Цель программы - определить обученность и, соответственно, обучаемость ребенка. Обученность у дошкольников определяется соответствием знаний, умений, навыков и представлений, которыми владеет ребенок, уровнем развития игровой и продуктивной деятельности возрастным показателям. Процедура обследования по времени не превышает 1,5 часов. Обследование детей старшего дошкольного возраста длится не более 1 часа. Дошкольники 4 – 5 лет проходят процедуру обследования в среднем за 35 – 40 минут. Обследование младших дошкольников не может превышать 25 – 30 минут.
Программа диагностического логопедического обследования детей. , ,Цель программы – получение достоверных данных о состоянии развития устной и письменной речи, (выявление сформированности предпосылок развития различных видов речевой деятельности), детей в возрасте от 3 до 17 лет, для выбора наиболее оптимальной стратегии коррекционно-развивающей работы, определения образовательного маршрута, отвечающего индивидуально-психическим и речевым особенностям ребёнка, оптимизации процессов гармоничного развития личности и её успешной социализации.
Коррекция недостатков при фонетико-фонематическом нарушении речи у старших дошкольников. , ,Цель: коррекция недостатков при фонетико-фонематическом нарушении речи у старших дошкольников с ОВЗ. Программа рассчитана на старших дошкольников (5 – 7 лет) с ограниченными возможностями здоровья с диагнозом - фонетико-фонематическое недоразвитие речи. В результате коррекционной работы у детей сформируется правильный навык звукопроизношения нарушенных звуков; дети научатся выделять и узнавать звуки и звуковые комплексы, различать их; уточняется и обогащается словарный запас в связи с расширением представлений об окружающем мире; формируются приемы умственной деятельности: наблюдение, сравнение, обобщение; формируются, развиваются и закрепляются графо-моторные навыки.
Цель программы - коррекция фонетического нарушения речи. Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и детей младшего школьного возраста с ОВЗ, имеющим нарушение произношения отдельных звуков. Предполагаемым результатом проведения коррекционной работы будет: чистая речь обучающегося; активизация мотивационных установок в вопросах собственного участия родителей по автоматизации поставленных звуков в спонтанной речи ребёнка; получение родителями конкретных рекомендаций учителя-логопеда по вопросам развития речи ребёнка в дальнейшем.
Коррекция звукопроизношения у младших школьников с нарушением устной речи. , ,Цель: коррекция звукопроизношения у младших школьников с нарушением устной речи. Программа предназначена для учащихся 1 - 4 классов общеобразовательной школы с ограниченными возможностями здоровья (с общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием, фонематическим недоразвитием речи). По окончанию коррекционного курса у ребёнка должны быть сформированы: правильное звукопроизношение нарушенных звуков. Звуки автоматизированы и дифференцированы в тексте, в спонтанной речи. У детей развивается: фонематический слух; фонематическое восприятие; навыки звукослогового анализа и синтеза; формируются навыки языкового анализа и синтеза; развиваются психические функции: память (слуховая, зрительная), мышление, внимание; развивается мелкая моторика и ориентировка в пространстве.
Цель программы - выявление и коррекция специфических и стойких ошибок, обусловленных несформированностью или нарушением психологических функций, обеспечивающих процесс письма. по окончанию коррекционного курса у ребёнка при условии систематической работы должны быть сформированы: коррекция звукопроизношения, навык фонематического анализа и синтеза; навык слухового и зрительного внимания, навык звукобуквенного анализа и синтеза, навык слогового анализа и синтеза; закрепление связей между произнесением звука и его орфографическим изображением на письме; навык образования правильных грамматических форм в письменной речи; навык зрительно-двигательной координации и пр. Программа предназначена для учащихся 1-х классов (второе полугодие), 2 – 4 классов с ограниченными возможностями здоровья, испытывающих затруднения в овладении письмом, имеющих в анамнезе ОНР (IV уровня).
Коррекция недостатков при общем недоразвитии речи у старших дошкольников. , ,Цель программы - коррекция недостатков звукопроизношения; формирование произношения слов и предложений; развитие навыков фонематического анализа и синтеза; развитие общих речевых навыков; развитие связной речи. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья с диагнозом ОНP. В результате коррекционной работы, у детей формируется правильный навык звукопроизношения нарушенных звуков; дети обучаются выделению и узнаванию звуков и звуковых комплексов, их различению; уточняется и обогащается словарный запас в связи с расширением представлений об окружающем мире; формируются приемы умственной деятельности: наблюдение, сравнение, обобщение; формируются, развиваются и закрепляются графо-моторные навыки.
