Урок 11 класс Сложносочинённое предложение. Средства связи. Пунктуация

Урок 11 класс Сложносочинённое предложение. Средства связи. Пунктуация.

Цели:

-расширить знания учащихся о сложносочиненном предложении; способах связи предикативных частей ССП;

-систематизировать информацию о разрядах сочинительных союзов;

совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП;

совершенствовать навыки устной, письменной связной речи, развивать мышление, память, способность анализирован и делать выводы;

воспитывать уважение и любовь к родному языку и литературе.

Ход урока.

1.Лингвистическая разминка. Подобрать синонимы к словам:

Безупречный-безукоризненный, беспорочный, образцовый, правильный.

Воплощать-запечатлевать, материализовывать, облекать.

Гуманный-добрый, человечный, человеческий, человеколюбивый; душевный.

Исчерпывающий-подробный, полный, всесторонний.

Негативный-нехороший; неблагоприятный, нелестный, критический, разгромный.

Превалировать-превосходить, доминировать, превосходствовать, преобладать, господствовать.

Важный-знаменательный, главный, великий, капитальный, крупный

Мотивировать-объяснять, доказывать, обосновывать, аргументировать, обосновать,

Дилетант-любитель, непрофессионал;  профан

Ландшафт-пейзаж, вид; панорама, рельеф.

Плодотворный-продуктивный, полезный, благоприятный, конструктивный, результативный.

Примечание - замечание, ссылка, комментарий; нотабене, вставка, заметка, примечания, ремарка, сноска, выноска, комментарии, глоссарий.

Одновременно работа у доски по карточкам.

Карточка 1.

Какие предложения называются сложными? Чем они отличаются от простых? Основные средства связи частей сложного предложения. Виды сложных предложений по типам их связей. Нарисуйте схемы этих предложений.

Карточка 2. Напишите, когда в ССП не ставится запятая между частями предложения.

Карточка 3. Виды союзов В ССП, примеры.

2. Объявление темы, постановка цели урока.

  - Сегодня у нас с вами урок обобщения знаний по теме «Сложносочинённые предложения». Что же конкретно мы будем делать? Обратимся к ключевым словам. Итак, мы будем повторять  сведения о сложносочинённом предложении, сочинительных союзах.

Рассмотрите таблицу в учебнике страница 126. Составьте лингвистический рассказ о средствах связи и значений ССП

3. Закрепление.

- Запишите предложения составьте схемы, определите значение.

То скрипнет дверь, то тихо откроется калитка. (то, то – ССП с разделит, чередов) Бабочки крыльями хлопали очень тихо, а стрекозы крыльями пели звонко./Пауст./(а, ССП с против, противопост) Мне стало ужасно грустно в это мгновение; однако что-то похожее на смех зашевелилось в душе моей…/Дост./(однако – ССП против, противопост) Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна./Пауст./(или – ССП с разделит, одновр) Небо голубое весело глядит, и село большое беззаботно спит./Никит./(И – ССП с соед, одновр) Мне следовало набрать лапника, но я был не в силах пошевелиться./Волков./(но – ССП с противопост) Кот принял угрожающую позу, щенок тоже оскалился. (тоже – ССП с соедин, послед) Нельзя сказать, чтобы это нежное расположение к подлости было почувствовано дамами; однако же во многих гостиных стали говорить, что, конечно, Чичиков не первый красавец, но зато таков, как следует быть мужчине…/Г./(однако – ССП с против, противопост) Все вскочили, схватились за ружья – и вот пошла потеха… /Л./(и – ССП с соедин, последов)

-  Какие знаки препинания могут стоять  в ССП кроме запятой? Работа с учебником. Страница 119. Рассмотрите таблицу составьте кластер.

ССП

Знаки препинания	,	;	-
условие
пример

ССП

Знаки препинания	,	;	-
условие	Для разделения предложений внутри ССП, соединённых союзами	Для разделения значительно распространённых предложений, внутри которого стоит  уже запятая	Если 2 предложение, связанное союзом И, содержит резкое или неожиданное противопоставление.
пример	Воздух был прозрачен, и виделось далеко-далеко.	Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный; вдали ложится пар, тёплый на вид.	Один шаг – и откроется новая жизнь.

5. Защита кластеров у доски.

6. Выполнение упражнений. Упражнение 138.

7. Минитест.

1) Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Фельдшер поглядел исподлобья на доктора ( ) и в его тёмных, мутных глазах вспыхнуло самое откровенное презрение.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2. Укажите предложение, соответствующее схеме [ ], но [ ].

А. Он неумный, но добрый, и поэтому все его любят.

Б. Мы подошли к берегу, но не увидели ни лодки, ни лодочника.

В. Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.

Г. Они весело болтали и пытались меня вовлечь в разговор, но я молчал.

3. Какое значение вносит союз в сложносочиненное предложение.

Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты.

А. Одновременность действий.

Б. Последовательность.

В. Чередование.

Г. Противопоставление.

4. Какое значение вносит союз в сложносочиненное предложение.

Ветер утих, и на землю посыпался сеянец-дождь.

А. Противопоставление.

Б. Одновременность действий

В. Последовательность.

Г. Чередование.

5. Найдите предложение с общим второстепенным членом.

А. В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.

Б. Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его с большим удовольствием.

В. Через несколько минут из парадных дверей поспешно вышел офицер приказал что-то и драгуны вытянулись.

8.Обобщение и закрепление пройденного Прием «Открытый микрофон» по теме урока.

9. Домашнее задание. Параграф 9, упражнение 138.