Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (стр. 1 )

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 2.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Соц-но-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Когда это бывает?»	И. р. с Алией по лепке-скатывать пластилин в виде овала	Организация труда в зоне для рисования подточить карандаши	Рисунки на тему «Как я провёл лето»
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и « Совушка-сова»Развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Соц-но-ком-ое, познават.	коммуникативная	Беседа о культуре поведения за столом	Продолж. учить раздеваться в правильной последоват-ти	Учить Фаниля аккуратно складывать вещи после прогулки	Собирание пазлов за столом, собирание мозайки
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самостоятельная деят-ть детей	Игровая	Двигательная	психогимнастика.		Организовать труд в уголке природы ( Эмиль, Ксюша, радмир, Радмила) рыхление, полив, вытерание пыли
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак	Соц. коммун, познават	самообслуживание	Показ иллюстраций по правилам этикета	Мыть руки с мылом	Напомнить Шамилю  о том что после завтрака за собой нужно задвигать стульчик, благодарить
10.40-11.00/11.10-11.30	НОД (задачи, алгоритм)	коммуникативное	Коммуникация	Тест №1 (Диагностика)
11.05-11.25-11.55	Музыкальное	МУЗО	Тест №2 (диагностика)
9.00-9.15	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Малике  о последоват. одевания
9.15-10.15	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Наблюдение за сезонными наблюдениями	Труд на участке-подмести дорожку Олеся, собрать веточки-Тимур, Алия.	С Миленой, Димой-прыжки в длину.	П/и «Третий лишний» Развитие ловкости и быстороты, М/п/и «Угадай, кто сказал?» Развитие дружеских взаимоотношений
10.15-10.30	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Игра «Чудесный мешочек» Развитие тактильн. ощущений		Тренир. Умение ползов. салфеткой Эмиль, Радмир
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, массажному коврику
15.30-15.55	НОД	Познавательно-речевое	Татарский язык	Тест №1 (Диагностика)
15.55-16.30	игровая деятельность	Познават. речевое	Игровая	Провести с детьми пальчиковые игры.	Организовать труд в игровой зоне с Димой, Лизой,	Дид. игра «Цвета» Сопоставлять картинки по цвету
16.30-16.50	подготовка к ужину, ужин	Самообслуживание	Трудовая				Сервировка стола-дежурство ( Малика, Руфина)
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и «Повтори движение»	Игры с выносным материалом		Прыжки в длину  с Сашей, Миленой.	.
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 3.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Соц-но-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. ИграНайди пару»-правила дорожного движения	Беседа с Ришатом о том, что нужно класть игры на место	Организовать игру в «Лото».закреплять знания о дом. Животных.
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и”Котята и щенята”.Цели-учить красиво передвигаться на носочках, соединять движения со словами, развивать ловкость.
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Соц-но-ком-ое, познават.	коммуникативная	Беседа на тему «В какие игры Вы играете дома с мамой и папой?»	Продолж. учить раздеваться в правильной последоват-ти	Учить Алию и Шамиля  аккуратно складывать вещи в свой ящик	Предложить детям настольные игры, конструктор
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение на сентябрь
8.00-8.25	Самостоятельная деят-ть детей.	Социально-коммуникат-ое	двигательное	психогимнастика	Поручения	Организовать труд по столовой Диляре и Ролану - правильно расставить стол. приборы
8.45-9.10	Подготовка к  завтраку, завтрак, кгн	Соц. коммун, познават	самообслуживание	Показ иллюстраций “Перв. мед. помощь”	Мыть руки с мылом	Напомнить Фанилю и Диме о культурно - гигиенич. навыках
10.25-10.50	НОД (задачи, алгоритм)	Физическое	ФИЗО	Задание№2, 4 (Диагностика)
11.15-11.35/ 11.45-12.05	Познават.-речевое	Татарский язык	Тест№2 (Диагностика)
10.30-10.50	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Ксюше  о последоват. одевания
10.50-11.50	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Наблюдение за разными видами транспорта. Расширить знания о наземном транспорте	Назвать орудия труда, рассказать правила безопасного обращения с ними, уборка территории	С Данияром и Маликой-прыжки с продвижением вперед.	Худ. слово-стих «Осень золотая». П/и: «Волк и козлята» Развитие подвиж-ти, ловкости. М/п/и: «Карусель»
11.30-11.55	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Игра «Какой предмет спрятался».		Закреплять умение пользоваться вилкой Эмиля и Ролана
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-я гим-ка, полдник	физическое	Ходьба по ребристой дорожке, массажному коврику
15.20-15.30	подготовка к полднику, полдник			Пальчиковые игры с детьми
15.30-16.25	Образ. деят. в режим моменты	Соц. коммник-ое, познавательное		НРК. Беседа и рассматр. картин о родном городе. Восп. любовь к родному городу		К. Р. с Фанилем, Алией - продолж. Учить аккуратно пользоваться ножницами. Учить вырезать из квадрата-круг.
