Цель, задачи освоения детьми 5-го года жизни образовательной программы (стр. 6 )

Месяц	Неделя	5-й год жизни
НОД (мин)	Р	П	П, ДЗ
Сентябрь	I	20	п
II
III	220	20	дз
IV	240
Итого	460
Октябрь	I	240
II	240
III	240
IV	220	20	дз
V	240
Итого	1180
Ноябрь	I	240
II	240
III	240
IV	220	20	дз
Итого	940
Декабрь	I	240
II	240
III	240
IV	240
V	220	20	п
Итого	1180
Январь	I
II
III	240
IV	220	20	дз
Итого	460
Февраль	I	240
II	240
III	200	20	п
IV	220	20	дз
Итого	880
Март	I	200	20	п
II	240
III	240
IV	240
Итого	940
Апрель	I	220	20	дз
II	240
III	240
IV	240
V	240
Итого	1180
Май	I	220	20	п
II	240
III
IV	20	дз
Итого	460
Итого недель	36	32
Итого за уч. год	7220	П – 5 дз - 7
Июнь	I	+	+	п
II	+	+	р
III	+	+	а
IV	+	+	дз
Июль	I	+	+	к
II	+	+	р
III	+	+	п
IV	+	+	дз
Август	I	+	+	к
II	+	+	р
III	+	+
IV	+	+	п
Итого	п - 3 а – 1 к – 2 р – 3 дз -2

6.2.План непрерывной непосредственной образовательной деятельности

Основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста

Виды деятельности детей	Количество часов в неделю (минуты/кол-во периодов)
5-й год жизни
Обязательная часть образовательной программы
Познавательно-исследовательская деятельность	20 мин (1)
Коммуникативная деятельность	20 мин (1)
Изобразительная деятельность	20 мин (1) (через неделю)
Конструирование	20 мин (1) (через неделю)
Музыкальная деятельность	40 мин (2)
Двигательная  деятельность	60 мин (3)
Восприятие художественной литературы	20 мин.(1)
Итого в обязательной части	180 мин (9)
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Коммуникативная «Развитие речи»	20 мин (1)
Познавательно-исследовательская деятельность «Юные эколог»	20 мин (1)
«Цветные ладошки»	20 мин (1)
Итого  в части, формируемой участниками образовательного процесса	60 мин (3)
Максимальный объем образовательной нагрузки в непосредственно образовательной деятельности детей	240 мин (12)

Примечание. Самообслуживание и элементарный бытовой труд осуществляется в ходе образовательной деятельности с детьми в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей.

Расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей 5-го года жизни

понедельник	вторник	среда	Четверг	пятница	Всего мин.
1. Двигательная деятельность 9.00 – 9.20	1.Музыкальная деятельность 9.00 – 9.20	1. Двигательная деятельность 9.00 – 9.20	1.Музыкальная деятельность 9.00 – 9.20	1. Двигательная деятельность 9.00 - 9.20	240 мин
Перерыв не менее 10 минут
2. Изобразительная деятельность 9.30 – 9.50	2. Коммуникативная деятельность 9.30 – 9.50 3.Изобразительная деятельность 15.40-16.00	2. Познавательно-исследовательская деятельность 9.30 – 9.50	2. Познавательно-исследовательская / игровая деятельность 9.30 – 9.50 3. восприятие художественной литературы 15.30-15.50	2. Изобразительная деятельность  9.30 – 9.50 3

6.4.Способы поддержки детской инициативы

-Поддержание и поощрение инициативы ребёнка в эмоциональном общении (доброжелательное внимание, поддержка, ласка).

-Поощрение стремления детей подражать действиям взрослых

-Поощрение стремления детей к самообслуживанию

-Поощрение и предоставление исследования интересных для детей предметов, манипулирование с ними

-Проявление уважения к личности ребёнка

6.5. Культурные практики ребенка в разных режимных моментах

Вид деятельности	Формы работы	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
совместная	Самостоятельная	совместная	самостоятельная	совместная	самостоятельная	совместная	самостоятельная
Двигательная деятельность	Подвижные игры	10	10	10	10
Познавательные игры по тематике здорового образа жизни
ННОД	+
Утренняя гимнастика
Закаливающие процедуры
Беседа о здоровой пище и здоровом питании
Игры с правилами	10	10	10	10
Спортивные игры
Народные подвижные игры*
Познавательная деятельность направленная на ознакомление со спортсменами и видами спорта
Игровые упражнения	5	5	5	5
«Нормотворчество» в подвижных играх (выработка норм и правил в двиг. деятельности)
Соревнования	1 раз месяц
Коррекционные упражнения
Развлечения	1 раз в месяц
Игровая деятельность	Сюжетные игры	5	5	5	5
Игры с правилами	10	10	10	10
Поручения
Игры, упражнения, беседы на безопасное поведение в быту и на дороге
Театрализованные игры	1	1	1	1
Пальчиковые игры	10	10	10	10
Продуктивная деятельность	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества	1	1	1	1
Реализация проектов	1 раз в 2 месяца
занятие
выставки	1 раз в квартал
Мини-музеи	2 раза в год
Коммуникативная деятельность	Проблемные ситуации Обсуждение сюжетов литературных произведений направленных на соблюдение норм и правил Беседа         Коммуникативные игры (мирилки)	1
Ситуативный разговор	5	5	5	5
Этюды	1	1	1	1
постановки	1 раз в 2 месяца
Речевая деятельность	Составление и отгадывание загадок занятие	5	5	5	5
Сюжетные игры	5	5	5	5
Игры с правилами	10	10	10	10
Трудовая деятельность	Совместные действия	5	5	5	5
Дежурства	5	5	5	5
Поручения	5	5	5	5
Реализация проектов	1 раз в 2 месяца
Самообслуживание (культурно-гигиениеческие навыки, одевание и раздевание и т. д.)	В течении всего дня
Познавательно-исследовательская деятельность	Наблюдение занятие	5	5	5	5
Экскурсии	1	1	1	1
Решение проблемных ситуаций
Экспериментирование	2 раза в месяц
Коллекционирование	1 раз в квартал
Моделирование	2 раза в месяц
Реализация проектов	1 раз в 2 месяца
Игры с правилами	10	10	10	10
Музыкально-художественная деятельность	Слушание занятие
Исполнение
Импровизирование
Экспериментирование
Музыкально дидактические игры (весело-грустно)
Чтение художественной литературы	Чтение
Обсуждение
Разучивание
Викторины
Выставки
Литературные развлечения

Характеристика взаимодействия с семьёй в ходе организации образовательного процесса

При реализации ООП ДО учитывается участие родителей, как субъектов образовательного процесса, которое заключается в: