Программа кружка «Что за прелесть эти сказки» (стр. 1 )

Пояснительная записка

Сказка – неизменный и привычный спутник детства. Различные научные школы по-разному представляют её психологический смысл. Но сходятся все в одном: сказка является необходимым средством в постижении ребёнком мира, как внешнего, так и внутреннего. Она позволяет сделать процесс эмоционально-нравственного развития ребёнка контролируемым и целенаправленным. Велика её роль и в плане эстетического развития личности. Исследования, проведенные как отечественными, так и зарубежными психологами показали, что правильно организованное эстетическое восприятие оказывает огромное влияние на духовное развитие ребенка, приводя к приобретению отдельных знаний и умений, формированию отдельных психических процессов, способствуя возникновению новых мотивов деятельности ребенка. Сказка может оказывать влияние, как на сознательные, так и на бессознательные стороны личности, формируя определённые образцы поведения.

Работая с детьми старшей группы, я столкнулась с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Цель: формирование нравственных начал, через ознакомление с художественными произведениями.

Задачи:

- воспитывать добрые чувства;

- развивать внимание и воображение;

- развивать умение определять состояние человека по схематическим рисункам, выражению лица; понимать и эмоционально выражать различные состояния с помощью интонации; находить художественные средства для адекватного выражения своего настроения с помощью мимики;

- формировать умение психологически настроиться на выполнение предстоящего действия, без раздражения отстаивать свою точку зрения;

- развивать математические способности, мелкую моторику рук, совершенствовать речь как средство общения;

- продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему, составлять простые небылицы, загадки.

Возраст детей: 5-6 лет

Количество детей: 25

Объем: 15 занятий, 2 раза в месяц, продолжительностью 30 минут

Время проведения: во второй половине дня: 15.20

Место проведения: специально оборудованный уголок в группе

Формы организации: групповая и подгрупповая

Основные методы: игра, беседа, художественное творчество, инсценирование.

Минимальное необходимое оборудование: макеты сказок, схемы, игрушки, картинки, маски, костюмы.

