Рабочая программа по учебному предмету «Музыка и пение» образовательной области «Искусство» для обучающихся 1доп.,1-4 классов с легкой степенью умственной отсталости в соответствии с АООПОУО МБОУ «Колыванская школа-интернат» (стр. 6 )

1 класс (66ч.)

№/№

Тема раздела,

тема урока

Дата проведения

Планируемые результаты урока

Репертуар

Предметные

Личностные

1 четверть

Вводный урок.

Музыка в повседнев-ной жизни.

Обучать певческой уста-новке: правильно сидеть или стоять при пении с расправленными плеча-ми, не напрягая корпуса и мышц шеи;

Осознание себя как ученика, заинтересо-ванногов обучении.

Музыкальные примеры звуча-ния музыки в повседневной жизни.

Изобразительность в музыке.

Слушание «Клоуны»Д. Кабалевского

Формировать представ-ление о изобразитель-ности музыки.

Учить эмоционально реа-гировать на танцеваль-ную музыку.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмо-циями в различных (не-стандартных) ситуациях и условиях.

1.«Клоуны»Д. Кабалевского

2.«Уж как шла лиса»р. н.п.

3.«Урожай собирай»А. Фи-

липпенко,

Изобразительность в музыке.

Разучивание песни «Урожай собирай» А. Филиппенко.

Формировать представ-ление о изобразитель-ности музыки.

Учить эмоционально реа-гировать на танцеваль-ную музыку.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Клоуны»Д. Кабалевского

2.«Уж как шла лиса»р. н.п.

3.«Урожай собирай»А. Фи-

липпенко,

Изобразительность в музыке.

Разучивание песни «Урожай собирай»А. Филиппенко.

Формировать представ-ление о изобразитель-ности музыки.

Учить эмоционально реа-гировать на танцеваль-ную музыку.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Клоуны»Д. Кабалевского

2.«Уж как шла лиса»р. н.п.

3.«Урожай собирай»А. Фи-

липпенко,

Танцы народов мира.

Слушание «Гопак»М. Мусоргского из оперы «Сорочинская ярмарка»

Знакомить с танцами других народов.

Учить эмоционально реагировать на танце-вальную музыку.

1.«Гопак»М. Мусоргского из оперы «Сорочинская ярмарка

2.«Лесенка» Е. Тиличеевой

3.«Во поле берёза стояла» р. н.п.

Танцы народов мира.

Разучивание «Во поле берёза стояла» р. н.п.

Знакомить с танцами других народов.

Учить эмоционально реа-гировать на танцеваль-ную музыку.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

1.«Гопак»М. Мусоргского из оперы «Сорочинская ярмарка

2.«Лесенка» Е. Тиличеевой

3.«Во поле берёза стояла» р. н.п.

Танцы народов мира.

Разучивание «Во поле берёза стояла» р. н.п.

Знакомить с танцами других народов.

Учить эмоционально реагировать на танце-вальную музыку.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Гопак»М. Мусоргского из оперы «Сорочинская ярмарка

2.«Лесенка» Е. Тиличеевой

3.«Во поле берёза стояла» р. н.п.

Разновидности тан-цев.

Слушание «Полька»М. Глинки

Знакомить с разновид-ностями танцев.

Учить эмоционально реа-гировать на музыку тан-цевального характера.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Полька»М. Глинки

2.«У кота-воркота»р. н.п.

3.«Савка и Гришка» бело - русская народная песня

Разновидности тан-цев.

Разучивание «Савка и Гришка» белорусская народная песня

Знакомить с разновид-ностями танцев.

Учить эмоционально реа-гировать на музыку тан-цевального характера.

1.«Полька»М. Глинки

2.«У кота-воркота»р. н.п.

3.«Савка и Гришка» бело - русская народная песня

10.

Разновидности тан-цев.

Разучивание «Савка и Гришка» белорусская народная песня

Знакомить с разновид-ностями танцев.

Учить эмоционально реа-гировать на музыку тан-цевального характера.

1.«Полька»М. Глинки

2.«У кота-воркота»р. н.п.

3.«Савка и Гришка» бело - русская народная песня

11.

Театр Оперы и Бале-та.

Слушание «Танец маленьких лебедей» П. Чайковского из балета «Лебединое озеро»

Развивать умение напев-ного звучания при точном интонировании.

Знакомить с характером музыки: спокойная, весе-лая, грустная.

Способность умения видеть свои достоинст-ва и недостатки, ува-жать себя и верить в успех.

1.«Танец маленьких лебедей» П. Чайковского из балета «Ле-бединое озеро»

2.«Сшили кошке»р. н.п.

3.«Весёлые гуси» укр. н. п.

12.

Театр Оперы и Бале-та.

Разучивание «Весёлые гуси» укр. н. п.

Развивать умение напев-ного звучания при точном интонировании.

Знакомить с характером музыки: спокойная, весе-лая, грустная.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Танец маленьких лебедей» П. Чайковского из балета «Ле-бединое озеро»

2.«Сшили кошке»р. н.п.

3.«Весёлые гуси» укр. н. п.

13.

Театр Оперы и Бале-та.

Разучивание «Весёлые гуси» укр. н. п.

Развивать умение напев-ного звучания при точном интонировании.

Знакомить с характером музыки: спокойная, весе-лая, грустная.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Танец маленьких лебедей» П. Чайковского из балета «Ле-бединое озеро»

2.«Сшили кошке»р. н.п.

3.«Весёлые гуси» укр. н. п.

14.

Балетное искусство.

Слушание «Вальс цветов» -кого из балета «Щелкунчик».

Петь спокойно, четко вы-говаривая слова, артику-лируя гласные звуки;различать веселый и грустный характер музы-ки.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, арти-кулируя гласные звуки.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуа-циях и условиях.

1.«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

2. «У кота –воркота» русская народная песня

3. «Песенка Чебурашки» В. Шаинского

15.

Балетное искусство. Разучивание песни«Песенка Чебурашки» В. Шаинского

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Знакомить с музыкой танцевального характе-ра.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

2. «У кота –воркота» русская народная песня

3. «Песенка Чебурашки» В. Шаинского

16.

Балетное искусство.

Разучивание песни«Песенка Чебурашки» В. Шаинского

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Знакомить с музыкой танцевального характе-ра.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

1.«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

2. «У кота –воркота» русская народная песня

3. «Песенка Чебурашки» В. Шаинского

17.

Обобщающий урок 1 четверти.

Обобщить материал пройденный в 1 четвер-ти.

Формировать эстети-ческие потребности, ценности и чувства на основе развития музы-кально-эстетического сознания.

2 четверть

18.

Музыка из мультфильмов.

Слушание песни «Белые кораблики» В. Шаинского

Знакомить с песнями Владимира Шаинского из мультфильмов.

Инсценировать песню.

Развивать умение на-певного звучания при точном интонировании.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Белые кораблики» В. Шаинского

2.«Зум-зум-зум»немец. н.п.

3.«К нам гости пришли»А. Александрова

19.

Музыка из мультфильмов.

Разучивание песни «К нам гости пришли»А. Александрова

Знакомить с песнями Владимира Шаинского из мультфильмов.

Инсценировать песню.

Развивать умение на-певного звучания при точном интонировании.

1.«Белые кораблики» В. Шаинского

2.«Зум-зум-зум»немец. н.п.

3.«К нам гости пришли»А. Александрова

20.

Музыка из мультфильмов.

Разучивание песни «К нам гости пришли»А. Александрова

Знакомить с песнями Владимира Шаинского из мультфильмов.

Инсценировать песню.

Развивать умение на-певного звучания при точном интонировании.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Белые кораблики» В. Шаинского

2.«Зум-зум-зум»немец. н.п.

3.«К нам гости пришли»А. Александрова

21.

Песни Нового года.

ичкова про Новый год.

Знакомить с музыкой Новогоднего праздни-ка.

Развивать умение петь лёгким звуком песни подвижного характера.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Что такое Новый год?»

Ю. Чичкова

2.«Что привёзДед Мороз?»

р. н.п.

3. «Что за дерево такое?»

М. Старокадомского

22.

Песни Нового года. Разучивание песни«Что за дерево такое?»

М. Старокадомского

Знакомить с музыкой Новогоднего праздни-ка.

Развивать умение диф-ференцировать различ-ные части песни: вступ-ление, запев, припев, проигрыш, окончание.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоци-ями в различных (нестан-дартных) ситуациях и ус-ловиях.

1.«Что такое Новый год?»

Ю. Чичкова

2.«Что привёзДед Мороз?»

р. н.п.

3. «Что за дерево такое?»

М. Старокадомского

23.

Песни Нового года.

Разучивание песни«Что за дерево такое?»

М. Старокадомского

Знакомить с музыкой Новогоднего праздни-ка.

Развивать слуховое вни-мание и чувство ритма на специальных ритми-ческих упражнениях.

1.«Что такое Новый год?»

Ю. Чичкова

2.«Что привёзДед Мороз?»

р. н.п.

3. «Что за дерево такое?»

М. Старокадомского

24.

Песни о зиме Т. Попатенко.

Слушание песни «Зимушка-хрусталь-ная» Т. Попатенко

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Зимушка-хрустальная»

Т. Попатенко

2.»Высокая лестница»

Е. Тиличеевой

3.«Вот какая ёлочка вырос -

ла у нас» А. Степанова

25.

Песни о зиме Т. Попатенко.

Разучивание песни «Вот какая ёлочка выросла у нас» А. Степанова

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

1.«Зимушка-хрустальная»

Т. Попатенко

2.»Высокая лестница»

Е. Тиличеевой

3.«Вот какая ёлочка вырос -

ла у нас» А. Степанова

26.

Песни о зиме Т. Попатенко.

Разучивание песни «Вот какая ёлочка выросла у нас» А. Степанова

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, ар-тикулируя гласные зву-ки.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Зимушка-хрустальная»

Т. Попатенко

2.»Высокая лестница»

Е. Тиличеевой

3.«Вот какая ёлочка вырос -

ла у нас» А. Степанова

27.

Песни о зиме Т. Попатенко.

Музыка зимы.

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Зимушка-хрустальная»

Т. Попатенко

2.»Высокая лестница»

Е. Тиличеевой

3.«Вот какая ёлочка вырос -

ла у нас» А. Степанова

28.

Песни о зиме Т. Попатенко.

Музыка Нового года.

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

1.«Зимушка-хрустальная»

Т. Попатенко

2.»Высокая лестница»

Е. Тиличеевой

3.«Вот какая ёлочка вырос -

ла у нас» А. Степанова

29.

Танцевальная музыка И. Штрауса

Слушание Полька «Три-трак» И. Штрауса

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Учить эмоционально реагировать на музыку танцевального характе-ра.

1.Полька «Три-трак» И. Штрауса

2.«Шапка да шубка» М. Андреева

3.«Мы пришли сегодня к

ёлке»Е. Тиличеевой

30.

Танцевальная музыка И. Штрауса

Разучивание песни «Мы пришли сегодня к ёлке»Е. Тиличеевой

Знакомить с песнями о зиме и Новогоднем празднике.

Учить эмоционально реагировать на музыку танцевального характе-ра.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.Полька «Три-трак» И. Штрауса

2.«Шапка да шубка» М. Андреева

3.«Мы пришли сегодня к

ёлке»Е. Тиличеевой

31.

Обобщающий урок 2 четверти.

Обобщить материал пройденный во 2 чет-верти.

3 четверть.

32.

Баха

Слушание «Прелюдия домажор» И. Баха из «Хорошо темпериро-ванного клавира».

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Развивать умение на-певного звучания при точном интонировании.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Прелюдия до мажор»

И. Баха из «Хорошо темпе-

рированного клавира».

2.«Баю-баю»Е. Тиличеевой

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

33.

Баха

Разучивание «Песенка друзей» Г. Гладкова из м-ма «Бременские музыканты».

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Развивать слуховое вни-мание и чувство ритма на специальных ритми-ческих упражнениях.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Прелюдия до мажор»

И. Баха из «Хорошо темпе-

рированного клавира».

2.«Баю-баю»Е. Тиличеевой

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

34.

Баха

Разучивание «Песенка друзей» Г. Гладкова из м-ма «Бременские

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Прелюдия до мажор»

И. Баха из «Хорошо темпе-

рированного клавира».

2.«Баю-баю»Е. Тиличеевой

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

35.

Оперная музыка К. Вебера

Слушание «Хор охот-ников» В. Вебера из оперы «Волшебный

стрелок»

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Развивать умение на-певного звучания при точном интонировании.

1.«Хор охотников»В. Вебера

из оперы «Волшебный

стрелок»

2.«Песенка машиниста» М. Старокадомского

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

36.

