Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал; исчерпывающе, последовательно, четко и логично его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний; использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «не зачтено» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по дисциплине.
Оценку знаний студентов следует производить на практических занятиях по данной дисциплине, что является одной из форм их подготовки к зачету.
Результаты контроля анализируются и при необходимости принимаются оперативные решения по улучшению организации и содержанию учебно-воспитательной работы в рамках данной дисциплины. При этом, особое внимание обращается на выявление отстающих студентов, на умение студентов четко организовать свой труд, на обеспечение ритмичной работы.
4.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Практическое занятие №1
Тема. Социальная психология управления как наука
Вопросы для обсуждения:
Психология управления как отрасль социальной психологии. Предмет и задачи психологии управления. Проблема анализа психологических условий и особенностей управленческой деятельности. Деятельность руководителя как объект психологии управления. Диагностика и прогнозирование состояний и изменений управленческой подсистемы. Формирование программы деятельности организации; учёт психологического потенциала субъекта деятельности.Задания к практикуму
Задание 1. Закончите фразу
Психология управления – это ….(Ответ: Одна из важнейших отраслей современной социальной психологии, изучающей проблемы взаимодействия людей в различных социальных социальных структурах, закономерности управления как своей деятельностью, так и деятельностью других людей, групп, коллективов, закономерности социально-психологического влияния, воздействия на людей, на их мотивацию, мысли, чувства, настроения, поведение) Объектом социально-психологической теории управления являются …(Ответ: формы взаимодействия людей в структурах, группах и коллективах, реализующих правоохранительные, экономические, политические., производственные задачи. В структуру социальной системы управления входят такие компоненты, как …. (Ответ: субъект управления, объект управления, цель управления, управленческие взаимоотношения, функции управления, механизм) Управленческая деятельность – это … (Ответ: системообразующий фактор, обеспечивающий целостное функционирование, сохранение и развитие группы людей, организации)Задания 2. Проанализируйте следующие вопросы, имеющие непосредственное отношение к эффективной работе руководителя:
Как должен быть организован труд, чтобы руководитель мог работать эффективно? Чего ждут от эффективного руководителя подчиненные, т. е. какого руководителя персонал считает эффективным? На основании чего следует оценивать работу руководителя, его эффективность?Практическое занятие №2-3
Тема. Проблема субъекта управления как социально-психологическая компетентность руководителя
Вопросы для обсуждения (часть 1)
Руководитель как субъект управления организацией. Функции руководителя. Психологическое сопровождение функций руководителя. Социально-психологическая компетентность руководителя и проблема санкций. Руководитель как субъект управления коллективом. Личность руководителя. Социальный заказ на тип личности руководителя.Задания к практикуму
Задание 1. Заполните таблицу
Функции руководителя | Психологическое сопровождение функций руководителя |
Задание 2. Социально-психологическая компетентность руководителя включает в себя следующие компетенции: …. . Охарактеризуйте их.
Задание 3. Раскройте индивидные качества руководителя (речевые характеристики, коммуникативные качества, энергетический потенциал, мотивационные характеристики и др.)
Вопросы для обсуждения (часть 2)
Содержание деятельности и технологическая структура организации как детерминанты личности руководителя. Мотивация деятельности руководителя.Задания к практикуму
Задание 1. Выбрать один из типов организационной структуры управления для своей организации, обосновав свой выбор (преимущества и недостатки).
Задание 2. Составить конкретную схему организационной структуры управления для своей организации.
Задание 3. Проанализировать эффективность различных организационных структур управления для выбранной студентом конкретной организации по профилю своей специальности.
Практическое занятие №4-5
Тема. Психологические аспекты функций руководителя
Вопросы для обсуждения (часть 1):
Задания к практикуму
Задание 1. Продолжи…
«Для того, чтобы цели были воплощены в жизнь, они должны быть…»
Задание 2. Назовите принципы постановки целей.
Задание 3. Что такое миссия и каково ее значение? В чем разница «точечной» и «траекторной » целей?