Перспективное планирование

Месяц	Неделя	Мероприятие	Задачи
Сентябрь	3 неделя	Сказка «Три Медведя»	- совершенствовать умения разыгрывать знакомую сказку с помощью макета; - обогащать речь прилагательными; - развивать коммуникативные и творческие способности детей, экологическое сознание, мышление, воображение, память; - воспитывать интерес к сказке.
Октябрь	1 неделя	Сказка «Курочка ряба» «из мусора»	- совершенствовать умение разыгрывать знакомую сказку с помощью макета; - развивать коммуникативные способности детей, экологическое сознание, мелкую моторику пальцев рук; - воспитывать любовь к народному творчеству;
3 неделя	Сказка «Заяц - хваста»	-учить характеризовать произведение; совершенствовать интонационную выразительность речи, поупражнять в образовании существительных с суффиксом - «ищ»; - уметь самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения двигательной модели сказки по ходу ее изложения. -развивать мышление и воображение, память; умение подбирать заместители по заданному признаку (цвет одинаковый, но геометрические фигуры разные); - уметь строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки; -воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Ноябрь	2 неделя	Сказка «Репка»	- совершенствовать умение пересказывать знакомую сказку с помощью макета; - развивать экологическое сознание, память, мелкую моторику пальцев рук; - формировать нравственные качества такие, как сочувствие, готовность помогать.
4 неделя	«Сочинение сказки с детьми при использовании карт Проппа»	-закреплять умение детей определять волшебные сказки, бытовые, о животных по иллюстрациям; -учить детей составлять сказки с середины; -развивать умение инсценировать знакомые сказки с помощью мимики и жестов; -воспитывать умение выслушивать ответы других детей; -развивать связную речь детей, творческое воображение, внимание; способствовать повышению поисковой активности.
Декабрь	2 неделя	Сказка «Снегурочка»	- совершенствовать умение пересказывать сказку с помощью мнемотаблиц; - развивать экологическое сознание, мышление, воображение, память; - воспитывать интерес к народным сказкам.
4 неделя	Интегрированное занятие по произведениям «Путешествие по сказкам» с изготовлением поделок в технике оригами	-развивать логическое мышление, память. -развивать творческие способности детей -развивать мелкую моторику в ходе изготовления поделок в технике оригами. -пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение. -закрепить уважение и любовь к сказкам.
Январь	3 неделя	Сказка «Теремок «	- совершенствовать умения разыгрывать знакомую сказку с помощью макета; - обогащать речь; - развивать коммуникативные способности детей, экологическое сознание, мышление, воображение, память; - формировать нравственные качества такие, как сочувствие, готовность помогать.
5 неделя	«Путешествие по русским народным сказкам с элементами ТРИЗ»	-уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. -учить узнавать сказку по заданию. -учить передавать структуру сказки с помощью моделирования. Развивающие задачи: -вспомнить порядок появления героев в сказках. -развивать умение действовать согласованно. -развивать речь, воображение, фантазию, мышление. -воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
Февраль	2 неделя	Сказка « Маша и медведь «	- обогащать речь прилагательными, обозначающими качества личности; - развивать экологическое сознание, мышление, воображение, память; - формировать добрые чувства.
4 неделя	«Сочиним сказку с помощью книги»	-развивать коммуникативные способности детей, экологическое сознание, мышление, воображение, память; - формировать нравственные качества такие, как сочувствие, готовность помогать.
Март	2 неделя	Сказка «Гуси – лебеди «	- умение инсценировать знакомую сказку; - развивать экологическое сознание, мышление, воображение, память; - воспитывать нравственные качества, такие как трудолюбие.
4 неделя	Сочинение сказок с помощью морфологического ящика	-развивать мышление, воображение, творческие способности.
Апрель	2 неделя	Сказка «По - щучьему велению «	- совершенствовать умения разыгрывать знакомую сказку с помощью макета; - обогащать речь прилагательными, обозначающими качества личности; - развивать коммуникативные способности детей, экологическое сознание, мелкую моторику пальцев рук; - воспитывать интерес к сказке; - формировать нравственные качества такие, как сочувствие, готовность помогать.
4 неделя	Занятия по развитию речи с элементами ТРИЗ с детьми и родителями. Тема: «Сочиняем сказку».	-продолжать учить детей сочинять волшебную сказку на заданную тему, по плану, составленному коллективно, используя прямую и волшебную аналогию (ТРИЗ). -самостоятельно строить сюжет: зачин, кульминация, концовка. -использовать выразительные средства – описание. - учить использовать графическую аналогию (ТРИЗ) при выделении в образе сказочного героя и реального человека самого главного – характера.
Май	2 неделя	Диагностика

Учебный план

Месяц	Неделя	Тема	Кол-во занятий	Кол - во часов
Сентябрь	3 неделя	Сказка «Три Медведя»	1	30минут
Октябрь	1 неделя 3 неделя	Сказка «Курочка ряба» «из мусора» Сказка «Заяц - хваста»	1 1	30минут 30минут
Ноябрь	2 неделя 4 неделя	Сказка «Репка» «Сочинение сказки с детьми при использовании карт Проппа»	1 1	30минут 30минут
Декабрь	2 неделя 4 неделя	Сказка « Снегурочка» Интегрированное занятие по произведениям «Путешествие по сказкам» с изготовлением поделок в технике оригами	1 1	30минут 30минут
Январь	3 неделя 5 неделя	Сказка «Теремок» «Путешествие по русским народным сказкам с элементами ТРИЗ»	1 1	30минут 30минут
Февраль	2 неделя 4 неделя	Сказка «Маша и медведь» «Сочиним сказку с помощью книги»	1 1	30 минут 30 минут
Март	2 неделя 4 неделя	Сказка «Гуси - лебеди» Сочинение сказок с помощью морфологического ящика	1 1	30 минут 30 минут
Апрель	2 неделя 4 неделя	Сказка « По - щучьему велению» Занятия по развитию речи с элементами ТРИЗ с детьми и родителями. «Сочиняем сказку»	1 1	30 минут 30 минут
Май	2 неделя	Диагностика
Итого:	15	7.5 час.

Конспекты занятий.