16.25-16.30	подготовка к ужину, ужин	Худ. эстетич	Соц-но-ком-ое	Загадывание загадок  на тему «Транспорт»
16.30-16.50	игровая деятельность	Познават. речевое	Игровая, трудовая		Дид. игра «Контуры»Развитие  мышления		Орган. труд в игровой зоне с Лизой, Олесей
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и «Повтори движение»	Игры с выносным материалом		Прыжки в длину с Вильданом, Миленой	Познакомить родителей с кружком «Квиллинг
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 4.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра «Какая, Какой, Какое?» «Назови ласково»	С Радмиром, Сашей по УМК-игровой диалог(Уенчык кибете)	Организация худ. Деятельности. Раздать детям раскраски. Учить закрашивать аккуратно, не выходить за контур	Попросить нарисовать маму Ксюши рисунок на тему «Мы играем».
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и «Цапля и лягушата» развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа об играх дома	Продолж. учить раздеваться в правильной последов-ти	Учить детей складывать вещи в свой ящик	Собирание пазлов за столом, собирание мозайки
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самостоятельная деят-ть детей	Соц.-коммун-ое, познават.	двигательная	Загадывание загадок на тему «Птицы»	Игра в шашки (Шамиль, Эмиль)	Игры с конструктором, с мозайкой, пазлами
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак	Соц. коммун, познават	двигательная	психогимнастика	Мыть руки с мылом, насуховытераться своим полотенцем	Напомнить Милене не разговаривать во время еды
10.40-11.00/11.10-11.30	НОД (задачи, алгоритм)	Познават.-речевое	Познание (ФЭМП)	Задание №1(Диагностика)
11.40-12.05	Музыкальное	МУЗО	Тест №1 (Диагностика)
9.00-9.15	Подг-ка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Тимуру  о последоват. одевания
9.15-10.20	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Наблюдение за ветром(вопросы) М/п/и «угадай кто сказал?», П/и «Баба ежка-костяная ножка»	С Радмилой, Лизой-подбрасывание мяча вверх	Игры по желанию детей. Игры с выносным материалом. Худ. слово повторение «Осень золотая»
10.20-10.30	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Пальчиковые игры с детьми		Тренир. умение пользов. Салфеткой после еды Эмиля
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоровительная гимнастика после сна	физическое	Ходьба по массажному коврику
15.30-15.55	НОД	Художеств-эстетическое	Ознакомление с худ. литературой	Задание №1 (Диагностика)
15.55-16.30	Игровая деятельность	Соц-но-коммуник-ое	игровая	Загадывание загадок на тему «Животные»		Предложить детям шашки, конструктор, мозайку, пазлы
16.30-16.50	Подготовка к ужину, ужин	Познават. речевое	Игрвая, трудовая		Дид. игра «Что умеют делать звери»		Орган. труд в  по столовой ( Милена, Ришат)
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры		Самообслужив.
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр. труд. деятел-ть	П/и «Волк и козлята»	Игры с выносным материалом		Прыжки в длину с Ксюшей, Данияром	Беседа с родителями о  кружках
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 5.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Что за птица(зверь, рыба, насекомое)?».	Беседа с Тимуром о том, что нужно класть игры на место	Рассматривание картинок дом. Живот. и их детенышей. Разв-е связ. речи, памяти, мышления.	Беседа с родителями на тему «Игры и игрушки для творческого развития детей»
6.30-7.40	прогулка	физическое	двигательное	П/и «Собачки и уточки» развитие ловкости, подвижности, ориентировки в пространстве
7.40-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа о культуре поведения за столом	Продолж. учить правильно складывать одежду в шкаф	Учить Радмира и Данияра.- последовательно раздеваться
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. прилож утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Подгот. к завт. завтрак, кгн	Соц.-коммун-ое, познават.	самообслуживание	Беседа на тему-«Как я помогаю маме дома»	Мыть руки с мылом	Напомнить Олесе, Данияру о том, что нужно кушать аккуратно
8.25-9.00	Подготовка к НОД	Соц. коммун, познават	двигательная	психогимнастика		поручения
9.00-9.20	НОД (задачи, алгоритм)	Худож-эстетич	Лепка	Задание № 3 (Диагностика)
11.35-12.00	Физическое	ФИЗО (на улице)	Задания №2, 5,1 (Диагностика)
10.30-10.50	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Тимуру  о последоват. одевания
10.50-12.00	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Набл-ие за одуванчиком. Расс-ть строение, напомнить, что нужно бережно относиться к раст-ям..	Труд-Уборка участка и дорожек Фаниль, Вильдан	С Шамилем, Лизой-пррыжки крест накрест	П/и «Совушка-сова», «Цветные автомобили». М/п/и «Назови следущее число» Худ. слово «Ярко-жёлтый одуванчик» Развитие речи, памяти.
11.30-11.55	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Пальчиковые игры с детьми.	Тренир. умение пользов. салфеткой Ролана
2 половина дня
15.00-15.20	подъем, оздоровительная гимнастика после сна	физическое	Ходьба по ребристой дорожке, массажному коврику
15.20-15.30	подготовка к полднику, полдник			Поиграть с детьми в игру «Я начну –а ты продолжи»
15.30-16.25	Образ. деят. в режим моменты	Соц-но-коммуник, познават. деят-ть		«Кораблик» Цели-Тренировать навыки работы с бумагой, Материал-Листы бумаги квадратной формы.
16.25-16.30	подготовка к ужину, ужин	Познават. речевое	Коммуник-ая	Прочитать детям произвед. «Мойдодыр»
16.30-16.50	игровая деятельность	Познават. речевое	Игрвая, трудовая	Дид. игра «Контуры»	Д/и «Чудесный мешочек»		Орган. труд в игровой зоне с Сашей, Ксюшей
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Соц. коммун.	самообслужив
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр.-ая труд. деятел-ть	П. и. «Догони меня»	Игры с выносным материалом			Попросить родителей принести фото детей «Как я провёл лето»
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы
время	режимный    момент	комплексный  подход  (ОО)	для детей дошк. возр	Совместная деятельность    взрослого и детей	Организация развивающей среды для самост. деят. детей (все зоны группы)	Взаимодействие с родителями
Фронт-ая	групповая	и/р и (или) к/р
Дата 8.09
1 половина дня
6.00-6.30	прием	Социально-коммуникативное, познавательное	Коммуникативная	Дид. игра: «Так бывает или нет?».	Вырезание ножниц. Геомет. Фигур с Ксюшей, Миленой	Рассматрив-ие картинок дом. животных и их детенышей. Развитие связ. речи, памяти, мышления.	Сделать обьявление для родителей о наличии канц товаров
6.30-7.30	прогулка	физическое	двигательное	П/и «Мы веселые ребята». Цель развитие подвижости, ловкости, ориентировки в пространстве
7.30-7.50	возвращение с прогулки, КГН	Социально-коммуник, познават.	коммуникативная	Беседа на  тему «Кем работают твои мама и папа?»	Продолж. учить правильно складывать одежду в шкаф	Учить Шамиля и Алию.- последовательно раздеваться	Предложить детям мозаику, конструктор.
7.50-8.00	утренняя гимнастика	физическое	двигательная	См. приложение утр. гим. на сентябрь
8.00-8.25	Самост. деят-ть детей.	Соц.-коммун-ое, познават.	двигательная	Беседа на тему «Правильно переходим дорогу»	Поручения
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак, кгн	Соц. коммун, познават	самообслуживание	психогимнастика	Мыть руки и насухо вытер-ся полотенцем своим	Напомнить  Диляре, Фанилю, что нужно пользоваться салфеткой.
10.25-10.50	НОД(задачи, алгоритм)	Физическое	ФИЗО	Задание №2
11.35-11.50/11.45-12.05	Коммуникативное	Татарский язык	Тест №2
9.00-9.10	Подготовка к прогулке	Соц.-коммун.	самообслуживание				Напомнить Ришату о последоват. одевания
9.10-10.10	ПРОГУЛКА (6 частей)	Познавательско-исследов.,трудовая, игровая деят-ть	игровая	Набл-ие за воробьями. Прививать любовь к природе, желание заб. о ней, вызвать желание заботиться о пернатых друзьях	Труд: Предложить Лизе, Радмиле, Эмилю собрать в  ведро сухие листья, веточки. Прививать желание у детей помогать старшим	С Сашей, Олесей, Радмиром, Димой –бег галопом	Пи».Летает-не летает»Развитие памяти. П/и «Баба-Ёжка-костяная-ножка» Развитие подвиж, ловкости, ориентировки в прострнстве
10.10 -10.20	Возвр. с прог., гиг. проц.	Соц.-коммун-ое  самообслуж	Учить детей аккуратно складывать одежду, пользоваться мылом, насухо вытерать руки полотенцем
11.55-12.30	Подг. к обеду, обед	Пальчиковые игры с детьми	Тренир-ть умение пользов. салфеткой после еды  с  Маликой.
2 половина дня
15.00-15.30	подъем, оздоров-ая гим-ка, полдник.	физическое	Ходьба по ребр-ой дорожке, масс-му коврику	Придумать с детьми описательные загадки на тему: «Овощи»
15.30-15.55	НОД	Худ. эстетическое	Рисование	Тест №4 (диагностика)
15.55-16.30	игровая деятельность	Познават. речевое	Игрвая, трудовая	Дид. игра «Деревенский дворик». Цель: закрепить умения отличать домашних и диких животных		Игры в шашки( Вильдан, Шамиль), игры с конструктором
16.30-16.50	подготовка к ужину, ужин	Соц-но-коммун-ое	Коммун-ое			Сервировка стола (Олеся, Алия)	Орган. труд в игровой зоне с Ксюшей, Радмиром
16.50-17.00	Подготовка  к прогулке, гигиенические процедуры	Соц. коммун.	самообслужив
17.00-18.00	Прогулка. Уход домой	физическое	Игр.-ая труд. деятел-ть	П/и «Гуси-гуси» Развитие двигат. активности	Игры с выносным материалом	Прыжки  на правой ноге с Роланом, Вильданом		Беседа с родителями о  кружках