Вопросы для обсуждения (часть 2):
Методики изучения индивидуальных психологических переживаний трудового процесса. Рекомендации по регулированию и контролю психологических переживаний трудового процесса.Задания к практикуму
Методики психологической диагностики персонала в отношении стресса:
1 группа - Психодиагностика стрессовых симптомов и состояний.
Симптоматический опросник «Самочувствие в экстремальных условиях»
Опросник «Определение нервно психического напряжения»
Шкала психологического стресса РSМ 25
Диагностика состояния стресса
Методика «Дифференциальная диагностика депрессивных состояний»
Шкала оценки субъективной комфортности
Шкала дифференциальных эмоций
2 группа - Организационная диагностика стресса. Оценка стресс факторов в профессиональной деятельности
Шкала организационного стресса
Экспресс диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя
Анкета «Пространство организационных проблем»
3 группа - Трудные ситуации в жизни и на работе
Оценка стрессогенности трудных ситуаций на рабочем месте
Шкала оценки стрессогенности ПТС на рабочем месте
Шкала оценки трудности и неопределенности ситуации (ОТНС)
Анкета «Эмоционально напряженные ситуации» (ЭНС)
Анкета «Стрессонаполненность жизни»
Методика «Измерение стрессонаполненности жизни»
Тест «Стрессоры»
Тест «Стресс усердия»
Тест «Стрессоустойчивость человека»
Тест «Самооценка стрессоустойчивости личности»
Методика «Самооценка актуальности стрессового состояния»
4 группа - Специфика развития стресс синдромов в зависимости от особенностей профессиональной деятельности, возраста, стажа работы и гендерных различий.
Опросник «Синдром выгорания»
Методика «Эмоциональное выгорание»
Опросник «Эмоциональное выгорание»
Шкала одиночества (UKL)
Тайм синдром менеджера
Дифференциальная диагностика состояний сниженной работоспособности (ДОРС). Опросник ДОРС.
5 группа. Преодолевающее поведение в стрессогенных ситуациях.
Опросник «Копинг стратегии»
Копинг поведение в стрессовых ситуациях
Стратегии преодоления стрессовых ситуаций (SACS)
Шкала SACS
Преодоление трудных жизненных ситуаций (ПТЖС)
Проактивное совладающее поведение
Опросник «Проактивное совладающее поведение»
Опросник «Копинг механизмы»
Варианты копинг механизмов
6 группа - Ресурсы стрессоустойчивости
Шкала оптимизма и активности
Опросник «Потери и приобретения персональных ресурсов» (ОППР)
Тест «Мое отношение к работе»
Тест «Можете ли вы работать в напряженной обстановке?»
Тест «Степень напряженности»
Тест «В каком состоянии вы находитесь?»
Методика «Личностный профиль кризиса»
Методика «Как вы относитесь к собственному здоровью?»
Методика «Какова ваша устойчивость к стрессу?»
Методика «Ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?»
Тест «Степень подверженности вас стрессу»
Практическое занятие №6-7
Тема. Личность руководителя как субъекта управления
Вопросы для обсуждения (часть1):
Личность руководителя. Лидерские качества руководителя. Управленческие потребности и способности.Задания к практикуму
Задание 1. Назовите по 5 наиболее важных, по вашему мнению, мотивов для следующих лиц.
Вас лично на работе (в учебной аудитории)
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________Квалифицированного рабочего по вашей специальности
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
Служащего в конторе профессионала
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
Неквалифицированного работника
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________Задание 2. Проанализируйте эффективность различного рода мотивов.
Задание 3. Ответьте на контрольные вопросы
Что такое мотивация труда и каковы ее критерии? В чем различие между индивидуальной и групповой мотивацией? Как определяются степени личностного воздействия руководителя? Что представляет собой иерархия потребностей человека? Что объединяет понятия «мотивация» и «иерархия потребностей»?Вопросы для обсуждения (часть2):
Индивидуальная управленческая концепция. Структура управленческой концепции: сверхзадача, проблемное содержание, управленческие замыслы, принципы и правила управления. Управляющая подсистема как иерархия взаимосвязанных руководителей.Задания к практикуму
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
