Тьюторская деятельность. Основания, покоторым можно оценить какую-либо деятельность как тьюторскую ():
Тьюторский клуб - коллективная деятельность учащихся и тьютора, направленная на формирование общих интересов и ослабление коммуникативных барьеров ()
Тьюторская компетентность – это компетентность современного педагога, позволяющая ему сопровождать индивидуальные образовательные программы.
Тьюторский контроль - индивидуальная контролирующая работа тьютора, направленная на использование знаний, умений и навыков учащихся, обсуждение затруднений, ошибок и решение проблем ()
Тьюторское сопровождение предполагает оказание педагогической поддержки обучающимся при самостоятельной разработке и реализации каждым обучающимся индивидуальной образовательной программы (стратегии) ()
Педагогическое сопровождение - взаимодействие, в ходе которого ученик выполняет действие, а педагог создает условия для осуществления и осмысления этого действия. Основные итоги сопровождения - не только знания, способы работы, самостоятельная образовательная деятельность, но и осознание самим учеником смысла и значения результатов образования. Педагогическое сопровождение подразумевает передачу ответственности от учителя к ученику. Выражение ответственности - нормы взаимодействия, на которые ориентируются учитель и ученик. Исходя из этого можно выделить два типа педагогического сопровождения:
2) гуманитарное сопровождение, основанное на нормах, которые вырабатываются самими участниками сопровождения.
Один из видов гуманитарного педагогического сопровождения - тьюторское сопровождение учащихся ()
Тьюторское сопровождение - особый тип педагогического сопровождения, когда ученик выполняет действие по самостоятельно разработанным нормам и затем обсуждает их с тьютором. Это грамотное и заботливое сопровождение ()
Тьюторский час - на нем выявляются удачи и неудачи в обучении, делаются открытия, формулируются предложения на будущее ()
Перекрестки психологии и педагогики : роль и место тьютора / Е. Александрова
// Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". - 2007. - 1-15 февр. - (№ 3). - С. 6-9.
|
Повышение квалификации педагога дополнительного образования как личностная траектория его профессиональной карьеры /
// Внешкольник. - 2007. - № 3. - С. 17-18;Бюл. программно-метод. материалов для учреждений доп. образования детей. - 2007. -№ 4. - С. 33-35.
|
Проектирование индивидуального образовательного маршрута в системе многоуровневого профессионального образования /
// Наука и шк. - 2007. - № 4. - С. 6-9 . - Библиогр.: с. 9.
|
Методическое сопровождение преподавателя колледжа как одно из условий обеспечения качества среднего профессионального образования / ,
// Среднее проф. образование. - 2009. - № 7. - С. 41-46. - Библиогр.: с. 46.
|
О технологиях персонифицированного повышения квалификации на основе использования сетевых образовательных ресурсов / ,
// Методист. - 2007. - № 10. - С. 2-4.
|
Перегрузка учителя - перегрузка учеников : как это ликвидировать? /
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2008. - 1-15 июня (№ 13). - С. 22-26. - Глава из разработки ГУ-ВШЭ, посвященной НСОТ и нормативно-правовому финансировнию школы в рамках КПМО.
|
Выбор индивидуальной образовательной траектории /
// Открытая шк. - 2007. - № 4. - С. 48-50.
|
Подготовка преподавателей к реализации электронного обучения /
// Инновации в образовании. - 2009. - № 9. - С. 47-64.
|
Научно-методические основы построения предметно-уровневой модели индивидуальной тректории подготовки учителя математики /
// Преподаватель XXI век. - 2008. - № 4. - С. 14-21. - Библиогр.: с. 21.
|
Стандарт качества бюджетных услуг учреждений дополнительного профессионального педагогического образования в Алтайском крае / ,
// Вестн. образования. - 2008. - № 4. - С. 31-44. - В прил.: Решение Ученого совета АКИПКРО "Об утверждении Положения о введении единой системы зачетных единиц в сфере дополнительного профессионального образования руководящих и педагогических кадров Алтайского края". - С. 38-43. Индивидуальный образовательный маршрут повышения квалификации педагога... - С. 43-44.
