ТЕМА: «Звук Ж всегда твёрдый. Знакомство с написанием слога ЖИ.»

ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учеников на практической основе орфографическим правильным написанием слога ЖИ.

ЗАДАЧИ:

I. ОБРОЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. повторить характеристику буквы Ж

2. упражнять детей в чтении и написании буквы Ж

3. познакомить детей с историей правила «ЖИ - пиши с И»

4. выучить правило «ЖИ – пиши с буквой И»

5. повторить правило написания большой буквы

II. РАЗВИВАЮЩИЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.развивать мышление, логику, память

2.привить аккуратность, любовь к родному языку

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.предметные картинки

-жираф

-стрижи

-ужи

-ежи

-морж

2.книга «Колобок»

3.конспект

4.азбука

5.доска, мел

ПЛАН УРОКА:

Орг. момент  1мин Повторение характеристики буквы Ж  2мин Наблюдение над произношением и

написании слога ЖИ, назвать предметы(Стр.53)  5мин

Cказка про твёрдый шипящие звуки  2мин Упражнение в чтении слогов  5мин Заучивание правила «ЖИ – пиши с И»  2мин Чтение столбиков со слогами, с выполнением задания  5мин Ознакомление с многозначными словами

на практической основе  5мин

Чтение из сказки «Колобок»  6мин Подведение итогов  3мин

  35мин

  Загрузить презентацию (10,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель урока: подвести учащихся к осознанию: что звук (ж) – всегда твердый звук.

Задачи:

    Предметные: создать условия для понимания уч-ся того, что звук (ж) всегда твердый; правильному чтению слов с сочетанием жи; Метапредметные: развивать универсальные учебные действия: интерес к новому учебному материалу, умение принимать и сохранять учебную задачу, ориентацию на разнообразие способов решения заданий, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование: учебник «Азбука», 1 класс (авторы Н.В.Нечаева, К.С.Белорусец).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Этапы: подготовительный, усвоения новых знаний, первичной проверки усвоения, итог.

Формирование ключевых компетенций:

    учебно-познавательной; коммуникативной.

Граница знания и незнания:

    учащиеся знают, что (ж) всегда твердый; учащиеся не знают, что жи – опасный слог и пишем с и.

I. Подготовительный этап

Подготовка к активной познавательной деятельности.

Задачи этапа:

    Мобилизация детей к активной деятельности. Актуализация опорных знаний. Формулирование темы урока

1. Мобилизирующая часть урока

Слайд 1

Светло-пушистая
Снежинка белая.
Какая чистая!
Какая смелая!
Дорогой бурною

Легко проносится
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Но вот кончается
Дорога дальняя,

Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая
Снежинка смелая.
Какая чистая!
Какая белая!

Психологический настрой: К нам в класс залетело три снежинки и у каждой свое настроение. Определите свое настроение с помощью снежинки. Выберите для себя одну из них. Покажите. Желаю вам, чтобы такое настроение у вас сохранялось до конца урока.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4