Принцип дополнительности в психологии: взаимодействие дома и его обитателей (стр. 2 )

Таким образом, принцип дополнительности, помимо «объективного» факта, позволяет открыть смысл этого факта, его место в жизненном мире личности, акцентируя непрямой характер связи между человеком и миром.

В социальной психологии принцип дополнительности часто привлекается для интерпретации эффектов межличностной совместимости.  Так, описывая психологические типы, отмечал, что представители противоположных по функциям типов часто испытывают влечение друг к другу, однако по-настоящему понять друг друга могут только представители одного психотипа (Юнг, 2001). Очевидно, если человек испытывает дефицит понимания, он будет стремиться к себе подобным, если дефицит информации – к отличающимся, иным. Таким образом, связь есть, однако непрямая.

Другой пример – теория комплементарности, развиваемая американским психоантропологом А. Фиске (Fiske, 2000). Согласно его взглядам, изначальные биологические склонности человеческих существ стимулируют создание особых культурных «дополнений» (правил взаимоотношений, языка, ритуалов и пр.), которые позволяют этим склонностям реализовываться в конструктивной форме. Разнообразие культур есть бытийный ответ на вариативность изначальных потребностей, которые вне этих культур удовлетворяться не могут.

В системной семейной психологии принцип дополнительности позволяет интерпретировать особенности и нарушения функционирования отдельного человека как ответ на неосознаваемую потребность семьи, так же, как и явление семейного программирования, в ходе которого личность «работает» не на собственное благополучие, а на укрепление семьи как целостности.

В психологии личности  принцип дополнительности используется также неявно, однако регулярно. Обсуждая взаимодействие человека и жизненной ситуации, неоднозначность поведенческого и феноменального ответа отмечали  в своем уравнении спецификации (Cattell, 1983), У. Мишел, выделяющий сильные и слабые ситуации (Mischel, 1968), М. Маршалл и Дж. Браун, описавшие синергетические и компенсаторные эффекты (Marshall, Brown, 2006).

Дополнительность как системоорганизующее свойство личности особенно признается в разных направлениях психоанализа. Знаменитое даосское «Высокое стоит на глубоком», положенное в основу аналитической психологии , побуждает интерпретировать избыточность некоторых психологических феноменов  как компенсацию  дефицита других – способностей, черт, установок. Причем эта компенсация также возможна в масштабе семейной истории – описывая путь собственной индивидуации, любил отмечать, что сын священника должен много согрешить, чтобы стать нормальным человеком (Юнг, 1994). А. Адлер, который ввел  в психологию категорию компенсации, одновременно предупреждал о том, что не всегда воля к власти есть следствие детских унижений, и асоциальные психопаты могут быть изначально, эндогенно, уверены в том, что у них есть право подчинять себе других (Адлер, 1995). Таким образом, личность в своем развитии иногда отвечает на  обстоятельства, а иногда поступает вопреки им.

Дополнительность феномена по отношению к бытию учитывается и в разных направлениях психодиагностики. Так, еще Артемидор в своей «Онейрокритике» различал сновидения прямосозерцательные, отражающие реальность, и аллегорические, дополняющие ее; трудность категоризации сновидения отмечалась также , в явном виде указавшим принцип дополнительности как методологию интерпретации сновидений (жениху не снится его невеста) (Артемидор, 1999; Юнг, 2015). Есть и другие примеры полярности в диагностике – в графическом тесте «Рисунок человека» крупное изображение может иногда толковаться как признак высокой самооценки, иногда -  как компенсация низкой; в интерпретации личностного теста MMPI проявлением параноидных тенденций считается как повышение, так и понижение по шкале номер шесть (Венгер, 2003; Березин и др., 1976). 

Принцип дополнительности показывает, что психологические сущности иногда продолжаются и дублируются, а иногда компенсируются в реальном бытии. 

Исследование психологической суверенности и дружественности домашней среды

Процедура исследования

В нашем эмпирическом исследовании мы сосредоточились на очень частном случае изучения взаимодействия человека и мира, а именно, - на связи психологической суверенности как личностного феномена и дружественной домашней среды как внешнего фактора развития человеческой индивидуальности.

Определим основные переменные.

Психологическая суверенность – это способность субъекта удерживать границы своего эмпирического «Я», сохраняя баланс между своими потребностями и потребностями других людей (Валединская, Нартова-Бочавер, 2002; Нартова-Бочавер, 2013). Согласно нашим данным, психологическая суверенность представляет собой черту личности второго порядка, которая складывается в повседневных ситуациях по ходу жизненного пути и сопутствует переживанию собственной онтологической уместности в заданных пространственно-временнымх обстоятельствах, аутентичности, личностной компетентности (Нартова-Бочавер, 2007, 2015). Суверенность проявляет себя по отношению к разным составляющим психологического пространства личности – собственному телу человека, его территории, личным вещам, временной самоорганизации, контактам, вкусам. Низкий уровень суверенности мы называем депривированностью; он знаменует неспособность субъекта оберегать свою эмпирическую личность и сопротивляться влияниям извне. Высокий уровень, сверхсуверенность, отражает тенденцию внедряться в пространство других. И то и другое свидетельствует о дезадаптированности человека, но в первом случае – по невротическому, во втором – по психотическому типу.