Оперная музыка К. Вебера

Разучиваие «Песенка машиниста» М. Старо-кадомского

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Развивать слуховое вни-мание и чувство ритма на специальных ритми-ческих упражнениях.

1.«Хор охотников»В. Вебера

из оперы «Волшебный

стрелок»

2.«Песенка машиниста» М. Старокадомского

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

37.

Оперная музыка К. Вебера

Разучиваие «Песенка машиниста» М. Старо-кадомского

Знакомить учащихся с известными образцами классической музыки.

Учить петь спокойно, умеренно, не напряжен-но, плавно.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Хор охотников»В. Вебера

из оперы «Волшебный

стрелок»

2.«Песенка машиниста» М. Старокадомского

3.«Песенка друзей»Г. Глад - кова из м-ма «Бременские музыканты».

38.

Песни об армии и моряках.

Слушание песни «Мы шагаем как солдаты

»М. Красева,

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмо-циями в различных (нестандартных) ситуа-циях и условиях.

1.«Бескозырка белая» В. Шаинского,

2.«Мы шагаем как солдаты

»М. Красева,

3.«Чучело» молдавская народная песня

39.

Песни об армии и моряках.

Разучивание песни «Мы шагаем как солдаты»М. Красева,

Определять силу звуча-ния: тихо, громко; раз-личать веселый и грустный характер му-зыки. Развивать эмо-циональную отзывчи-вость на музыку раз-личного характера.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Бескозырка белая» В. Шаинского,

2.«Мы шагаем как солдаты

»М. Красева,

3.«Чучело» молдавская народная песня

40.

Песни об армии и моряках.

Слушание песни «Бескозырка белая» В. Шаинского,

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Бескозырка белая» В. Шаинского

2.«Мы шагаем как солдаты

»М. Красева

3.«Чучело» молдавская народная песня

41.

Песни об армии и пограничниках.

Слушание песни «Пограничник на пос-ту» А. Абрамова

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова

2. «Пограничник на посту» А. Абрамова

3.«Колокольчик» русская нар. песня

42.

Песни об армии и пограничниках.

Разучивание песни «Пограничник на пос-ту» А. Абрамова

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова

2. «Пограничник на посту» А. Абрамова

3.«Колокольчик» русская нар. песня

43.

Песни об армии и пограничниках.

Разучивание песни «Пограничник на пос-ту» А. Абрамова

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова,

2. «Пограничник на посту» А. Абрамова

3.«Колокольчик» русская нар. песня

44.

Песни о весне.

Слушание «Песенка-капель» А. Степанова

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова

2.«Мы запели песенку»

Т. Попатенко

3.«Колокольчик» русская нар. песня

45.

Песни о весне.

Разучивание «Мы запели песенку»

Т. Попатенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова

2.«Мы запели песенку»

Т. Попатенко

3.«Колокольчик» русская нар. песня

46.

Песни о весне.

Разучивание «Мы запели песенку»

Т. Попатенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Песенка-капель» А. Сте - панова,

2.«Мы запели песенку»

Т. Попатенко,

3.«Колокольчик» русская нар. песня

47.

Баха

Слушание «Шутка» И. Баха

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Шутка» И. Баха

2.«Птицы весело поют»

С. Стемпневского

3. «Капель» И. Пономаревой

48.

Баха

Разучивание «Птицы весело поют»

С. Стемпневского

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

1.«Шутка» И. Баха

2.«Птицы весело поют»

С. Стемпневского

3. «Капель» И. Пономаревой

49.

ивальди

Слушание «Аллегро» А. Вивальди из кон-церта для скрипки с оркестром(ля минор)

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Аллегро» А. Вивальди из концерта для скрипки с ор-кестром(ля минор)

2.«Дождик, лей на крылеч-

ко» р. н.закличка

3. «По малину в сад пойдём» А. Филиппенко

50.

ивальди

Разучивание песни «По малину в сад пой-дём» А. Филиппенко

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Аллегро» А. Вивальди из концерта для скрипки с ор-кестром(ля минор),

2.«Дождик, лей на крылеч-

ко» р. н.закличка

3. «По малину в сад пойдём» А. Филиппенко,

51.

Обобщающий урок 3 четверти

Обобщить материал пройденный в 3 четвер-ти.

4 четверть

52.

Классика вне време-ни.