|
Формирование у педагогов компетентности в сфере информационно-коммуникационных технологий на основе построения индивидуальной образовательной траектории /
// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 2. - С. 8-11. - Библиогр.: с. 8, 25. - Вариант этой ст. под загл. "Пед. аспекты построения индивидуал. образоват. траектории по формированию информационно-коммуникативной компетентности учителей" опубл. в журн.: Профил. шк. - 2010. - № 2. - С. 22-25.
|
Организация аттестации в школе / ,
// Завуч. - 2008. - № 7. - С. 32-39. - Проф. компетентность. Структура комптентности. Виды компетентности.
|
Начертим траекторию! : [интервью с доцентом каф. развития образоват. систем АПК и ППР] / С. Кириллова
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2008. - 1-15 июня (№ 13). - С. 2-8. - Тема номера - индивидуальные педагогические траектории: их создание, функционирование, роль в оплате труда учителя. В прил.: план профессионального развития и профессиональный портфолио педагога. Продолжение темы - с. 8-9.
|
*
Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора.
Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика», М.18-19 мая 2009г./ Науч. ред. , М.: АПКиППРО, 2009-188с.
|
*
Тьюторская практика в России. Сопровождение индивидуальных образовательных программ. Альманах. Выпуск 2009г. Ред. и др. Томск, 2009-104с.
|
Разновозрастный учебный коллектив в малочисленных сельских школах: подготовка педагогов /
// Методист. - 2009. - № 9. - С. 14-17.
|
Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в профессиональной подготовке педагогов-психологов /
// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 2. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25.
|
Повышение квалификации директора школы на муниципальном уровне / Е. Лопанова,
И. Шпакина
// Нар. образование. - 2009. - № 6. - С. 120-126. - Этапы повышения квалификации. Типы руководителей и особенности профессионального развития.
|
*
Старшая школа индивидуальных образовательных программ // Открытое образование и региональное развитие: образование как сфера интересов инновационных сообществ. Томск, 2002
|
Система работы педагогов над темами самообразования /
// Внешкольник. - 2009. - № 6. - С. 19-23.
|
Индивидуально-дифференцированный профессионально-педагогический маршрут преподавателя как форма организации научно-методической работы в колледже /
// Среднее проф. образование. - 2008. - № 9. - С. 51-53. - Библиогр.: с. 53.
|
Функция тьютора в контексте психолого-педагогического сопровождения студентов /
// Среднее проф. образование. - 2009. - № 3. - С. 4-6. - Библиогр.: с. 6.
|
Возможности системы дополнительного педагогического образования в формировании профессиональной готовности педагога к реализации профильного обучения / ,
// Профил. шк. - 2008. - № 6. - С. 54-60. - Библиогр.: с. 60. - Разработка структурно-функц. модели формирования проф. готовности педагога к реализации профил. обучения. Схемы: Структурно-функц. модель; Алгоритм построения индивидуал. образоват. маршрута педагога в системе доп. пед. образования. Сокращенный вариант ст. под загл. "Профессиональная готовность педагога к реализации профильного обучения" опубл. в журн.: Человек и образование. - 2009. - № 1. - С. 118-123.
|
Возможности индивидуальной программы развития профессиональной компетентности педагога /
// География и экология в шк. XXI в. - 2006. - № 6. - С. 72-74. - Повышение квалификации учителей географии.
|
Дополнительное образование и довузовская подготовка: новые реалии и подходы / ,
// Среднее проф. образование. - 2007. - № 8. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (4 наим.).
|
Социальный педагог в дополнительном образовании: преодоление профессиональной деформации / А. Ткачева
// Соц. педагогика в России. - 2008. - № 4. - С. 73-78. - Программа самообразования педагога доп. образования.
|
Целевая программа "Профессионал" / [и др.]
// Нац. проект "Образование". - 2009. - № 3. - С. 34-41.
|
.