Цель программы - развить фонематическое восприятие и научить детей делать звуко-слоговой анализ и синтез слов. Применение аналитико-синтетического метода обучения звуко-слоговому анализу и синтезу слов различной слоговой структуры значительно улучшает результаты коррекции фонетической стороны речи. После овладения этим методом дети будут более подготовлены к усвоению школьной программы, чем их сверстники, не прошедшие курс обучения. В результате освоения программы, обучающиеся должны овладеть простыми и сложными видами звуко-слогового анализа и синтеза. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5, 6-7 лет) с нарушением речи (ФФНР, ОНР).
Коррекционная программа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением устной речи и ослабленным механизмом запоминания.Цель программы - развитие содержательности, логичности, последовательности, самостоятельности и творчества в формировании связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением устной речи (ОНР, ФФНР) и ослабленным механизмом запоминания. Программа рассчитана на детей 5, 6 - 7 лет, имеющих различные нарушения речи.
«Обучаемся, играя!» (коррекционно-развивающая логопедическая программа).Цель программы – профилактика и коррекция дисграфии через формирование и развитие ключевых компетенций старших дошкольников и младших школьников. Программа рассчитана на старших дошкольников, имеющих предпосылки к возникновению дисграфии, и младших школьников, обучающихся во 2 – 3 классах общеобразовательных школ, и, имеющих различные виды дисграфии. Возраст детей 6 – 7 лет при реализации 1 этапа программы и 8 – 9 лет – 2 этапа программы. В результате усвоения данной программы дети: будут уметь ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по её выполнению, выявлять непонятное, обращаясь за помощью к учителю или сверстникам); смогут ответственно относиться к результатам своей учебной работы, соотносить полученный результат с планируемым и адекватно оценивать его, осуществлять самоконтроль; будут знать, чем отличаются между собой: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения и текст; будут уметь производить фонетический разбор и дифференцировать смешиваемые звуки на всех этапах в устной и письменной речи; будут знать отличительные признаки гласных и согласных звуков, твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков; будут уметь распознавать части речи и их основные признаки; изменять слова по числам, родам и падежам; будут уметь устанавливать связи между словами в словосочетании, предложении и между предложениями в тексте; будут уметь ориентироваться во времени и пространстве; уметь конструировать и реконструировать буквы двух шрифтов; сравнивать сходные по начертанию буквы во всех позициях и на всех этапах; будут уметь писать слуховые и зрительные диктанты.
Коррекционно – развивающая программа подготовки к обучению грамоте детей с нарушениями речи.Цель логопедической программы: подготовка к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речи, с целью предупреждения многообразных ошибок при чтении и письме при обучении в школе. Программа рассчитана на детей 5 лет, не имеющих речевых нарушений, а также детей 6 - 7 лет, имеющих различные нарушения речи. Данная программа позволяет работать с детьми, имеющими такие речевые нарушения как дизартрия, функциональная дислалия, а также с детьми, имеющими общее недоразвитие речи третьего уровня, в плане формирования навыков звукового и слогового анализа и синтеза, профилактики дисграфии и дислексии, обучения письму печатными буквами и чтению.
«Вместе с мамой» (коррекционная программа по развитию лексико-грамматической и фонетической речи у детей младшего дошкольного возраста) ,Цель: обучение родителей теоретическим аспектам, практическим методам и технологиям по воспитанию и развитию ребёнка. Программа рассчитана на детей 3 – 4-х лет, имеющих различные виды речевой патологии и нуждающихся в логопедической помощи и их родителей. В результате усвоения программы у детей расширится лексический запас; разовьются неречевой и речевой слух, речевое дыхание, зрительное внимание и память, сенсорные способности, артикуляционная моторика, мелкая и общая моторика, координация движений, зрительное внимание, слуховое восприятие и память. Родители обучатся теоретическим аспектам, практическим методам и технологиям по воспитанию ребенка - это позволит лучше справляться с возникающими проблемами, связанными с вопросами о развитии и формировании детской речи.
Коррекционная программа по развитию языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста.Цель программы - развитие языкового и слогового анализа и синтеза, и формирование фонематических процессов: анализа, синтеза и представления. Программа рассчитана на учащихся 8 - 10 лет, испытывающих трудности в обучении по русскому языку, имеющих дисграфию смешанного вида, в основе которой лежит несформированность различных форм языкового анализа и синтеза. В зависимости от психофизиологических особенностей детей может меняться содержание и продолжительность отдельных упражнений. В группу может входить от 4 до 6 учащихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
