Значимые для разработки и реализации программы характеристики (стр. 6 )

  При реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

  Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.

  Инструментарий для педагогической диагностики – карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);

игровой деятельности;

познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);

проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);

художественной деятельности;

физического развития.

Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения следующих образовательных задач:

- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

- оптимизации работы с группой детей.

2.6. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Организация коррекционной работы является одной из форм взаимодействия специалистов дошкольных групп, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционно-педагогическое сопровождение воспитанников осуществляется с помощью учителя-логопеда.

  В учреждении действует логопедическое сопровождение детей, деятельность регулируется локальным нормативным актами: Положением о логопедическом сопровождении. В коррекционной работе соблюдаются принцип этики и неразглашения, родителям предоставляется консультативная помощь, с воспитанниками проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия.

дошкольном учреждении функционирует ПМПк. Персональный состав специалистов ПМПк определяется приказом руководителя учреждения. Плановое заседание ПМПк проводится 3 раза в год по результатам обследования детей. Внеплановое – по мере необходимости, на основании поступивших заявок. Диагностическое обследование проводится каждым специалистом индивидуально, по его результатам составляется заключение. течение учебного года специалист (учитель-логопед) реализует цель обеспечения диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с трудностями в развитии, исходя из реальных возможностей дошкольных групп и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями и индивидуальными особенностями состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.

рамках реализации данной цели решаются следующие задачи:
выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии; профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов; выявление резервных возможностей развития; определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках, имеющихся в дошкольных группах возможностей; определение готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста, поступающих в школу, с целью вычленения «группы риска»;

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния;

при возникновении трудностей диагностики, конфликтных ситуаций, а также при отсутствии положительной динамики в процессе реализации ПМПк - направление ребёнка на Областную психолого-медико-педагогическую комиссию г. Калининград разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ по заключению и рекомендациям областной ПМПК.

Логопедическое сопровождение воспитанников

Организация работы учителя-логопеда

Содержание	Дата	Возраст	Контроль
1.	Обследование устной речи детей. Прием на логопедическое сопровождение	1 половина сентября	Старшая и подготовительная группы	речевые карты
2.	Коррекционно-развивающие занятия с детьми	2 половина сентября -1 половина мая	Старшая и подготовительная группы	Журнал коррекционных занятий
3.	Обследование устной речи детей	2 половина мая	Старшая и подготовительная группы	речевые карты

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Материально-технические условия реализации Программы соответствуют:

требованиям, определенным в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами; требованиям, определенным в соответствии с правилами пожарной безопасности; требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; требованиям к оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой; требованиям к материально-техническому обеспечению Программы

  Организация пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации.

  В здании располагается 11 групповых помещений, кабинет заведующего, методический кабинет, музыкальный и спортивный залы, кабинет ИЗО, театральный кабинет, кабинет учителя-логопеда, медицинский блок.

  В групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации предметно-развивающей среде и требованиям ФГОС оборудованы уголки для организации разнообразной самостоятельной и совместной с педагогом детской деятельности.

  На территории детского сада расположены 11 участков с игровым оборудованием. На участках имеются цветочные клумбы, выносные вазоны, песочницы. Детский сад находится в центре города, имеет хорошие подъездные пути с 2-х сторон.

  Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в Организации соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находятся в удовлетворительном состоянии.

3.2.ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ И СРЕДСТВАМИ  ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

  В Организации имеется современное оборудование: приобретена новая мебель, мягкий инвентарь, посуда; приобретены современные уголки и стенды для родителей.

Методическое обеспечение образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

Методические средства	Наглядные средства, средства обучения и воспитания	Технические средства
ФГОС. Игровая деятельность в детском саду (2-7 лет) ФГОС. Социально-коммуникативное воспитание дошкольников  (для всех возрастных групп) ФГОС. Трудовое воспитание в детском саду (3-7 лет) ФГОС. Формирование основ безопасности у дошкольников ФГОС. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет) ФГОС. Этические беседы с дошкольниками (4-7 лет) ФГОС. Ознакомление с предметным и социальным окружением (для всех возрастных групп) ФГОС. Проектная деятельность дошкольников	Демонстрационный материал: «Славянская семья», «Народы мира», «Расскажи про детский сад», «Москва-столица России», «Российская геральдика», «Народы России», «Правила дорожного движения», «Опасности в пути», «Опасности в доме», «Дорожный алфавит», «Не играй с огнем». Дидактические карточки для занятий «Расскажите детям о космосе», «Спорт», «Правила личной безопасности». Лото «Все профессии важны», «Из чего мы сделаны», «Транспорт». Сюжетные картинки. Глобус. Дорожные знаки	Мультимедийный проектор; Интерактивная доска. Музыкальный центр Магнитофон Ноутбуки Планшеты
Методическое обеспечение образовательной области «Познавательное развитие»
Методические средства	Наглядные средства, средства обучения и воспитания	Технические средства
ФГОС Конструирование из строительного материала ФГОС. Ознакомление с предметным и социальным окружением (для всех возрастных групп) ФГОС. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет) ФГОС. Формирование элементарных математических представлений (для всех возрастных групп) ФГОС. Проектная деятельность дошкольников	Логические блоки Дьенеша; Счетные палочки Кюизенера; Конструкторы LEGO, соответствующие всем возрастамдошкольников Демонстрационный материал «Домашние животные»; «Дикие животные»; «Как растет живое»; «Животные России»; «Зима». «Весна», «Лето», «Осень». Наборы цифр и математических знаков; Кубики «Учимся считать». Фигуры объемные; плоские фигуры; Интерактивный глобус	Мультимедийный проектор; Интерактивная доска. Музыкальный центр Магнитофон Ноутбуки Планшеты
Методическое обеспечение образовательной области «Речевое развитие»
Методические средства	Наглядные средства, средства обучения и воспитания	Технические средства
ФГОС. Развитие речи в детском саду (для всех возрастных групп) Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома (для всех возрастных групп) ФГОС. Проектная деятельность дошкольников	Тематический раздаточный материал Сюжетные тематические картинки Схемы звуко-буквенного анализа слов Азбука «Определи первый звук слова» Познавательная игра «Найди и прочитай» Раздаточный материал «Буквы» Азбука в картинках Пособие «Звуки, слова, рифмы» Фонетическое лото «Звонкий - глухой» Магнитная доска с буквами. Сюжетные картинки на тему: «Времена года», «Профессии», «Зимующие птицы», «Мое любимое занятие». Познавательная игра-лото «Мир вокруг нас» Лото с элементами моделирования, «Сказочное лото». Пазлы: «Профессии», «Спорт», «Сказки», «Времена года». Пособие «Звуки, слова, рифмы»	Мультимедийный проектор; Интерактивная доска. Музыкальный центр Магнитофон Ноутбуки Планшеты

Методическое обеспечение образовательной области