Учитель в системе повышения квалификации: поиск новых форм / Н. Ценарёва
// Нар. образование. - 2009. - № 8. - С. 91-94. - Четыре уровня профессионализма учителя как основа пострения индивидуального образовательного маршрута повышения квалификации.
|
Система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов /
// Справ. зам. директора шк. - 2008. - № 6. - С. 6-11.
|
Тьюторское сопровождение повышения квалификации учителей начальных классов / Е. Агаркова, С. Загребельная // Нар. образование. - 2008. - № 6. - С. 105-112. - Кратко о программе "Основы деятельности тьютора" (Тамбовский ИПКРО), этапы тьюторского сопровождения повышения квалификации учителей начальных классов.
|
Реализация тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации учителей / Е. Агаркова, С. Загребельная // Методист. - 2009. - № 8. - С. 14-17. - Этапы тьюторского сопровождения повышения квалификации: цели, деятельность тьютора на каждом этапе
|
Перекрестки психологии и педагогики : роль и место тьютора / Е. Александрова
// Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". - 2007. - 1-15 февр. - (№ 3). - С. 6-9.
|
Чем отличается работа освобожденного классного воспитателя от работы классного руководителя с позиции тьюторской деятельности? /
// Завуч. - 2007. - № 4. - С. 57-59.
|
Тьютору о тьюторстве : (разработка теоретической концепции и модели сетевого взаимодействия тьюторов по сопровождению процесса повышения квалификации педагогических работников, выполняющих функции классного руководителя) / . // Завуч. - 2007. - № 4. - С. 30-56. - Библиогр.: с. 55-56. - Модель деятельности тьютора в системе дополнительного профессионального образования. - С. 38-39. Позиция тьютора в системе повышения квалификации. - С. 39-42.
|
Тьюторское сопровождение: организационные формы и образовательные эффекты / // Директор шк. - 2007. - № 7. - С. 51-58. - Этот же материал под загл. "Тьюторское сопровождение школьников: организационные формы и образовательные эффекты" опубл. в журн.: Упр. образованием. - 2008. - № 4. - С. 83-92.
|
Эксперимент по переходу к "нелинейной" организации учебного процесса / , ,
// Образоват. технологии. - 2004. - № 3-4. - С. 86-102. - Положение об организации учеб. процесса с использованием системы зачет. единиц (кредитов) в Российском университете дружбы народов.
|
Общение, а не изоляция : о некоторых направлениях в области развития системы повышения квалификации педагогов / Н. Бугрова
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2009. - 1-15 дек. (№ 23). - С. 21-25.
|
Тьюторство как механизм непрерывного профессионального образования педагога / // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - № 6. - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (15 назв.).
|
Педагогика полного дня: пространство свободного творчества учителя и школьников / А. Зверев // Нар. образование. - 2006. - № 4. - С. 227-232. - Организация учебно-воспитательного процесса с точки зрения педагогической поддержки ученика.
|
Подготовка преподавателя к дистанционному обучению / Т. Громова
// Нар. образование. - 2006. - № 5. - С. 153-156.
|
* Э. Гордон
Столетия тьюторства. – Пер. с англ. под науч. ред. , .- Ижевск: ERGO, 2008- 351 с.
|
Сетевой клуб тьюторов в сфере воспитания / Д. Григорьев, П. Степанов
// Воспитат. работа в шк. - 2007. - № 6. - С. 39-52.
|
**
Организация сетевого взаимодействия педагогов как условие непрерывного повышения квалификации учителей начальных классов / ,
// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 6. - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59. - Содержание модульной программы "Подходы к обеспечению качества начального образования в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений".
|
Разработка тьюторской модели подготовки студентов педагогических вузов в условиях перехода на кредитно-модульную систему: введение специализации "Тьюторство" /
// Преподаватель XXI век. - 2008. - № 2. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10.
|
*
Тьюторство в аспекте результативности образования.
|
**Проводник в будущее: заочные курсы повышения квалификации: занятие № 5: "Тьюторское сопровождение" / С. Дудчик // Учит. газ. - 2006. - 25 апр. (№ 17). - С. 4-5.
|
Тьюторское сопровождение: история, теория, опыт /
// Школ. технологии. - 2007. - № 1. - С. 82-88.
|
|
Тьюторское сопровождение: история, технология, опыт./ // научно-метод. ж-л: Новые ценности образования. 2006 - №3-С.29-38
|
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" : прил. к приказу Минздравсоцразвития России // Администратор образования (ОвД). - 2009. - № 18. - С. 21-32; № 19. - С. 14-47 (оконч.); Справ. зам. директора шк. - 2009. - № 11. - С. 102-111; Юрид. журн. директора шк. - 2009. - № 7. - С. 36-43; Норматив. документы образоват. учреждения. - 2009. - № 12. - С. 22-64 ;Соврем. дет. сад.- 2010.- № 3.- С. 71-80. - Комментарий к данному документу см.: Администратор образования (ОвД). - 2009. - № 19. - С. 77-85; № 20. - С. 61-65; Норматив. документы образоват. учреждения. - 2009. - № 12. - С. 14-21; Соврем. дет. сад 2009.- № 8.- С. 68-78; Дошкол. образование: прил. к газ. "Первое сент.". - 2009. - 16-30 нояб. (№ 22). - С. 8, 17; 1-15 дек. (№ 23). - С. 6, 19; 16-31 дек. (№ 24). - С. 6-7; 2010. - № 2. - С. 17. Авторы - , .
