Задачи
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; включение родителей в объективную оценка соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта; включение родителей в оценку и самооценку качества образовательного процесса; оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития; поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.Принципы взаимодействия с родителями:
Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строиться вся работа педагогов группы с родителями. В общении с родителями неуместны: категоричность, требовательный тон. Ведь любая прекрасно выстроенная модель взаимодействия с семьей останется «Модель на бумаге», если не выработает для себя конкретных форм общения с родителями. Доброжелательное взаимодействие педагога с родителями значит гораздо больше, чем отдельно проведенное мероприятие.
Индивидуальный подход необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Педагог, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы. Здесь и пригодиться человеческое и педагогическое умение успокоить, посочувствовать и вместе подумать, как помочь в той или иной ситуации.
Сотрудничество, а не наставничество. Современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива в проблемах семьи и искреннее желание помочь.
Динамичность. Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.
Содержание работы с родителями:
Направления | Формы взаимодействия |
Непосредственное включение родителей в образовательную деятельность | Проектная деятельность |
Праздники и развлечения | |
Экскурсии | |
Акции | |
Походы | |
Гостиные | |
Клубные формы по интересам детей | |
День самоуправления родителей | |
Дни здоровья | |
Дни открытых дверей | |
Работа в центрах активности | |
Создание мини-музеев | |
Создание коллекций | |
Повышение компетентности в вопросах воспитания и образования детей с учетом принципов индивидуализации и дифференциации | Анкеты |
Опросы | |
Индивидуальные встречи по инициативе родителей | |
Консультации | |
Дни открытых дверей | |
Консультативный пункт | |
Обеспечение независимой оценки качества образовательного процесса (условий) | Анкеты |
Опросы | |
Собеседование | |
8.Тематический план
Период | Тема | Содержание | Итоговое мероприятие |
Сентябрь 1 - 14 | Мониторинг. Улица, дорога, транспорт. | Дать детям представление о разных видах транспорта (грузовой, легковой, специальный, пассажирский, и т. д.); отметить отличительные признаки транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Формировать культуру повеления на дорогах. Познакомить с понятием улица, названием своей улицы | Развлечение «Мы едем, едем, едем» |
15- 21 | День красоты | Развивать в детях чувство прекрасного. Развивать представление детей о своём внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей | «Выставка доры осени» |
22 - 26 | Мой любимый детский сад | Познакомить детей с работниками детского сада. Воспитывать уважение к их труду. | Поздравление сотрудников детского сада |
Октябрь 1 - 05 | Овощи, фрукты | Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить умения описывать овощи по характерным признака, согласно алгоритма. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к людям, благодаря труду которых, получают богатый урожай. Формировать элементарные экологические представления. Воспитывать интерес к природе | Фольклорные посиделки «Мы капусту солим…» |
6 - 12 | Моя семья | Расширить представления детей о своей семье. Закрепить знания детей о своем имени, фамилии и возрасте; имен родителей Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение к взрослым. Формировать у детей уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи | Оформление Фотогалереи «Моя семья», |
13 - 19 | Международный день врача | Расширить представления о здоровье и здоровом образе жизни. Знакомить детей с профессиями врача | Спортивное развлечение «Мы со спортом подружились |
20 - 26 | Мой дом | Акция «Огонь друг, огонь враг» | |
27 - 02 | Золотая осень | Расширить представление детей об осени. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.) вести сезонные наблюдения. Расширять представление о сельскохозяйственных профессиях Расширить знания об овощах и фруктах (местных и экзотических). Расширить представление о правилах безопасности на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Праздник «Осенины» |
Ноябрь 3 - 9 | Мой город | Расширять представление о родном городе, вызывать интерес к истории своего города; воспитывать чувство гордости, любви к нему. Знакомить с местами города. Расширять представления о правилах поведения в городе. | Викторина «Узнай и назови» |
10 - 16 | Всемирный день приветствий | Фольклорный праздник «Добро пожаловать» | |
17- 23 | Деревья и кустарники | Познакомить детей с понятиями «лес», «поле», «луг», отметить отличительные признаки каждого дерева; познакомить детей с природными ландшафтами нашей страны; дать детям представление о разных видах деревьев. Их характеристиках. Формировать основы экологической культуры | Конкурс загадок и стихов |
