Русский язык и литература. Русский язык (стр. 16 )

В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой.

Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности  полтора года.

22. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ваше предложение мне совсем не по душе.

Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.

В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.

Г) Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.

23. Отметьте, в каком варианте лексическое значение слова указано неверно.

а) дискуссия - спор, обсуждение какого-либо вопроса на собрании, в печати, беседе
б) имитация - воспроизведение чего-либо с возможной точностью, подражание
в) аналогия - противоположность чему-либо
г) привилегия - преимущественные права, льготы
24. Отметьте слово, которое употреблено в прямом значении.

а) черное платье
б) черная душа
в) черный вторник
г) черные мысли

25. Укажите, на какие группы делятся согласные звуки

А) звонкие (глухие),

Б) твердые(мягкие),

В) ударные и безударные,

Д) прописные и строчные.

26. Укажите ряд, где во  всех словах пишетсяЪ

А) п..еса, об..ект, с..узить,

Б) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный,

В) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить,

Г) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный,

Д) пред..юбилейный, барел..еф, из..ясняться.

27. Выделите вариант с непроизносимой согласной

А) словес..ный, безопас..ный,

Б) вкус..ный, прекрас..ный,

В) горес..ный, радос..ный,

Г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный,

Д) ше..ствие,  че..ствовать, блес..нуть.

28. Основа – это…

А) главная значимая часть слова,

Б) значимая часть слова перед корнем,

В) часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово,

Г) значимая часть слова без корня,

Д) значимая часть слова, служащая для образования новых форм слова.

29. Определите вариант, в котором дана форма слова мести

А) вымести,

Б) подмету,

В) подметенный,

Г) подметавший,

Д) метет.

30. Отметьте вариант, когда НЕ с прилагательным пишется слитно

А) (не) строгий преподаватель

Б) (не) вежлив, а груб

В) далеко (не) удачный ответ

Г) ничуть (не) интересный фильм

Преподаватель 

Эталон

к тесту по дисциплине «Русский язык»

1 вариант

В, А, Б, Г. 1, 2, 3, 4. Бессоюзное, союзное, сложносочиненное, сложноподчиненное. Синтаксис Могуч Язык Синонимы Числительное. Фонетика. Определение. Омонимы. Добавочное действие,

Что делая? Что сделав?

Качественные, относительные, притяжательные. Однородные члены предложения. Обстоятельство. Подлежащее и сказуемое.

20. Б

21. Б, В

22. А, Б.

23. Г.

24. Б.

25.Г.

26. А.

27. В.

28.А.

29.Б.

30.Г.

2 вариант

Г, А, Б, В. 1, 2, 3. Согласование, управление, примыкание. Фонетика Росток Текст Антонимы. Местоимение. Орфоэпия. Дополнение. Синонимы. Признак предмета по действию.

Какой? Какая? Какое? Какие?

Совершенного и несовершенного вида. Обращение. Дополнение. Основа предложения. А. А, В,Г. Б, Г. В. А. А, Б. Г. В. В. Д. А.

15. Сформулируйте проблему и позицию автора.

Люди всегда благодарны тем, кто нашёл в себе мужество и силы совершить великое. Человеческая память хранит имена героев и их свершения. Николай Михайлович Пржевальский поменял великосветский Петербург, парады и банкеты на тишину пустынь, дым костра, стоптанные сапоги, голод и жажду. В его честь Академией наук была выбита специальная медаль… Молодой кандидат медицинских наук Анатолий Шаткин привил себе вирус трахомы, чтобы другие люди никогда не болели этой ужасной болезнью! И это тоже настоящий подвиг. …Но ведь все не могут быть путешественниками или работать с вирусами трахомы. Ведь кто-то должен водить такси, печь хлеб, стоять у станка или считать деньги в сберегательном банке. Молодые люди работают везде: и в автопарках, и на хлебозаводах, и в сбербанках. А как же подвиг? И всё же мне кажется — есть место подвигу в любой обстановке и при любых занятиях. Попробуйте победить себя, и вам станет понятно, что такое подвиг. Жизнь пестра и разнообразна. На одном её полюсе горение и мужество, на другом — тунеядство и трусость. На одном — высокий порыв, жажда знаний, на другом — равнодушие, пошлость, мещанство. Перед каждым, вступающим в жизнь, встают эти полюса, и к какому полюсу пойдёт человек, зависит от него самого.

Н. Дубинин

Условия выполнения заданий

Место проведения:	Учебная аудитория
Оборудование:
Инструменты:
Расходные материалы:
Доступ к дополнительным инструкциям и справочным материалам:	в свободном доступе представлены  ...
Норма времени:	60 мин.

15. Сформулируйте проблему и позицию автора.
(1) Библиотека — это не сумма книг, а система книг. (2) Редких книг собирать не надо, надо собирать нужные книги. (3) Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. (4) Раз прочитанная книга ещё драгоценнее, чем книга непрочитанная. (5) Книги собираются в стаи, библиотеки, как птицы; книги собираются, как леса — из деревьев, травы и грибов: они живут в сознании человека. (6) И для большого человека нет даром прочтённой книги. (7) Она находит место в его сознании. (8) Библиотеки — это лаборатории, в которых проектируется мир. (9) Литература открывает мир! (10) Читаем мы часто поспешно и невнимательно. (11) Мы этим портим себе чтение. (12) Книгу должно рассматривать так же внимательно, как часовщик рассматривает часы и шофёр — машину. (13) К книге надо относиться, как к жизни. (14) Её надо читать собственными глазами. (15) Недоверчиво. (16) Рассматривать. (17) Выискивать в ней точное знание. (18) И идти от книги к книге. (19) Ведь книга — это только дорога. (20) Вся литература — это умение видеть, умение знать.

Критерии оценивания

Билет 1 (Вариант 1)

№ зад.	Ключ, эталон, критерии оценивания, модельный ответ	Баллы
1
2
3

Описание системы оценивания 

При оценивании используется 5-балльная система. Зачетное задание состоит из 15 заданий. За каждое правильно выполненное задание начисляются баллы. Максимальное количество баллов – .

Оценка выставляется согласно шкале:  Оценка «5» - 90 – 100  баллов

  Оценка «4» - балла

  Оценка «3» - балла

или так

Процент правильно выполненных заданий	Оценка
80%-100%	отлично
60%-80%	хорошо
40%-60%	удовлетворительно
0%-40%	неудовлетворительно

или так

Оценка «5» - ответы на вопросы даны в полном объеме, все задачи решены верно.

Оценка «4» - ответы на вопросы даны в полном объеме, все задачи решены верно, но допущены неточности или несущественные ошибки при оформлении документов.

Оценка «3» - ответы на вопросы даны, все задачи решены, но допущены существенные ошибки и неточности.

Оценка «2» - ответы на вопросы не даны, задачи не решены.

и т. д.

1 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

2 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

3 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

4 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

5 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

6 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

7 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

8 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.

9 Для заданий, используемых в ходе аттестаций по учебной дисциплине или МДК, это требование факультативно. Требования прописываются только, если условия действительно влияют содержание и качество выполнения задания.