Программа внеурочной деятельности дополнительного образования танцевального ансамбля “Биракан” (стр. 1 )

 

Пояснительная записка

Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства.

Основой занятий в хореографическом кружке является программа, которая предусматривает систематическое и последовательное обучение, развитие и эстетическое воспитание школьников. Данная программа модифицированная (адаптированная) рассчитана на детей от 8 до 16 лет. На каждый год обучения предлагается определенный минимум умений, навыков, сведений по хореографии. На каждом этапе дается материал по основным разделам хореографического искусства. Разделы:

«Тренировочные упражнения». «Танцы Народов Севера», «Якутский танец».

В первый раздел включаются коллективно-порядковые и ритмические упражнения, имеющие целью музыкально-ритмическое развитие учащихся. На первом году обучения они строятся на шаге и беге в различных рисунках, ориентируя детей в пространстве и времени, развивая музыкальность. В дальнейшем ритмическое воспитание происходит непосредственно на элементах танцевальных движений.

Во втором разделе вводятся элементы северного и якутского танца А также хороводных круговых танцев. Построенные по степени усложнения, упражнения подготавливают к более сложным движениям и физической нагрузке.

Актуальность программы: Танцы, носившие некогда ритуальный, обрядовый характер, сейчас утратили свое значение и почти забыты. Фольклор эвенков продолжает жить, приспосабливаясь к новым условиям. Но в дальнейшем активная жизнеспособность его зависит в первую очередь от того, сохранят ли эвенки свой язык, и будет ли он средством общения. К сожалению, данная проблема остается до конца не разработанной в области науки.

Новизной программы является комплекс тренировочных упражнений (на образы, движения из хороводных круговых танцев) сценической пластики, который имеет определенную выработанную систему движений, способствующих развитию координации, танцевальности и техники исполнения.

В процессе постоянной практики дети сами приходят к выводу, что хореография – это содержательное искусство, требующее умения, техники, выразительности. Темы сценических постановок должны соответствовать интересам детей, отражая в танцевальной форме круг жизненных явлений, включая мир природы, школы, героев литературы, популярных сказок и песен.

Постановки могут быть поучительного содержания, развивающие любовь к природе, к растениям и животным, открывающие доброту, человечность, благородство и стойкость характера. Создаются и чисто танцевальные постановки, передающие характер музыки, ее настроение.

Цель работы:

Сохранить самобытную эвенкийскую национальную культуру, традиции и обычаи эвенков, народов саха, а также малочисленных народов Севера.

Задачи:

Образовательные задачи:

1.Обучать навыкам танцевального мастерства.

2.Формировать музыкально-ритмичные навыки.

3.Обучать правильному дыханию.

4.Сформировать систему знаний, умений, навыков по основам хореографии.

Развивающие задачи:

1.Развитие артистических способностей.

2.Развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости.

3.Развить чувство ритма.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности.

2.Привить учащимся любовь к танцам.

3..Воспитание чувства коллективизма и трудолюбия.

4.Приобщить ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела.

  Дети 7-8 лет

За последние годы значительно возрос приток в хореографические кружки детей младшего возраста 7-8 лет, чему способствует раннее физическое и умственное развитие ребят, возросшая популярность хореографии. Однако для них, является проблемой определить правую или левую ногу, быстро среагировать на поворот в ту или иную сторону, правильно ориентироваться в пространстве. Как правило, движения детей в этом возрасте имеют стихийный характер, они возникают как непосредственная реакция на окружающие явления и часто беспорядочны и хаотичны.

Одной из первоначальных задач эстетического воспитания является раскрытие детям красоты и логики простейшего движения вообще и танцевальных движений в частности. Постепенно учащиеся получают навыки организованных движений, осознают их закономерный характер, координацию и научаются управлять ими. Учитывая, что в хореографический кружок часто принимаются дети без специального отбора, одной из задач хореографа является исправление дефектов осанки, если они обнаружатся (кифоз, лордоз, скалиоз). Следует обращать внимание на положение всей ноги и стопы в полной и неполной выворотности, чтобы не было наклона в голеностопном суставе ни с наружи, ни внутри. Необходимо следить за положением корпуса, плеч, головы, груди и бедер. Это особенно важно при переходе к работе по системе классического танца, требующей навыков выворотности ног, необходимой для определенной техники движений.

Обучение детей 7-8-летнего возраста начинается с упражнений по ориентировке в пространстве. Большое организующее значение принадлежит музыке.