Баха

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

1.«Аллегро» А. Вивальди из концерта для скрипки с ор-кестром(ля минор)

2.«Шутка» И. Баха

3.«Дождик, лей на крылеч-

ко» р. н.закличка

4.«Песенка про кузнечика»

В. Шаинского из м-ма «При

ключения Незнайки».

53.

Классика вне време-ни.

ивальди

Формировать мотивацию к музыкальному творчеству.

1.«Аллегро» А. Вивальди из концерта для скрипки с ор-кестром(ля минор)

2.«Шутка» И. Баха

3.«Дождик, лей на крылеч-

ко» р. н.закличка

4.«Песенка про кузнечика»

В. Шаинского из м-ма «При

ключения Незнайки».

54.

Классика вне време-ни.

Разучивание «Песенка про кузнечика»В. Ша-инского из м-ма «При

ключения Незнайки».

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Аллегро» А. Вивальди из концерта для скрипки с ор-кестром(ля минор)

2.«Шутка» И. Баха

3.«Дождик, лей на крылеч-

ко» р. н.закличка

4.«Песенка про кузнечика»

В. Шаинского из м-ма «При

ключения Незнайки».

55.

авельева из мультфильмов

Слушание «Если доб-рый ты» Б. Савельева

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

1.«Если добрый ты» Б. Са-

вельева

2.«Как у наших у ворот» р. н.п.

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

56.

авельева из мультфильмов

Разучивание песни «Дружат дети всей земли» Д. Львов –Ком-панейца

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Развивать умение само-стоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Если добрый ты» Б. Са-

вельева,

2.«Как у наших у ворот» р. н.п.

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

57.

авельева из мультфильмов

Разучивание песни «Дружат дети всей земли» Д. Львов –Ком-панейца

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Если добрый ты» Б. Са-

вельева,

2.«Как у наших у ворот» р. н.п.

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

58.

авельева из мультфильмов

Слушание песни «Неприятность эту» Б. Савельева из м-ма «Лето кота Леополь-да»

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Развивать умение са-мостоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Неприятность эту» Б. Са-

вельева из м-ма «Лето ко-

та Леопольда»,

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

59.

авельева из мультфильмов

Разучивание песни «Дружат дети всей земли» Д. Львов –Ком-панейца

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Формировать мотива-цию к музыкальному творчеству.

1.«Неприятность эту» Б. Са-

вельева из м-ма «Лето ко-

та Леопольда»,

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

60.

авельева из мультфильмов

Разучивание песни «Дружат дети всей земли» Д. Львов –Ком-панейца

1.«Неприятность эту» Б. Са-

вельева из м-ма «Лето ко-

та Леопольда»,

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Дружат дети всей земли»

Д. Львов - Компанеец

61.

рылатова из мультфильмов

Слушание «Песенка о лете» Е. Крылатова

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

1.«Песенка о лете» Е. Кры - латова

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Вот какие чудеса» А. Фи-липпенко

62.

рылатова из мультфильмов

Разучивание песни «Вот какие чудеса» А. Филиппенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Песенка о лете» Е. Кры - латова

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Вот какие чудеса» А. Фи-липпенко

63.

рылатова из мультфильмов

Разучивание песни «Вот какие чудеса» А. Филиппенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Развивать умение са-мостоятельно узнавать и называть песни по вступлению.

Способность умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

1.«Песенка о лете» Е. Кры - латова

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Вот какие чудеса» А. Фи-липпенко

64.

рылатова из мультфильмов

Разучивание песни «Вот какие чудеса» А. Филиппенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных ритмических упраж-нениях.

Учить петь спокойно, умеренно, не напря-женно, плавно.

Вступать в контакт и работать в коллективе.

1.«Песенка о лете» Е. Кры - латова

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Вот какие чудеса» А. Фи-липпенко

65.

рылатова из мультфильмов

Разучивание песни «Вот какие чудеса» А. Филиппенко

Развивать умение на-певного звучания при точном интонирова-нии.

Петь спокойно, четко выговаривая слова, артикулируя гласные звуки.

Формировать мотивацию к музыкальному творчеству.

1.«Песенка о лете» Е. Кры - латова

2.«Ай, чу-чу»Е. Орфелинова

3. «Вот какие чудеса» А. Фи-липпенко

66.

Обобщающий урок 4 четверти.

Обобщить материал пройденный в 4 чет-верти.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы