Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (стр. 2 )

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 9.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Соц-но-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «времена года»-расставить картинкиРазвитие мышления	Вырезание ножниц. геом. фигур с Маликой, Роланом	Организация худ. деятельности. раздать детям раскраски. Учить закрашивать не выходя за контуры	Маме Алеши принести форму для физо, маме Вильдана чешки
6.30-7.30	прогулка	физическое	двигательное	П/и День и ночь» развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.30-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Соц-но-ком-ое, познават.	коммуникативная	Беседа на тему правила этикета в гостях Разв. связной речи, мышления	Продолж. учить раздеваться в правильной последоват-ти	Учить Данияра аккуратно складывать вещи после прогулки	Собирание пазлов за столом, собирание мозайки
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самост. деят-ть детей.	Соц.-коммун-ое, познават.	двигательное	психогимнастика	Предложить детям пальчиковый театр.	К/р с Эмилем, Алиёй-закрашивание рисунка не выходя за контур	Игры в шашки, в конструктор,  пазлы, мозайку
8.25-9.00	Подготовка к  завтраку, завтрак.	Самообслуживание	двигательная	Беседа о культуре поведения за столом	Мыть руки с мылом, насухо вытерать руки своим полотенцем	Напомнить Фанилю о том что после завтрака за собой нужно убирать тарелку, благодарить
10.40-11.00/11.10-11.30	НОД (задачи, алгоритм)	Познавательно-речевое	Коммуникация	Задание№ 2 (Диагностика)
11.40-12.05	Музыкальное	МУЗО	Задание №4 (Диагностика)
9.009.15	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Данияру о последоват. одевания
9.15-10.15	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	Наблюдение за ветром. Как дует. С какой стороны	Организовать труд по уборке снега с Маликой, Дилярой, Данияром	С эмилем, Шамилем-бег галопом.	М/п/и Съедобное не съедобное. Развитие памяти П/и Медведь и пчелы Развитие подвиж, ловкости, ориетировки в пространстве
10.15-10.30	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Игра Я начну – А ты продолжи! Развитие воображения памяти		Закреплять умение польз вилкой  Эмиля, Радмира
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, массаж-му коврику	Разучив. скороговорок
15.30-15.50	НОД	Познавательно - речевое	Татарский язык (мультфильмы)
15.50-16.30	игровая деятельность	Двигат-ое коммун-ое	Игрвая, трудовая	Организовать с детьмис р /иПарикмахерская. Повторить атрибуты Роль парикмахера дать Олесе и Малике. Развитие друж отношений, связ. речи.	К/р с Лизой продолжать учить вырезать с ножницами квадрат по контуру	Организовать труд вигровой зоне ( Радмила, Малика, Вильдан)
16.30-16.50	подготовка к ужину, ужин	Соц-но-коммуник	Беседа с детьми: «Культура поведеня за столом			Сервировка стола-дежурство (Диляра, Ксюша)
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и «Ловишки»	Игры с выносным материалом		Прыжки в длину с Руфиной, Радмиром	Беседа с мамой Димы  Руфины: «Подвижные игры с мамой и папой
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 10.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Соц-но-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра:”Любимые сказки”-найди пару Развитие мышления памяти	С Ришатом и Олесей по УМК«Бу кем?» (әни,әти, малай, кыз,әби, бабай	Организовать игру в кегли. Развитие ловкости, формировать сосредоточенность, внимание	Беседа с родителями об оплате за детский сад
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и”Хитрая лиса” Развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Соц-но-ком-ое, познават.	коммуникативная	Беседа на тему «Части тела» Закреплять знания о частях тела	Продолж. учить раздеваться в правильной последоват-ти	Учить Эмиля и Вильдана аккуратно складывать вещи в свой ящик	Предложить детям настольные игры, конструктор
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самостоятельная деят-ть детей	Соц.-коммун-ое, познават.	Игровая	Показ иллюстраций по ПДД”Правильно переходи дорогу”	Игры  в шашки, в домино, конструктор		Труд в игровой зоне ( Дима, Ксюша, Эмиль)
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак	Коммуник-ое	двигательная	психогимнастика	Мыть руки с мылом	Напомнить о культурно гигиенических навыках поведения за столом Тимуру	Организовать труд по столовой Руфине и Ксюше - правильно расставить стол. приборы
10.25-10.40	НОД (задачи, алгоритм)	Физическое	ФИЗО	Задание №2,4 (Диагностика)
11.15-11.35/ 11.45-12.05	Познават.-речевое	Татарский язык	Тест №2 (Диагностика)
9.00-9.10	Подгот-ка к прогулке	Соц.-коммун.	Самообс-ие				Напомнить Фанилю о последоват. одевания
9.10-10.15	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	Наблюдение за  солнцем. Как оно светит? Что даёт нам солнце, какое оно?	Организовать труд по сбору сухих веток с, Олесей, Миленой, Ришатом	С Лизой, Тимуром – прыжки крест-накрест	Организовать опытно-экспериментальную деят-ть. Взять в лодошку воду  и поднести к солнышку. Что произойдёт? (вопросы)
10.15-10.25	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Игра с детьми»Какой предмет спрятался»Развитие вообр.,памяти, вним.		Тренир. умение польз вилкой Ришата, Напомнить Рдмиру, Фанилю не крошить на стол
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, массаж-му коврику
15.30-16.25	Образ. деят. в режим моменты	Соц. коммник-ое, познавательное		НРК. Беседа и рассматр. картин о родном городе. Восп. любовь к родному городу		К/р с Алий учить узнавать времена года по картинкам
16.25-16.30	подготовка к ужину, ужин	Худ. эстетич	Соц-но-ком-ое	Загадывание загадок тема: «Животные»
16.30-16.50	игровая деятельность	Познават. речевое	Игровая, трудовая		Дид. игра «Что умеют делать звери»		Орган. труд в игровой зоне с Димой Данияром
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и «Волк и козлята»	Игры с выносным материалом		Прыжки в длину с Эмилем, Маликой	Беседа  с мамой Радмира «Что такое квиллинг»
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 11.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Чей домик»-найди пару Развитие мышления, памяти	с Эмилем, Данияром по УМК «Бу нәрсә?» (курчак, туп, машина, аю	Организация труда в уголке природы-рыхление и полив почвы, вытереть пыль с листьев растений	Попросить оказать помощь в уборке сухих листьев
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и Цапля и лягушата» развитие ловкости, подвижности, ориент. в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа по ПДД. Учить прав. Переходить дорогу	Продолж. учить раздеваться в правильной послед-ти	Учить детей складывать вещи в свой ящик	Собирание пазлов за столом, собирание мозайки
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Подгот. к завт. завтрак, кгн	Соц.-коммун-ое, познават.	самообслуживание	Показ иллюстраций по ПДД	Мыть руки с мылом	Напомнить Шамилю не разговаривать во время еды
10.20-10.30	Подготовка к НОД	Соц. коммун, познават	двигательная	психогимнастика		поручения
10.30-10.50	НОД (задачи, алгоритм)	физическое	ФИЗО	По плану физинструктора
11.05-11.25/11.35-11.55	Познават.-речевое	Тат. яз по подгр.	Тема: «Аю бездә кунакта» «У нас в гостях медвежонок» Словарная работа Кем, ничә Бармак уены”Гаилә”.Счет до 5.Дидактик уен”Гаилә әгъзаларын санау”.Дидактик уен”Кем юк? Ничә?”Посчитай, сколько? Cана, ничә?Бер, ике,өч, дүрт. Работа на тетрадях(зад№14)”Сосчитай, сколько яблок”
8.30-8.50	Подг-ка к прогулке	Соц.-коммун.	Самообс-ие				Напомнить Данияру о последоват. одевания
8.50-10.00	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Наблюдение за почками.(вопросы) М/п/и «угадай кто сказал?», П/и «Через речеек»	Организовать труд по убиранию снега с дорожки с Тимуром, Руфиной	С Маликой, Алешей бег галопом	Организовать опытно-экспериментальную деят-ть. Проведём веточкой по луже. Где же отражение? (вопросы)
10.00-10.20	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое    самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Разучивание с детьми поговорок о весне. развитие памяти, мышления		Тренир. умение пользов. вилкой Эмиля.
2 половина дня
15.00-15.20	подъем, оздоровительная гимнастика после сна	физическое	Ходьба по массажному коврику
15.20-15.30	подготовка к полднику, полдник			Провести с детьми дидак игру»Наоборот»
15.30-16.25	Образ. деят. в режим моменты	Соц. ком-ое, позн-ое		Организовать с детьми с. р. игру»Парикмахерская»Повторить атрибуты. Роль парик. Дать Малике.	К/р с Фанилем учить опред-ть времена года по картинкам
16.25-16.30	подготовка к ужину, ужин	Худ. эстетич	Восприятие худ литер	Загадывание загадок тема: «Животные»
16.30-16.50	игровая деятельность	Познават. речевое	Игрвая, трудовая		Дид. игра «Кто(что) летает?»		Орган. труд в игровой зоне с Шамилем, Сашей
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры		Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и»Журавль и лягушки»	Игры с выносным материалом
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 12.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Что это за птица(зверь, рыба, насекомое)?».	Беседа с Х. Тимуром о том, что нужно класть игры на место.	Организация худ. деятельности. Раздать детям раскраски. Учить закрашивать не выходя за контуры	Маме алеши принести спортивную форму.
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и «Ловишки» развитие ловкости, подвижности, ориентировкив пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа о культуре поведения за столом	Продолж. учить правильно складывать одежду в шкаф	Учить Диляру, Олесю.- последовательно раздеваться
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. наапрель
8.00-8.25	Подгот. к завт. завтрак, кгн	Соц.-коммун-ое, познават.	самообслуживание	Показ иллюстраций»Первая мед. помощь	Мыть руки с мылом	Напомнить Шамилю, Лизе о культурно гигиенических навыках
8.25-9.00	Подготовка к НОД	Соц. коммун, познават	двигательная	психогимнастика		поручения
9.00-9.40	НОД (задачи, алгоритм)	Худож-эстетич	Аппликация	Диагностика
11.35-12.00	Физическое	ФИЗО (на ул)	Диагностика
10.30-10.50	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Радмиру о последоват. одевания
10.50-11.50	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	Наблюдение за деревьями и кустар.	Организовать труд по убиранию сухих листьев с дорожки с Димой, Алией	С Алешей, Эмилем в подбрасывании мяча вверх	П. и. «Через ручеек»,»Охота на зайцев»Д. и.»Где что лежит?»Самостоят. игры. Игры по желанию
11.30-11.55	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое    самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Чтение с детьми произ. Б.Житкова «Храбрый утенок»	Тренир. умение пользов. салфеткой после еды с Руфиной
2 половина дня
15.00-15.20	подъем, оздоровительная гимнастика после сна	физическое	Ходьба по ребристой дорожке, массажному коврику
15.20-15.30	подготовка к полднику, полдник			Провести с детьми Пальчиковую гимнастику
15.30-16.25	Образ. деят. в режим моменты	Соц-но-коммуник, познават. деят-ть		Черепаха из бумаги. Формировать навыки складывания фигурок из бумаги.
16.25-16.30	подготовка к ужину, ужин	Познават. речевое	Коммуник-ая	Познакомить детей с новыми поговорками и пословицами об осени
16.30-16.50	игровая деятельность	Познават. речевое	Игрвая, трудовая		Дид. игра «Угадай что в мешочке».		Орган. труд в игровой зоне с Фанилем, Олесей
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Соц. коммун.	самообслужив
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр.-ая труд. деятел-ть	П/и «Ловишки»	Игры с выносным материалом			Польза шиповника беседа с папой Димы

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 29.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Любимые сказки»-найди пару. Разв-ие мышления, памяти	Вырезание ножн. Круг и овал с Радмиром, Роланом	Рассматрив-ие картинок на тему «Бытовые приборы». Чем мы пользуемся дома? Как? Для чего?	Сделать обьявление для родителей о наличии канц. товаров
6.30-7.30	прогулка	физическое	двигательное	П/и «Ловишки». Цель развитие подвижости, ловкости, ориентировки в пространстве
7.30-7.50	Возвращ-ие с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа на  тему «Кем работают твои мама и папа?»	Продолж. учить правильно складывать одежду в шкаф	Учить Шамиля и Алию.- последовательно раздеваться	Предложить детям мозаику, конструктор, шашки, пазлы
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самост. деят-ть детей.	Соц.-коммун-ое, познават.	двигательная	Беседа на тему «Времена года»	Поручения
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак, кгн	Соц. коммун, познават	самообслуживание	психогимнастика	Мыть руки и насухо вытер-ся полотенцем своим	Напомнить  Диляре, Фанилю, что нужно пользоваться салфеткой.
10.25-10.50	НОД(задачи, алгоритм)	Физическое	ФИЗО	По плану физ. инструктора
11.35-11.50/11.45-12.05	Коммуникативное	Татарский язык	Тема: «Минем өем» Словарная  работа:  әти, әни, әби, песи, эт, бабай, кыз, малай Д/и «Кто живёт дома»?
9.00-9.10	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Ришату о последоват. одевания
9.10-10.10	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Набл-ие за воробьями. Прививать любовь к природе, желание заб. о ней, вызвать желание заботиться о пернатых друзьях	Труд: Предложить Лизе, Радмиле, Эмилю собрать в  ведро сухие листья, веточки. Прививать желание у детей помогать старшим	С Сашей, Олесей, Радмиром, Димой –бег галопом, подскоками	П/и «Летает-не летает» Развитие памяти. П/и «Баба-Ёжка-костяная-ножка» Развитие подвиж, ловкости, ориентировки в прострнстве
10.10 -10.20	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Пальчиковые игры с детьми	Тренир-ть умение пользов. салфеткой после еды  с  Маликой.
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник.	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, масс-му коврику	Придумать с детьми описательные загадки на тему: «транспорт»
15.30-15.55	НОД	Худ. эстетическое	Рисование	Тема: Знакомство с городецкой росписью. Познакомить со стихом «Городец», познакомить детей с техникой городецкой росписию Закреплять умение правильно держать кисть
15.55-16.20	игровая деятельность	Познават. речевое	Игрвая, трудовая	Дид. игра «Деревенский дворик». Цель: закрепить умения отличать домашних и диких животных		Игры в шашки( Вильдан, Шамиль), игры с конструктором
16.20-16.50	Гигиен-ие проц, подготовка к ужину, ужин	Соц-но-коммун-ое	Коммун-ое			Сервировка стола (Олеся, Алия)	Орган. труд в игровой зоне с Ксюшей, Радмилой
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Соц. коммун.	самообслужив
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр.-ая труд. деятел-ть	П/и «Воробушки и автомобиль» Развитие двигат. активности	Игры с выносным материаломи ведёрки, лопатки.	Прыжки  на правой ноге с Роланом, Вильданом		Беседа с родителями о  кружках

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 30.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Соц-но-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Времена года» Разв-е памяти, мышление, повторить врем года	И/р с Алией по лепке-скатывать пластилин в виде овала и шара	Организация труда в зоне для рисования:подточить карандаши, красиво разложить бумагу	Наличие спорт. формы (Олеся, Шамиль)
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и « Эй, дружок, продай горшок!» Развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Соц-но-ком-ое, познават.	коммуникативная	Беседа о культуре поведения в общ. местах	Продолж. учить раздеваться в правильной последоват-ти	Учить Фаниля аккуратно складывать вещи после прогулки	Собирание пазлов, мозайки, конструктора за столом.
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложутр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самостоятельная деят-ть детей	Игровая	Двигательная	психогимнастика.		Организовать труд в уголке природы (Эмиль, Ксюша, радмир, Радмила) рыхление, полив, вытерание пыли с листьев
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак	Соц. коммун, познават	самообслуживание	Показ иллюстраций по правилам этикета	Мыть руки с мылом	Напомнить Шамилю  о том что после завтрака за собой нужно задвигать стульчик, благодарить
10.40-11.00/11.10-11.30	НОД (задачи, алгоритм)	коммуникативное	Коммуникация	Тема: Хозяйство семьи. Рассматривание картины И. Левитана «Берёзовая роща». Развивать устную речь, обогощать словарный запас, развивать песенные навыки (песня «Атошка»)
11.05-11.25-11.55	Музыкальное	МУЗО	Тема: «Весёлая осень». Разв-ть вообр-ие, формир-ть навыки лёгкого подскока, бегом, тренировать голос пения.
9.00-9.15	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Лизе  о последоват. одевания
9.15-10.15	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Набл-ие за кошкой, закр-ть знания о том, что кошка-дом. жив.	Труд на участке( сбор сухих листьев) Олеся, Эмиль. Сбор сухих веток (Шамиль, Ролан)	Прыжки вперёд-назад (Фаниль, Радмир)	П/и башк. нар. «Юрта» Развитие ловкости, быстороты, М/п/и «Угадай, кто сказал?» Развитие дружеских взаимоотношений, мышления
10.15-10.30	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Игра «Чудесный мешочек» Развитие тактильн. ощущений		Тренир. Умение ползов. салфеткой Эмиль, Радмир, Олеся
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, масс-му коврику
15.30-15.55	НОД	Позна-льно-речевое	Татарский язык	Тема : Повторение. Словар. раб. куян, аю, туп, курчак. Д/и «Бу нәрсә?”  игровая ситуация «Исөнәләшәбез»
15.55-16.20	игровая деятельность	Познават. речевое	Игровая	Провести с детьми пальчиковые игры.	Организовать труд в игровой зоне с Димой, Лизой,	Дид. игра «Цвета» Сопоставлять картинки по цвету
16.20-16.50	Гигиен. проц, подготовка к ужину, ужин	Самообслуживание	Трудовая				Сервировка стола-дежурство(Малика, Руфина)
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и«Хитрая лиса» развитие ловкости, подвиж-ти	Игры с выном-м материалом(лопатки, ведёрки)	К/р с Ришатом, Фанилем бег с подскоками		Беседа о кружках с мамой Лизы, Олеси