Представление открытого урока по химии 10 класс «Биологически активные соединения. Витамины».
Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию предлагается урок химии в 10 классе на тему «Биологически активные соединения. Витамины», в котором показан метапредметный подход в преподавании химии.
Тип урока.
Урок самостоятельного изучения и первичного закрепления полученных знаний. В данной теме биологически активные соединения, «Витамины» - первый урок.
Метод: словесный с применение презентаций, демонстрационные опыты, проблемные ситуации.
Цель.
- На основе межпредметных связей с биологией, опираясь на жизненный опыт сформировать у учащихся представление о витаминах как биологически активных соединениях, рассмотреть классификацию и обозначения витаминов, ввести понятия об авитаминозах, гипервитаминоз и гиповитаминозах, проанализировать влияние витаминов на организм человека на примере важнейших представителей водорастворимых и жирорастворимых витаминов. Способствовать здоровьесберегающему воспитанию, воспитанию самостоятельности и ответственности, интереса к предмету. Развивать память, воображение, мыслительные способности, расширять кругозор учащихся.
Задачи.
- Образовательные:сформировать понятие о витаминах, как о биологически активных веществах, расширить представления учащихся об истории открытия витаминов. Обобщить имеющиеся знания о важнейших представителях витаминов. Показать значимость витаминов для здоровья человека. Воспитательные: прививать учащимся культуру здорового образа жизни, используя полученные на уроке знания о витаминах, сформировать понимание сложности влияния различных биологически активных веществ, в том числе и витаминов, на организм человека. Формирование адекватной самостоятельности учащихся. Развивающие: формировать основные учебные компетенции: коммуникативную, личностную, ИКТ-компетенции, развитие умений и навыков самостоятельного учебного труда с информационными источниками.
Формировать познавательные потребности школьников, прививать интерес к предмету, развивать творческую активность, логическое мышление, умения обосновывать свою точку зрения, анализировать, делать выводы.
Методические задачи урока.
Основа урока
– использование некоторых элементов кейс-технологии,
1. Учить школьников находить, обрабатывать, обобщать полученную информацию.
2. Развивать навыки использования компьютерных программ (MicrosoftPowerPoint).
3. Развивать навыки исследовательской деятельности.
- использования элементов технологии критического мышления,
1.Заполнение таблицы «Витамины – источник жизни»
2.Проблемные ситуации и вопросы.
3.Рефлексия.
Оборудование и реактивы соответствует методическим приемам и теме урока.
Этапы урока.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Проблемная ситуация
III. Новая тема
1. Введение в понятие
2. Краткая история открытия витаминов
3. Роль витаминов для здоровья человека.
4. Классификация витаминов, их свойства, значение и нахождение в продуктах.
5. Витаминные препараты и правила их приема
6. Сохранность витаминов в пище.
IV. Итог урока
V. Рефлексивно – оценочный этап.
VI. Домашнее задание
Неотъемлемой частью данного урока является презентация учителя и обучающийся Бочкаревой Софьи. Тему урока учащиеся определяют сами. Цель урока попытаются сформулировать самостоятельно. С самого начала урока подразумевается самостоятельные умозаключения и выделение существенных признаков понятия и его роль в предмете.
Урок способствует переносу теоретических знаний по предмету в практическую жизнедеятельность у обучающегося.
На данном уроке можно проследить следующие метапредметные умения.
1. Самостоятельная учебная деятельность учащихся.
2. Передача учащимся не знаний, а способов работы со знанием.
3. Обучающиеся осмысливают во время урока использование содержания материала в жизни.
