Французский язык (стр. 10 )

6 Complйtez les phrases avec la prйposition qui convient. a..Je. joue.........badminton. depuis. l’вge. de.10.ans. b..Mon. voisin. joue.........piano. toute. la. journйe,.c’est. insupportable. c..Ils. ont. inscrit. leur. fils.........un. atelier. de. peinture. d..Ernesto. va. participer.........prochain. marathon. de. is. fiиre..........lui. 
 7 Complйtez le texte suivant avec les pronoms y ou en. a..J’adore. la. montagne,.malheureusement. je. n’...........habite. pas. b..Il. adore. son. nouveau. job,.il. n’arrкte. pas. d’...........parler. c..Depuis. que. je. vis. en. France,.mon. pays. me. manque,.j’...........pense. souvent. d..Notre. projet. de. voyage. n’est. pas. tombй. а.l’eau,.il............est. toujours. question. 
 3 курс

1. Тесты по темам 1, 2,7,8 – учебник Objectif express (часть2 ) стр.  69,85,117,133  соответственно.

2.Тест по теме 5 (пример):

1/Complйtez le rйsumй

Un projet de loi est examinй d’abord par.... . S’il est acceptй par la majoritй des.... , il est ensuite examinй par.... . Aprиs deux.... dans chaque...., le projet de loi peut кtre acceptй ou subir des modifications qu’on appelle des…. . Si on ne peut pas arriver а un accord, une..... йlabore un nouveau texte qui est prйsentй aux deux assemblйes.

2/Mettez les verbes au temps qui convient :

       1.Ses parents veulent qu’il (aller) finir ses йtudes dans une universitй amйricaine.

       2.La directrice du lycйe exige que ses йlиves (кtre disciplinйs).

       3.Mon propriйtaire m/a mis en demeure de (payer) mon loyer avant le 30 de ce mois.

       4.J’aurais souhaitй que tu (venir) avec moi au cinйma.

       5.Le chef de bureau entend que yous les dossiers (кtre rangй) quand les employйs quittent le travail le soir.

       3/ Remplacez les pointillйs par la locution qui convient :

1.Vous arriverez dans trois heures environ....de n’avoir aucun incident de route et de rouler а 130 tout au long de l’autoroute.

2. Je pourrais vous accompagner.....cela ne vous ennuie pas.

3........je ne serais pas lа, tu n’aurais qu’а glisser un petit message йcrit sous le paillasson.

4. Je respecte les convictions des autres.....ils me laissent avoir les miennes.

5.......vous acceptiez cette proposition il me semble que vous feriez une bкtise.

3.  Контрольная работа по теме 3

1 Donnez les dйfinitions correspondant а ces trois modиles familiaux.

a. La famille recomposйe : ………………………………………………………………….. .

b. La famille nuclйaire : ……………………………………………………………………. .

c. La famille monoparentale : ………………………………………………………………… .

2 Prйcisez de quel membre de la famille il s’agit.

a. C’est la fille de ma soeur. C’est ma ………..……..

b. C’est la femme de mon frиre. Cґest ma ………..……..

c. C’est le fils de ma tante. Cґest mon ………..……..

3 La santй. Oщ ont-il mal? Retrouvez la partie du corps concernйe.

a. Achille a de la fiиvre : il a mal а la t……………….

b. Elliot souffre d’une otite : il a mal aux o……………..

c. Hйloпse a une indigestion : elle a mal au v……………….

4 Meilleur(e)(s) ou mieux? Complйtez les phrases.

a. Je me sens ………………. depuis que je fais du sport. C’est le ………………. remиde que je connaisse.

b. Ses derniиres analyses mйdicales sont ………………. que les prйcйdentes.

c. Mamie vivrait ………………. si elle avait une ………………. retraite.

d. Personne ne cuisine ………………. que tante Olga!

5 Reliez ces phrases avec des expressions d’opposition et de concession. Vous pouvez modifier les phrases si nйcessaire.

a. Christelle et Sylvain vont se marier. Leurs familles ne sont pas d’accord.

→ .....................................................................................................................................

b. Il est nй en France. Sa soeur est nйe en Angleterre.

→ .....................................................................................................................................

c. Sophie est trиs mince. Elle a eu six enfants.

→ .....................................................................................................................................

d. Il est grippй. Il ne va pas chez le mйdecin.

→ .....................................................................................................................................

6 Indicatif ou subjonctif? Mettez le verbe entre parenthиses au mode qui convient.

a. Il est possible que nous (venir) …………….…. а la cйrйmonie.

b. Je crois qu’ils (aller) …………….…. en voyage de noces а Venise l’annйe prochaine.

c. Il paraоt que le copain de Lisa (кtre) …………….…. trиs romantique.

d. Je doute qu’elle (vivre) …………….…. le grand amour avec lui.

e. Il semble qu’Olivier (avoir) …………….…. un coeur d’artichaut.