|
** Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" : прил. к приказу Минздравсоцразвития России
// Администратор образования (ОвД). - 2009. - № 24. - С. 38 (тьютор).
|
Тьютерство как особая форма сопровождения будущих учителей в процессе педагогической практики /
// Среднее проф. образование. - 2008. - № 9. - С. 44-46.
|
Становление субъектной позиции будущих учителей в процессе педагогической практики /
// Образоват. политика. - 2008. - № 10. - С. 21-29. - Библиогр.: с. 29.
|
Педагогическая поддержка старшеклассников при выборе профильного обучения / Е. Ефимова // Нар. образование. - 2008. - № 5. - С. 181-185.
|
Педагогическая поддержка выпускников основной школы на этапе предпрофильной подготовки / // Среднее проф. образование. - 2008. - № 10. - С. 67-69. - Библиогр.: с. 69.
|
Модель тьюторской поддержки учащихся /
// Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С. 21-26.
|
Индивидуализированное обучение в Великобритании и России / А. Зоткин, Н. Муха
// Нар. образование. - 2008. - № 5. - С. 186-192; Школ. технологии. - 2008. - № 2. - С. 42-47. - Загл. ст. в журн. "Школ. технологии": Индивидуализированное обучение в Англии и России.
|
Кто такой тьютор в российской школе? / ,
// Перемены. - 2008. - № 3. - С. 37-53.
|
**
Роль тьютора в процессе индивидуального образования ученика /
// Школ. технологии. - 2009. - № 3. - С. 109-116.
|
Тьюторская функция классного руководителя /
// Клас. рук. - 2009. - № 8. - С. 126-131.
|
Эффективность тьюторского сопровождения учащихся при подготовке к олимпиаде по технологии /
// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2009. - № 6. - С. 52-54. - Библиогр.:с. 54. - Этапы тьюторского сопровождения.
|
**оли Учителя: тьютор или фасилитатор / А. Кашеварова
// Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". - 2007. - 1-15 янв. (№ 1). - С. 42-43.
|
Организация профильного обучения в старшей школе: основы тьюторского сопровождения / // Завуч. - 2006. - № 8. - С. 111-121.
|
Открытость как качественная характеристика образования /
// Департамент проф. образования. - 2009. - № 1. - С. 33-43.
|
К обсуждению принципиальной модели тьюторского сопровождения /
// Науч.-метод. журн. зам. директора шк. по воспитат. работе. - 2008. - № 5. - С. 19-24. - Библиогр.: с. 23-24 (11 наим.).
|
*
Технологии открытого образования в Московском открытом образовательном проекте./ , // Технологии открытого образования. Москва, 2002
|
*
Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора.
Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика», М.18-19 мая 2009г./ Науч. ред. , М.: АПКиППРО, 2009-188с.
|
|
Открытость образования как принцип построения современных образовательных технологий./ // Новые ценности образования. 2006.-№3.-С.9-14
|
* ,
Материалы семинара «Компетентности тьютора» 2010г. Моск. пед. гос. ун-т, Межрегиональная тьюторская ассоциация.
|
Портфолио студентов в условиях педагогической практики /
// Школ. технологии. - 2008. - № 3. - С. 129-133 .
|
**
Тьюторство в образовательной среде школы / Е. Колосова
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2008. - 1-15 сент. (№ 17). - С. 32-35.
|
*
Тьюторское сопровождение в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров как средство профессионального самоопределения слушателей.
|
Положение о тьюторе и администраторе в системе дистанционного образования ГОУ СПО "Алтайский государственный промышленно-экономический колледж" / , ,
// Администратор образования (ОвД). - 2009. - № 19. - С. 73-76.