Другая переменная – это качества и характеристики собственного дома, в котором происходит становление личности человека и формируется суверенность. Дом – сложная естественная среда, в которой тесно связаны между собой физические, социальные, смысловые параметры (Нартова-Бочавер, 2006, 2009; Moser, 2009). Она имеет особый характер по сравнению с другими средами, так как восходит к биологически заданному «чувству гнезда» и задает уровень базового доверия и переживания безопасности (Бочавер, 2015). Дружественность домашней среды – это степень соответствия дома и личности его обитателей. Согласно точке зрения известного исследователя жизненной среды Х. Хефта, каждый человек имеет свою неосознаваемую «средовую цену» (environmental meaning), отражающую удобство условий его жизни (Heft, 2001). Если эти условия неудовлетворительны, раздражают и нарушают планы человека, «цена» оказывается низкой, самоуважение падает, Я-концепция меняется к худшему.

И суверенность и дружественность домашней среды есть феномены границ, внутренних или внешних; обе переменные - корреляты психологического благополучия человека. И потому бы интересно исследовать, действительно ли дети, растущие в хороших домашних условиях, вырастают устойчивыми субъектами, умеющими контролировать свои границы и не позволяющими миру внедряться в них слишком сильно?

Гипотеза исследования: чем выше уровень дружественности домашней среды, тем выше уровень психологической суверенности субъекта.

Выборку составили 160 добровольцев (Mвозраст = 20.8, SD = 4.3, 121 женского пола, 39 – мужского, москвичи, студенты). Состав выборки был обусловлен задачами исследования (обнаружено, что подростково-юношеский возраст очень сензитивен к развитию суверенности) и реальной ситуацией проведения исследования (респонденты – студенты гуманитарных факультетов, поэтому выборку было сложно выровнять по возрасту).

Методы исследования. Для изучения психологической суверенности использовалась обновленная версия опросника, включающая 67 пунктов и шесть субшкал (СПП-2019) (Нартова-Бочавер, 2014а). Для диагностики качества домашней среды использовался комплект опросников. Опросник Функциональность домашней среды (ФДС), включающий 55 утверждений и четыре шкалы, направлен на экспертизу объективных возможностей, функционала дома, независимо от того, насколько эти возможности используются обитателем (Нартова-Бочавер и др, 2015).  Пример утверждений опросника: Мой дом может… Отражать жизненную философию обитателей; Помогать ориентироваться в жизни; Соответствовать личности обитателей; Дать возможность ухаживать за собой; Демонстрировать возраст обитателей. Шкала Прагматичность описывает простые повседневные функции, без которых дом становится неудобным, шкала Развитие отражает свойства дома, стимулирующие человека к развитию, шкала Стабильность показывает, как дом обеспечивает психологическую и физическую стабильность, узнаваемость и предсказуемость среды. Наконец шкала Защищенность описывает, как дом обеспечивает успешное взаимодействие с социальным миром.

Личностная релевантность домашней среды (ЛРДС) включает 104 утверждения и семь шкал; он позволяет измерить, насколько дом подходит живущему в нем субъекту, в какой мере отвечает его потребностям. Шкала Управление домашней средой измеряет возможность обитателя изменять дом в соответствии с собственными предпочтениями; шкала Ресурсность показывает, в какой мере дом способен восстанавливать своих обитателей, придавать им силу; шкала Самопрезентация отражает меру персонализированности дома, возможность экспозиции собственных вкусов, особенностей личности, занятий; шкала Эргономичность показывает способность домашней среды быть использованной в соответствии с назначением (все работает, ничего не ломается), шкала Отчужденность, напротив, показывает меру «неподчинения» дома своим обитателям (все ломается, ненадежно, непрочно); шкала Пластичность отражает меру возможной трансформируемости домашней среды в соответствии с потребностями обитателей; шкала Историчность обозначает, в какой степени дом связан с историей жизни обитателей.  Все шкалы, кроме Отчужденности, вносят позитивный вклад в общий показатель. Пример утверждений опросника: Мой дом меняется вместе со мной; Человек, который впервые приходит ко мне домой, может много узнать обо мне; Иметь свой дом – важная цель моей жизни; Я могу побыть один (на) в моем доме, когда хочу; Дома я чувствую себя самим собой.

Оба опросника прошли психометрическую подготовку: структура подтверждена конфирматорным факторным анализом, альфа Кронбаха имеет удовлетворительные значения в интервале от 0.69 до 0.89.