Анализ научно-методической работы в МБОУ «СОШ №42» за 2014/2015 учебный год (стр. 2 )

Обобщение опыта организации учебно-воспитательного процесса на основе внедрения педагогических технологий проводилось на всех уровнях: муниципальном – 1 (, педагог-психолог  «Методические рекомендации по организации ППС подготовки к ГИА и ЕГЭ»),  в 2013-2014 учебном году было -9;  всероссийском -25  работ представили 9 учителей, а в 2013-2014 учебном году было -8, лидером публикаций является , учитель русского языка и литературы;  международном -1 (, учитель русского  языка и литературы, «Разработка урока литературы в 5 классе. пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Знакомство с автором, жанровые особенности произведения, экспозиция пьесы. «Педагогический опыт в современном образовании» Образовательный центр «INCEPTUM», всего 27 работ, в сравнении с 2013-2014 учебным годом на 4 работы больше, но по-прежнему нет участия на региональном  уровне. 

(Подробно  смотреть  пункт №15-17  Мониторинг деятельности образовательных организаций по направлению «Кадровое обеспечение. Инновационная и научно-методическая деятельность. Психолого-педагогическое сопровождение»  за 2014/15 уч. год)

Кафедры	2013-2014	Учителя	2014-2015	Учителя
Социально-гуманитарная кафедра	5 учителей 7 публикаций	-1 -3	4 учителя  16 публикаций	-11 -3
Кафедра  лингвистики	2  учителя  2 публикация	Елисеева  Л. С.	-	-
Кафедра ОБЖ, физической культуры и эстетического воспитания	-	-	-	-
Естественнонаучная кафедра	1 учитель  1 публикация		-	-
Кафедра учителей начальных классов	6 учителей 7 публикаций	, , , -2.	5 учителей 9 публикаций	-2 - 3 -2
Психолого-логопедическая служба	1 учитель  1 публикация
Библиотека
Итого	15 учителей 18 публикаций	11 учителей 27 публикаций

2.Деятельность научно-методического совета.

Цель: выявление результативности деятельности научно-методического совета в решении поставленных задач

2. 1.Организация методической работы через деятельность учебно-методических кафедр.

В целом организация методической работы соответствует запланированной работе:  утверждены рабочие  программы, тематическое планирование учителей; скорректированы планы учебно-методических кафедр; проводились заседания НМ совета; велась определенная работа по повышению педагогического мастерства; обмену передовым педагогическим опытом; контролировалось проведение административных контрольных работ, итоговой аттестации, запланированных мероприятий МО, входящих в состав кафедр;  координировалась работа с одаренными детьми, работа по проектам и  работа по введению ФГОС, работа пилотной площадки федерального и муниципального уровня.

2.2. Внедрение  современных образовательных технологий.

Используются на практике чаще всего следующие современные технологии ИКТ, технология критического мышления, проектная методика, тесты, уровневая дифференциация, КСО, обучение в сотрудничестве. Особое внимание уделяется применению ЭОР, за год учителями школы  применено ЭОР -12308, в 2013-2014 – 12727, что на  419  уроков меньше.

Предмет	Количество уроков с ИКТ за 2014-15год	Количество уроков с ИКТ за 2013-14год
русский язык	1047	912
литература	1255	810
математика	106	307
алгебра	376	266
геометрия	254	207
физика	0	44
химия	147	97
биология	223	490
география	342	328
история	564	774
обществознание	365	399
Земля Иркутская	34	40
ОБЖ	54	335
Физическая культура	145	150
технология	308	149
Иностранный язык	174	1741
Информатика и ИКТ	1891	2027
музыка, МХК	527	404
психология	60	42
черчение	9
ОРКСЭ	91	160
спецкурсы	1045	635
дом. обучение	63	229
нач. русский язык	591	513
чтение	649	529
математика	498	417
окружающий мир	596	392
технология	257	265
ИЗО	91	65
Внеурочная деятельность	546
ИТОГО	12308	12727

Из таблиц видно, что учителя физики не  применяют ЭОР совсем.

2.3. Организация внутришкольного контроля.

Запланированная работа проведена своевременно и качественно, что подтверждается  справками и протоколами.

  2.4. Педсоветы, семинары, круглые столы, конференции и т. д.

Особое место в этом учебном году занимали семинары, консультации  и совещания, направленные на изучение  и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, все мероприятия проведены согласно  плану: 

7 семинаров:

Формирование учебной мотивации обучающихся младшего, среднего и старшего школьного возраста 07.10.14;

Проектное обучение в условиях внедрения нового поколения ФГОС. Использование метода проектов в преподавании технологии 25.11.14;

Деятельность учителя по формированию УУД при внедрении ФГОС. «Формирование  универсальных учебных действий на уроках». «Зачет как форма контроля УУД с использованием ИКТ в соответствии с современными требованиями ФГОС». «Формирование  универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы»  09.12.14;

Использование портфолио ученика начальной школы для развития общекультурного кругозора. Использование портфолио для формирования компетентностей. 13.01.15;

«Реализация проектно-исследовательской деятельности  в школе и роль ШНОУ обучающихся».  10.02.15;

Влияние ИКТ технологий на повышение учебной и творческой мотивации обучающихся.  Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности обучающихся. «ИКТ на уроках истории и обществознания»  03.03.15;

Применение технологий ЛОО с целью эффективного развития оптимального чтения. 14.04.15.

Выступили 20 учителей школы.

3 тематических педсовета:

1. Формирование учебной мотивации обучающихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Преемственность начальной и средней школы 

2.Перспективы повышения эффективности обучения современных школьников

3.Роль учителя и классного руководителя в формировании учебной мотивации обучающихся (в соответствии с профессиональным стандартом учителя) 

3. Деятельность учебно-методических кафедр.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на кафедры.

3.1. Деятельность учебно-методических кафедр.

В течение года функционировало 5 учебно-методических кафедр: лингвистики, начальных классов, социально-гуманитарной, естественнонаучной, ОБЖ,  физического и эстетического воспитания и социально-психолого-педагогическая (логопедическая) кафедра.

Темы учебно-методических кафедр соответствуют методической теме школы и задачам, стоящим перед ней.  Тематика заседаний учебно-методических кафедр отражает  основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив.  Отобранный комплекс мероприятий позволил на минимальном их объеме решить систему учебно-методических задач.

Анализ учебно-методических кафедр показал, что изменились формы проведения заседаний: открытые заседания кафедр, методические совещания на кафедрах, круглые столы, аукционы. По-прежнему осталась нерешённой проблема посещаемости и участия учителей в заседаниях. 

Следует отметить муниципальные мероприятия, проходящие на базе школы:

№	Форма мероприятия	Тема	Уровень мероприятия (муниципальный, региональный)	Дата проведения
I полугодие 2014/15 учебного года
1	Семинар руководителей отрядов ЮИД	Семинар руководителей отрядов ЮИД.	муниципальный	01.10 -06.10.2014
2	Семинар руководителей районных отрядов ЮИД	Семинар руководителей отрядов ЮИД. Обмен опытом	муниципальный	15.10.2014
II полугодие 2014/15 учебного года
1	Интеллектуальный  конкурс – игра	«По страницам литературы Восточной Сибири»	муниципальный	24.01.2015

3.2. Участие учителей и администрации  в вебинарах, семинарах, видеоконференциях, проектах.