|
Использование дистанционных технологий при подготовке специалистов / ,
// Среднее проф. образование. - 2002. - № 8. - С. 44-47. - Библиогр.: с. 47. - Этот же материал под загл. "Будущее за дистанционным образованием" опубл. в журн.: Среднее проф. образование. - 2001. - № 3. - С. 34-36.
|
Тьютор - новый тип педагога в условиях индивидуализации образования /
// Завуч. - 2009. - № 5. - С. 61-70.
|
Коммуникативная компетентность преподавателя как условие профессионально-нравственного развития студентов /
// Среднее проф. образование. - 2008. - № 5. - С. 40-43.
|
Живой проект /
// Методист. - 2008. - № 7. - С. 55-57. - Проект "Дети для детей" - социализация воспитанников детских домов при помощи сверстников из обычных школ.
|
Образовательная программа "Тьюторы" на 2008-2011 гг. /
// Завуч. - 2009. - № 2. - С. 121-125.
|
Ключевые подходы к обучению одаренных детей /
// Упр. нач. шк. - 2009. - № 11. - С. 4-10.
|
Формирование индивидуальной траектории развития учащихся /
// Упр. нач. шк. - 2009. - № 8. - С. 14-19.
|
Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора : (материалы Всерос. науч.-метод. семинара "Стандарты деятельности тьютора: теория и практика", Москва, 18-19 мая 2009 г.)]
// Перемены. - 2009. - № 3. - С. 13-75.
|
Организация образовательного пространства для построения оптимальной индивидуальной траектории обучения учащихся с 1-го по 11-й классы : (проект программы) / [и др.]
// Упр. качеством образования: теория и практика эффект. администрирования. - 2009. - № 2. - С. 19-36.
|
Тема номера - Особая фигура: искусство тьюторского сопровождения] / Я. Сартан [и др.]
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2009. - 1-15 авг. (№ 15). - С. 9-24. - Содерж.: Особая фигура / Я. Сартан. - С. 9-11. Отличительные признаки: разработка тарифно-квалификационной характеристики тьютора / О. Жилина. - С. 11-12. Культурные границы тьюторства / Т. Ковалева. - С. 13-16. Без стандартного образца: нормативно-правовое оформление тьюторской деятельности / Л. Долгова. - С. 17-20. Директор класса: обязанности куратора-тьютора в негосударственной школе / В. Богин. - С. 21-24.
|
**Сопровождение деятельности педагога на разных этапах жизненного пути /
// Департамент проф. образования. - 2010. - № 2. - С. 37-43. - Библиогр.: с. 43.
|
Образовательные сессии / Н. Петровская, М. Черемных
// Нар. образование. - 2008. - № 2. - С. 222-224.
|
*
Тьюторская деятельность: теория и практика: учебно-методическое пособие для студентов - тьюторов и педагогов высшей школы; Краснояр. гос. пед. ун-т им. .- Красноярск, 2009.-136с.
|
Положение о званиях педагогических работников / материал представлен // Практика адм. работы в шк. - 2006. - № 8. - С. 4-5.
|
Технологии организации и сопровождения поисковой деятельности - путь творческого развития ученика и учителя /
// Школ. технологии. - 2008. - № 6. - С. 115-119.
|
|
Теория и технология сопровождения учащихся педагогом-наставником (тьютором) в образовательном учреждении. Методические рекомендации.-М: УЦ «Перспектива», 2009.-64с.
|
Функция тьютора в контексте психолого-педагогического сопровождения студентов / // Среднее проф. образование. - 2009. - № 3. - С. 4-6. - Библиогр.: с. 6.
|
Тьюторское сопровождение выбора профиля обучения /
// Справ. зам. директора шк. - 2009. - № 6. - С. 54-63.
|
Роль тьютора в составлении индивидуальной образовательной программы учащегося / подгот. И. Рыжкова // Справ. рук. образоват. учреждения. - 2009. - № 1. - С. 58-61.
|
Развитие инклюзивного образования /
// Справ. рук. образоват. учреждения. - 2009. - № 1. - С. 42-54.
|
Формирование социального опыта обучающихся /
// Справ. зам. директора шк. - 2010. - № 3. - С. 18-30. - Таблицы: "Виды деятельности пед. работников, способствующих формированию социального опыта обучающихся". - С. 21-22; Формы урочной, внеурочной деятельности и социальной практики. - С. 23; Система оценки урочной и внеурочной деятельности обучающихся. - С. 25; Прил.: Структура портфолио.
|
Тьюторское сопровождение классного руководителя - важнейшая функция заместителя директора по воспитательной работе /
// Методист. - 2008. - № 7. - С. 31-35. - Библиогр.: с. 35.
|
Развитие института повышения квалификации как фактор эффективного сопровождения реализации ПНПО / ,
// Методист. - 2009. - № 5. - С. 10-16.
|
Тьюторство в процессе обучения / // Химия в шк. - 2010. - № 2. - С. 2-3.
|
Педагогическое сопровождение профильного обучения: тьютор или классный руководитель? / // Профил. шк. - 2006. - № 3. - С. 53-56.
|
Профильное обучение. Тьютор или классный руководитель? /
// Завуч. - 2006. - № 8. - С. 122-125.
|
Тьюторская деятельность заместителя директора по воспитательной работе в ГОУ / // Методист. - 2008. - № 7. - С. 35-36.
|
Развитие учительского потенциала : внутришкол. модель / Е. Советова
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2009. - 16-30 нояб. (№ 22). - С. 5-14; 1-15 дек. (№ 23). - С. 15-20. - Андрагогическая модель обучения. № 22 - теоретическая часть, № 23 - практическая часть: анкеты для педагогов, диагностические материалы, схемы анализа уроков.
|
*
Образовательный заказ на повышение квалификации как условие становления и развития процесса профессионализации.
|
*
Тьюторское сопровождение формирования образовательного заказа. (2004г.)
|
*
Тьюторство в системе повышения квалификации.
|
"Школа интеллекта" : старые методы подготовки не соответствуют новому содержанию олимпиад / М. Тыртышная
// Упр. шк.: прил. к газ. "Первое сент.". - 2007. - 16-30 нояб. (№ 22). - С. 23-27.
|
Тьюторство как технология индивидуального сопровождения учащегося в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения / , , // Профил. шк. - 2007. - № 2. - С. 5-15 .
|
Тьюторское сопровождение и открытые образовательные технологии в современном образовании. Сборник статей.- М: МИОО, 2008.- 160с.
|
* Тьюторская практика в России. Сопровождение индивидуальных образовательных программ. Альманах. Выпуск 2009г. Ред. и др. Томск, 2009-104с.
|
* Тьюторство 2010г. (на диске)
1.
Развитие познавательных интересов младших школьников средствами тьюторского сопровождения.
Формирование личной эффективности в рамках тьюторского сопровождения
использование тьютором вопросной технологии во время индивидуальных и групповых встреч.
2.
Сопровождение индивидуальной образовательной программы в рамках образовательного учреждения.
Учитель и тьютор – два разных понятия.
3.
Открытые образовательные технологии как антропологический вектор тьюторского действия.
|
* «Тьюторский центр «Свой путь» (на диске)
ХIV Всероссийская тьюторская конференция Межрегиональной тьюторской ассоциации «Тьюторство и образовательный стандарт» Томск 2009г
1.
Тьюторская практика в российском образовании: проблемы и перпективы развития
2.
Развитие (распространение) практики тьюторства в Томской облати.
3.
Задачи управления в школе, ориентированной на индивидуализацию и тьюторское сопровождение.
4.
Тьюторское сопровождение педагогических коллективов.
|
**
Проблема подготовки тьюторов по преподаванию истории /
// Преподавание истории и обществознания в шк. - 2009. - № 8. - С. 60-63.
|
Реализация нового подхода в организации деятельности методической службы Архангельской области / ,
// Сев. Двина. - 2009. - № 6. - С. 2-4. - - канд. пед. наук, ректор АО ИППК РО, - директор Центра развития тьюторской практики АО ИППК РО.
|
Профессиональное развитие руководителей и педагогов в ходе проектной деятельности / , // Справ. рук. образоват. учреждения. - 2008. - № 2. - С. 8-14.
|
Развитие социальной компетентности школьника: потенциал предметов образовательной области "Обществознание" /
// Методист. - 2009. - № 9. - С. 53-57 .
|
Тьютор как субъект воспитания ценностных оснований личности школьников / // Пед. образование и наука. - 2008. - № 7. - С. 33-36. - Библиогр.: с. 36.
|