24 - 30 | День матери | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение,) вокруг темы любви к маме и бабушке, Воспитывать уважение к женщинам. Дать детям представления о женских профессиях. Развивать у детей наблюдательность. Воспитывать уважения к труду взрослых | Спортивно – музыкальный праздник с участием мам. Вручение подарков. |
Декабрь 1 - 7 | « Зима» | Расширить представление детей о зиме. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Расширять представление о местах где всегда зима, о Арктике и Антарктиде. Формировать исследовательский интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. | Спортивная эстафета «Сапожки скачут по дорожке» |
8 - 14 | Зимние забавы | Расширить представление детей о зимних видах спорта, об интересных и полезных занятиях зимой. Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту. Формировать ценностное отношение к своему здоровью. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. | Спортивное состязание на лыжах |
15 - 29 | «Новый год» | Познакомить с традициями празднования Нового года. Вызывать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. | Праздник Новый год |
Январь 12 - 18 | «Рождественские чудеса» | Создать у детей атмосферу нахождения в сказке; формировать интерес к национальным традициям. | Развлечение «Прощание с елочкой» |
19– 1 | «Зимние олимпийские игры» | Познакомить детей с понятием олимпийские игры. Знакомить с зимними видами спорта. Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту. Формировать ценностное отношение к своему здоровью | Физкультурный праздник «Олимпийские игры» |
Февраль 4 - 8 | День доброты | Акция «Цепочка доброты» | |
9 - 15 | Транспорт | Дать детям представление о разных видах транспорта (грузовой, легковой, специальный, пассажирский, и т. д.); отметить отличительные признаки транспорта. Повторить о специальных машинах, для чего они. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Формировать культуру повеления на дорогах. | Выставка транспорта |
16 – 22 | День защитника отечества | Знакомить детей с военными профессиями (солдат, танкист, летчик моряк пограничник); с военной техникой (танк, самолет, и т. д.); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Формировать у мальчиков стремление быть смелым, сильным, стать защитником Родины. Дать детям представления о мужских профессиях. Развивать у детей наблюдательность. Воспитывать уважения к труду взрослых. | Спортивная игра «Зарница» Встреча с интересными людьми - Военный |
23 - 1 | Весна | Расширить представление детям о «весне». Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умения вести сезонные наблюдения. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах проводимых весной в саду | Празднование Масленицы |
Март 2 - 8 | Международный женский день | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение,) вокруг темы любви к маме и бабушке, Воспитывать уважение к женщинам. | Праздник мам и бабушек «8 Марта» |
9 - 15 | Всемирный день земли | Познакомить детей с планетой Земля – как с общим домой для людей. | Проект «Наш дом Земля» |
16 - 22 | Всемирный день воды | Познакомить детей со свойствами воды. Рассказать о важности воды для всего живого на земле. Дать понятия о сходствах и различиях водоемов, характеристики (озеро, речка, ручей, море, океан и т. д.) | Театрализованное представление ««Путешествие капельки» |
23 - 29 | Международный день театра | Познакомить детей с понятием «театр», видами театра. Рассказать о театральных профессиях. Формировать культуру поведение в общественных местах. | Мюзикл «Непослушные и котята» |
Апрель 30 - 5 | Птицы | Познакомить детей с разновидностями птиц. Закрепить умения описывать птиц по характерным признака, согласно алгоритма. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Воспитывать интерес к природе. | Изготовление скворечников |
6 - 12 | День космонавтики | Рассказать о празднике. Познакомить детей с понятием «космос» и рассказать о солнечной системе. Рассказать о первом космонавте Ю. Гагарине. Воспитывать уважение к людям, прославившим страну | Праздник « Мы космонавты» |
13 - 19 | Неделя книги | Познакомить детей с историей возникновения книги. Развивать интерес к чтению книг. Воспитывать ценностное отношение к книгам. | Викторина «Умники и умницы» |
20 - 26 | Всемирный день здоровья | День здоровья | |
Май 4 -10 | День Победы | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представление о празднике День Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | Выставка «По дорогам войны» |
11 - 17 | Спортивное состязание с родителями «Зов джунглей» | ||
19 - 31 | Мониторинг |
1 Программа «Развитие речи» , ООО»ТЦ Сфера», 2011 г.
2 Программа «Цветные ладошки» Лыкова
3Программа «Цветные ладошки» Лыкова
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
