развития национального рыночного хозяйства;
- основные понятия дисциплины: структура, модели, основные ингредиенты, ограничения и критериальная функция, информационное обеспечение, аппарат реализации моделей;
- классификацию и возможности моделей;
- особенности и важнейшие характеристики национальной хозяйственной системы, представляющей собой целостный организм, единый национальный рынок, в котором органически увязаны производственные, социальные и управляющие звенья;
- методы и модели развития национального рыночного хозяйства и обоснования разрабатываемых прогнозов и принимаемых стратегических решений, в т. ч. антикризисных и стабилизационных;
Уметь:
- применять имеющиеся знания для решения практических задач;
- применять новые технологии моделирования и прогнозирования;
- рассматривать и исследовать национальную экономику и национальный рынок как объект моделирования;
Владеть:
- навыками самостоятельного решения задач по исследованию и моделированию развития национальной хозяйственной системы
1.4. Матрица формирования компетенций в процессе освоения дисциплины (модуля) ОП
Таблица 1
Тема, разделы дисциплины | Количество часов | ОК – 4 | ОК – 5 | ОК -13 | ПК - 1 | ПК – 2 | ПК – 5 | ПК - 6 | ПК – 8 | ПК – 10 | ПК – 13 | ПК – 14 | ПК – 15 |
Тема 1 | 14/12/10 | Х | Х | Х | Х | Х | |||||||
Тема 2 | 16/14/12 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | |||||
Тема 3 | 16/14/12 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | |||||
Тема 4 | 20/14/14 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | |||||
Тема 5 | 16/10/10 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | |||||
Тема 6 | 16/12/22 | Х | Х | Х | Х | ||||||||
Тема 7 | 14/16/24 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | ||||||
Контроль | -/-/4 | ||||||||||||
Итого | 108 |
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