4.Пример устных опросов по темам 4,6,9-11

Qui a йtй йlu president de la Rйpublique franзaise en 2007 ? 2012 ? Comment est-ce qu’il a йtй йlu et pour combien de temps? Est-ce que, pour une йlection prйsidentielle, il y a un tour ou deux tiurs en gйnйral? Pourquoi? Comment est-ce qu’on appelle la situation dans laquelle se trouve un prйsident de droite ui a un Premier ministre de gauche? Parlez de l’йtendue des pouvoirs prйsidentiels dans l’histoire de la Rйpublique. Qu’est-ce qui lйgitime le pouvoir prйsidentiel? Que resrйsente la cohabitation dans le fonctionnement du rйgime politique? Quels en sont les effets institutionnels? Quelles dйfinitions du parti politique connaissez-vous pour distinguer celui-ci des autres formes d’organisations politiques? Quelles conditions remplissent les partis pour contribuer а la dйmocratie? Qu’est-ce qu’une conception « йlitiste » du parti? En quoi la thиse utilitariste du parti consiste-t-elle? Qu’est-ce qui distingue le totalitarisme comme « idйocratie » ? Qu’est-ce qui caractйrise le totalitarisme? Comment les rйgimes d’Europe occidentale se dйmocratisaient-ils au cours de l’histoire? Qu’est-ce qui dйfinit les dйmocraties en vigueur aujourd’hui?

Паспорт комплекта оценочных средств

Предмет(ы) оценивания	Показатели и критерии оценки	Тип задания
Лингвистическая компетенция ОК-5, ОПК-2, ОПК-3	Знание о системе и структуре языка,   Способность использовать средства для создания грамматически и фонологически правильных, значимых высказываний на языке.	Грамматический тест. Лексический тест. лексикой. Контрольная работа Компьютерные интерактивные тесты. Ролевые игры.
Дискурсивная компетенция ОК-5, ОК-6, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-8	Способность планировать речевое поведение, понимать, передавать информацию связных, логичных и аргументированных высказываний. Построить и организовать высказывания в соответствии с функциональной задачей общения. Понимание текстового характера речи.	Тест на проверку целостного восприятия  текста. Тест множественного выбора.
Социолингвистическая компетенция ОК-5, ОК-6, ОПК-4, ОПК-6	Способность осуществлять разные виды речемыслительной деятельности и выбирать лингвистические средства в соответствии с местом, временем, сферой общения, адекватно социальному статусу партнера по общению. К области социолингвистической компетенции относится, в том, числе, умение организовать педагогическое общение и учитывать конкретную педагогическую ситуацию.	Письменная работа на заданную тему.  Презентация по одной из тем общего вида. Подготовка портфолио студента, содержащего CV, профильную информацию, презентации и другие работы творческого характера.
Компенсаторная компетенция ОК-7, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-8	Способность обучающегося преодолевать дефицит своих знаний в области языкового кода, наличие лингвистических и общекультурных иноязычных умений, позволяющих находить пути восполнения пробелов в языковой, речевой и социокультурной компетенциях.	Лексические тесты на подбор синонимов, синонимических фраз. Задания на передачу общего содержания текста. Письменные работы (резюме просмотренного фильма, эссе…) Тесты на выявление понимания основного содержания текста.
Социальная компетенция ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-8	Умение использовать разные коммуникативные роли, стратегии в условиях социального взаимодействия с людьми и окружающим миром.	Тесты на проверку речевого этикета и разговорной практики. Подготовка портфолио студента, содержащего CV, профильную информацию, презентации и другие работы творческого характера. Ролевые игры.
Социокультурная компетенция ОК-5, ОК-6, ОПК-6	Формирование «картины мира», свойственной носителю этого языка как представителю определённого социума, знание о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка.	Интерактивные занятия, посвященные темам межкультурной коммуникации. Тесты на проверку знаний в области европейской цивилизации.

Описание правил оформления результатов оценивания

Результаты оценивания отражаются в текущей и рубежной аттестации студентов, в результатах рейтингов студентов.

Комплект оценочных средств

Схема расчёта рейтинга по дисциплине «Иностранный язык»

Семестр (№ занятия)	Виды учебных занятий и коли-чество часов в неделю:семина-ры, 2 ак. часа. Посещаемость	Контрольные  работы по пройденным темам  (в баллах)	Тестирование (в баллах)	Power-point presentation/Доклад по профессиональной. теме/ Семинар с применением интерактивных форм обучения  (на иностранном языке)	Письменные работы (эссе, письмо, участие в форуме, )	Ролевые игры	Итоговые испытания (в баллах)
1 балл за занятие	3-5 за одну к. р.	3-5 за одно тестирование	8	3-5	1-2	0-30
1
2
3	игра
4
Выставление результатов текущего контроля в ведомость (проходной балл =  )
5
6	Письменная работа
7	тест	игра
8
Выставление результатов текущего контроля в ведомость (проходной балл =  )
9
10
11	игра
12	Письменная работа
Выставление результатов текущего контроля в ведомость (проходной балл =  )
13
14	К. р.	игра
15
16	игра
Выставление результатов текущего контроля в ведомость (проходной балл =  )
Сессия	Итоговое испытание
Итого	Max:32 баллов	5 баллов	5 баллов	8 баллов	10 баллов	10 баллов	30 баллов
Выставление окончательных результатов контроля в итоговую аттестационную ведомость, перевод результатов в буквенные обозначения
1 к. р.	1 тестирование	5*2	2*5

Таблица соответствия буквенно-цифровых значений