Занятие № 1 Давайте познакомимся
Дети приходят в зал, где их встречают куклы из кукольного театра, игрушки. Проводится игра «Давай познакомимся». Ребенок подходит к любой игрушке, спрашивает: «Как тебя зовут?» «Меня зовут....»
«Давай споем песенку»-. На слог «ля» поют знакомую мелодию. В конце дети берут по игрушке и танцуют с ними под веселую музыку (по выбору воспитателя).
Занятие № 2 Белые гуси
1 .Исполнение песни «Жили у бабуси два веселых гуся» (инсценирование ст. гр.) 2.Беседа по содержанию песенки
Вопросы: Почему спрятались гуси? Какой характер у гусей?, Какое настроение было у бабушки, когда спрятались гуси?, А когда нашлись? В конце веселый танец с детьми.
Занятие № 3 «Теремок»
1 .Пение оперетты «Теремок»(показ старшей группы)
Показ 5 теремков.
Вопросы: Куда пойдет жить мышка?
Какой выберет теремок? Почему?
Показать, как бежала мышка к теремку, лягушка, лиса и медведь. В конце игра на музыкальных инструментах Р. н. м. «Во саду ли, в огороде»
Занятие № 4 Вместе - дружная семья
1 .Игры «Теремок» - с пением; 2.Игра - одень героев.
Дети вспоминают сказку, выбирают героев, одевают героев в наряд (поощрять творчество). Играют в игру «Теремок».
Октябрь
Занятие № 1 Желтый маленький комочек любопытный очень-очень.
ПЛАН
1. Отгадывание загадки;
2.Имитационные упражнения;
3.Знакомство с песенкой «Курочка и цыплята»;
4.Игра «Курочка хохлатка».
Воспитатель загадывает загадку:
«Желтый маленький комочек Очень любит червячков Черный глазик острый клювик Догадайтесь, кто таков?»
(цыпленок)
Предлагает превратиться в цьшлят. Рассматриваем воображаемый клювик, пёрьшки, глазки Кто у цьшлят мама? Описывают движения курочки. Слушают песню «Курочка и цыплята». Затем проводится игра «Курочка-хохлатка».
«Вышла курочка-хохлатка
С нею желтые цыплятки
Квохчет курочка «Ко-ко»
Не ходите далеко!
На скамейки у дорожке
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.»
(действовать по содержанию песенки).
Занятие № 2 Быстро времечко пройдет
и цыпленок подрастет
План
1 .Рассказывание сказки К. Чуковского «Цыпленок »;
2.Беседа по содержанию;
З. Игра «Кошки и цыплята»
Познакомить с новой сказкой. Предложить на столе выбрать из предметов того, о ком говорится в сказке. Предложить в какой песенке есть цыплята, спеть.
Кого испугались цыплята? Как их испугала кошка? Как испугались цыплята? (мимика,
движения).
Занятие № 3 Волшебная шкатулка
1 .Вспомнить сказку «Цыпленок»;
2.Беседа: Каким представляем себе цыпленка? Какая была мама?
Кто их испугал?
Кто сидел в луже? Кто взлетел на забор?
Хотите, чтобы пришли герои этой сказки, угадайте их по песенкам (за ширмой цыпленок, курица, кот, петух, лягушка). На каждую отгадку они появляются из-за ширмы. Предложить одеться в любого героя. В конце веселый танец (свободный)'
Занятие № 4 Мешок с сюрпризом
1 .Сюрпризный момент;
2.Драматизация сказки К. Чуковского «Цыпленок»
Дети в сказочный лес, находят по дороге мешочек, который не могут развязать, нужно отгадать загадку
«В этой сказке есть комочек
Любопытный очень-очень
Есть и мама, есть и кот
Петушок, лягушка! - Вот!»
(В мешке шапочки для драматизации).
Проводится драматизация сказки.
Ноябрь
Занятие № 1 Страшилка
1 .Слушание сказки «Страшилка» 2.Игра «Страшилка»
Жила-была Страшилка лохматая, чумазая, неопрятная. Всех детей в д/саду пугала. Решили дети ее поймать и наказать. Поймали, а наказать не знают как. Страшилка говорит им: «Бейте, колотите меня, я заслужила». Но ребята думали-думали и придумали. Давайте ее пожалеем, добрые слова ей, скажем, обнимем. О, чудеса! Страшилка стала меняться на глазах: заулыбалась, стала гладить детей, добрые слова говорить.
Беседа: Какая была Страшилка?
Как она пугала детей? Как ее дети вылечили? Что стала делать Страшилка? Какое бы ей вы дали другое имя?
Игра подвижная «Страшилка» «Страшилка, страшилка Живет у нас в саду Пугает всех страшилка И всем несет беду Но мы все улыбнемся И скажем: «Не страши, Ты добрая, хорошая Нас лучше догони»
Занятие № 2 Волшебный сундучок 1 .Знакомство со сказкой «Репка»
2.Беседа
З. Игра «Оркестр»
Педагог читает сказку «Репка»
Вопросы: Кто главный герой в сказке? Кто тянул репку? Какая была репка?
Почему вытянули репку? Предлагает поиграть:
Одна команда сажает репку, другая собирает (раздаточный материал). Дед с бабкой оставили сундучок. Что в нем? (по звону дети угадывают инструменты). В конце игра «Оркестр»
Занятие № 3 Терешечка
1 .Рассказывание сказки «Терешечка» ж. д/в №9/ОЗг стр. 42-43 2.Бесе да, упражнения «Изобрази героя» 3. Игра «Мы веселые ребята»
Жили-были Дед и Баба. Не было у них детей. Пошли они в лес по грибы и нашли под деревом мальчика Терешечку. Стали они его любить, стал он им помогать. Узнала об этом цыганка и украла Терешечку. Дед плачет, баба плачет. А котик Мурзик мурлычет «Дайте мне яблоко из вашего сада, скажите в него добрые слова, я отнесу Терешечке. Он его съест, станет большим и добрым и убежит от цыганки.
Детям предлагается яблоко, они каждый говорят добрые слова и кладут на поднос. 3.Чтобы справится с цыганкой надо быть сильным и ловким. Игра «Мы веселые ребята»
Занятие № 4 Друга мы всегда найдем
1 .Продолжение сказки (прослушивание)
2.Беседа
3.Веселый танец
Котик был маленький, но хитрый. Он проник в дом цыганки и отдал яблоко Терешечке. Терешечка съел и стал большим и сильным. Испугалась цыганка и упала в обморок. А Терешечка вместе с котиком вернулся к деду и бабе.
Какой был котик?
Как испугалась цыганка?
Как вели себя Дед и Баба, когда вернулся Терешечка?
Декабрь
Занятие Потеряли котятки перчатки
1. Знакомство со сказкой С. Маршака «Перчатки»
2. Беседа по содержанию
3.Песни «Серенькая кошечка»
Игра «Грустный котик»
Чтение сказки. Вопросы (должны подчеркивать эмоции котят). Какие были котята, когда потеряли перчатки? Какие стали, когда нашли перчатки?
Дети показывают грустное и веселое настроение котят.(изменение лица). Повторное чтение, выделяя голосом грусть и радость. Предлагает спеть песню, определить какой у нее характер.
Игра «Грустный котик»
«Котик, котик, что с тобой? Ходишь грустный ты такой? Лучше котик не грусти Для ребяток попляши Вот так попляши Ах, как ножки хороши!»
Занятие № 2 « Отыскали перчатки.
Вот спасибо, котятки!»
1. Отгадывание загадок
2.Лирические этюды
3.Драматизация сказки С. Маршака «Перчатки»
«Сказку, детки мы читали? Детки сказку в гости звали? Чтоб сказка к нам пришла опять Загадки нужно отгадать»
1 .Маленькие, усатенькие Со спинкой полосатенькой Бегали, играли Перчатки потеряли?
(котята)
2.Вся лохматенькая Четыре лапки, усатенькая Котяток поругала «Не дам пирог» - сказала Когда нашлись перчатки Пирог дала котяткам (кошка)
У зеркала показать эмоции. Состояние котят. Затем проводится драматизация (охватить всех детей)
Занятие № 3 Капитошка
1 .Приходит игрушка - Капитошка
2.Обыгрывание (знакомство)
З. Имитационные упражнения «Изобрази Капитошку»
Педагог приносит шарик «Я веселый Капитошка Песни петь люблю всегда Научить смогу и вас я Позовите лишь меня»
Кто это за Капитошка такой? Песни любит петь? А вы хотите с ним познакомится? Давайте-ка его позовем.
(Появляется веселый Капитошка исполняет любую песню в грамзаписи. Знакомится с детьми. И говорит, что очень любит песенки петь.)
Педагог предлагает подарить Капитошке целый оркестр: песни поют на слог «ля-ля», «кис-кис», «гав-гав».
Капитошке очень нравится, он обещает прийти еще раз к ним.
Игра «Изобрази Капитошку, котят (веселых и грустных).
Занятие № 4 Волшебное яблоко
1. Обыгрываем сказки «Лиса и заяц»
2.Отыскать среди дидактического материала зайку грустного и веселого, лису добрую и злую.
1 .Заходит грустный заяц.
- Что случилось? Лиса из избушки выгнала. Поможем волшебным яблоком? / говорят слова, идут по тропинке и приходят к избушке, выходит лиса/
- Лиса, пусти зайчика в избушку!
- Не пущу.
-Ну ладно не пускай, возьми съешь тогда яблоко.(лиса ест и добреет)
- Какие вы все добрые, заходи зайка, будем вместе жить.
А вам ребята спасибо за все.
2.Находят среди картинок лису злую и добрую, зайку грустного и веселого. Январь
Занятие № 1 Друг всегда может выручить
Появление героя с проблемами Имитационные упражнения «Изобрази страшилку» Танец «Топ-хлоп»Прибегает Капитошка, выражение «ужас» на лице, нет носа.
Что случилось Капитоша?
-Говорила мне мама, не суй свой нос, куда не следует не послушался и вот результат:
Огромная крыса откусила мне нос. Что теперь делать буду? (дети предлагают свои советы),
Педагог подводит к тому, что нос можно сшить, приклеить, нарисовать, а крысу напугать хлопками, топаньем и выражением лица.
2.Мимические упражнения «Напугаем крысу». Исполнение танца «Топ-хлоп»
Занятие № 2 Очень жить на свете туго без подруги или друга
1 .Сказка «Как собака друга искала» 2.Беседа по содержанию 3.Песня «Есть у солнышка друзья» 4.Мимические упражнения Звучит песня «Улыбка». Дети подпевают. Вопросы: Есть ли у вас друзья? Интересно вам с ними? Помогаете ли вы своему другу?
Игра «Назови друга ласково» (передают сердечко друг другу)
У животных тоже есть друзья, это — мы - люди. Рассказывает сказку «Как собака искала друга»
Вопросы: С кем хотела жить собака? Почему она ушла от зайца?, от волка?, от медведя?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