  Дети 9-10 лет

Значительно более развиты в физическом и духовном отношении. Их способность совершать точные движения значительно выше, чем у детей 7-8 лет; есть возможность развивать координацию путем освоения более сложных действий. Детям этого возраста легче удержать определенный ритм движения, увеличивая выносливость.

Если у детей 7-8 лет существенное значение в ориентировке принадлежит зрению, то к 9-10 годам повышается роль вестибулярного аппарата, усиливается работа мышц, суставов и сухожилий, развивается равновесие, ориентировка в пространстве. У детей этого возраста увеличивается способность к обобщению, вследствие чего можно вводить образы положительных и отрицательных героев, из животного мира, сказочных персонажей. и.т. д.

  Дети 11-12 лет

Проявляют максимальную подвижность, интеллектуально они значительно более развиты. Ввиду этого дети в этом возрасте способны к большому обобщению и анализу своих движений и движений товарищей. Психологически они тяготеют к общественным сюжетам. Так как дети становятся выносливее в физическом отношении, это дает возможность усилить физическую нагрузку за счет количества повторов движений на уроках и репетициях.

  Дети 13-16 лет

У подростков наблюдается раннее физическое развитие. Следует подходить к детям этого возраста индивидуально, учитывать их стеснительность, щадить самолюбие, поощрять трудоспособность. В этом возрасте следует углубить и понятие о технике, музыкальной и танцевальной выразительности. Расширяется эмоциональная сфера, интересы, ввиду чего и репертуар для учащихся этого возраста может быть весьма разнообразным.

Следует обратить внимание на различие в подходе к хореографической работе с мальчиками, учитывать их интересы и специфику возрастных изменений.

С 11-12 лет, когда девочки опережают мальчиков в росте и координации, лучше с мальчиками заниматься отдельно. С 13-14 лет рост мальчиков ускоряется и к 14-16 годам выравнивается. С этого времени можно снова объединять девочек и мальчиков в одну группу, но дифференцируя характер и окраску упражнений для тех и других.

Следует привлекать БОЛЬШЕ МАЛЬЧИКОВ для занятий хореографией, стимулируя их интерес различными темами танцевальных номеров, индивидуальным подходом.

Учащиеся за время обучения должны получить представления о том, как танцевальное движение выражает внутренний мир человека, что красота ТАНЦА – это совершенство движений и линий человеческого тела, выразительность, легкость, сила, грация.

  Методические рекомендации

Программа эвенкийского танцевального ансамбля «Биракан» (Ручеек) рассчитана на детей от 8 до 16 лет и предусматривает проведение теоретических и практических уроков. Срок реализации программы 3 года. 2011-2014 г. г. Набор детей в ансамбль проводится ежегодно по группам в начале учебного года (младшая и старшая группа).  Занятие проводится по расписанию: младшая группа 3ч. в неделю, старшая группа 3ч. в неделю в тесном контакте с предметами музыкального воспитания, изобразительного искусства, физкультуры, русского, якутского и эвенкийского языков, природоведение и музыки.

Необходимо знакомить учащихся с национальными особенностями эвенкийского танца, рассказать о народных обрядах, традициях, жизни и истории народа. Все это поможет более глубокому пониманию и освоению манеры и характера исполнения эвенкийского танца.

Эвенкийские танцы по характеру исполнения спокойные, но в то же время с внутренней сдержанностью, непосредственностью, с темпераментом и эмоциональностью. В программу включены понятные и легко усваиваемые элементы и характерные движения для детей. Предлагаемый материал вводится постепенно и планомерно, учитывая технику исполнения и возрастные особенности учащихся.

В конце каждого года обучения необходимо подготовить законченные танцевальные номера и сюжетно развернутые композиции.

Система построения движений, комбинаций у станка и на середине зала должна идти «ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ». Учащиеся не смогут сразу методически правильно, красиво и свободно исполнить сложные танцевальные композиции, поэтому существует подготовительная работа, объяснение педагога, практический показ отдельных движений, танцевальных композиций.

Если практические занятия перегружены сложным материалом, на занятиях не воспитывается интерес к танцевальному искусству, то нельзя рассчитывать на успех. Качество знаний учащихся зависит не только от опыта работы и знания педагога, но и его подготовки к занятиям.

Готовясь к занятиям, мы прежде всего должны определить его содержание, то есть тот учебный материал, из которого оно будет слагаться, каждое занятие начинается с повторения пройденного материала, подготовка к нему будет меняться в зависимости от поставленных задач. Однако, зафиксированный план урока не должен сковывать творческую мысль учителя. Практически это означает, что сохраняя методическую целенаправленность своего первоначального замысла, учитель может изменить или усложнить намеченное учебное задание в каждой части урока.