лиц, потерявших работу, оказание по-
мощи в трудоустройстве, повышении
квалификации и профессиональной пере-
подготовке; организация общественных
работ.
СД. 06 Феминология. 120
Методологические принципы феминоло-
гии. Женский вопрос и его эволюция.
Социальный статус женщины в обществе.
Семья и брак в жизни женщины. Равноп-
равие мужчин и женщин как социальная
проблема. Социальная поддержка женщин
в условиях рыночных реформ. Женщины в
общественно-политической деятельнос-
ти. Международный опыт и перспективы
женского движения.
СД. 07 Семьеведение. 114
Предмет и метод семьеведения. Семья
как фактор стабильности государства.
Основные функции семьи. Основные типы
семьи: молодая, пожилая, многодетная,
неполная, инвалидная, семья с ребен-
ком-инвалидом. Социально-экономичес-
кие основы современной семьи. Духов-
ная культура и быт семьи. Основные
- 29 -
направления и механизм социальной за-
щиты семьи, социальная защита мате-
ринства и детства. Служба семьи, ее
организация и функции. Методика соци-
альной работы с семьями.
СД. 08 Специальные разделы психологии. 110
Психологические основы социальной ра-
боты. Специальные разделы психологии:
психология развития, психология се-
мейных отношений, детская психология,
старческая психология, превентивная
психология, профессиональная психоло-
гия, патопсихология, этнопсихология,
экстремальная психология, психология
труда и управления, педагогическая
психология, психология инвалидности,
психология травматического стресса,
социально-психологическая работа с
хроническими больными, социально-пси-
хологическая помощь семьям больных
алкоголизмом, социально-психологичес-
кая помощь одиноким и престарелым.
СД. 09 Специальные разделы педагогики. 110
Педагогические основы социальной ра-
боты. Педагогическая антропология.
Возрастная педагогика. Семейная педа-
гогика. Педагогика в специальных дош-
кольных и школьных учреждениях. Педа-
гогика в центрах социальной и трудо-
вой реабилитации. Педагогико-воспита-
тельный процесс в системе исправи-
тельно-трудовых учреждений.
СД. 10 Социальная статистика. 120
Предмет и задачи социальной статисти-
- 30 -
ки. Современная организация статисти-
ки. Методы и измерения в социальной
статистике. Система показателей соци-
альной статистики. Статистика числен-
ности, состава и движения населения.
Статистика личности и семьи. Статис-
тика производительных сил, уровня и
качества жизни населения, социальных
условий и характера труда, доходов
населения. Статистика потребления ма-
териальных благ и услуг, национально-
го дохода, социального обеспечения
населения, природоохранной деятель-
ности, общественного мнения.
СД. 11 Социальная этнография и демография. 110
Предмет и задачи этнографии. Этничес-
кие общности и группы. Этногенез и
этническая история народов России.
Культурно-историческое взаимодействие
народов. Расселение, динамика числен-
ности и сдвиги в размещении населе-
ния. Проблемы миграции населения. Эт-
носоциальные аспекты трудовой дея-
тельности, культурной и языковой жиз-
ни населения. Социальная работа с
учетом основных занятий, социальной
организации, семейных отношений, ма-
териальной и духовной культуры, роста
национального самосознания, этничес-
кой идентификации людей. Предмет со-
циальной демографии. Методы измерения
в демографии. Демографическое прогно-
зирование в России и социальная рабо-
та. Демографическая политика и ее
взаимосвязь с социально-экономической
политикой. Социальные, экономические,
юридические и другие мероприятия по
- 31 -
реализации демографической политики.
Проблемы здоровья, рождаемости, брач-
ности, смертности и миграции населе-
ния и учета их в социальной работе.
CД. 12 Методика исследований в социальной 120
работе.
Выбор проблемы исследования. Цели и
задачи исследования. Разработка плана
исследования. Подбор литературных и
других источников и методика их пред-
варительной обработки. Методика рабо-
ты над литературой, конспектирования.
Оформление исследовательской работы.
Использование статистических материа-
лов, результатов социологических исс-
ледований и эспериментальных материа-
лов. Подведение результатов исследо-
вания и их апробация. Внедрение ре-
зультатов исследования.
СД. 13 Опыт деятельности территориальных 120
органов и центров социальной защиты
населения.
Роль центров социального обслуживания
населения в оказании разносторонней
медико-социальной, социально-педаго-
гической, социально-психологической,
социально-правовой, реабилитационной,
социально-бытовой поддержки. Виды
центров: социальной помощи семье и
детям, кризисные центры поддержки
женщин, подростков, центры психоло-
го-педагогической помощи, центры экс-
тренной психологической телефонной
помощи, социальные приюты, центры ре-
абилитации детей-инвалидов, центры
помощи детям, оставшимся без попече-
- 32 -
ния родителей, социально-реабилитаци-
онные центры для подростков с девиан-
тным поведением и другие. Опыт созда-
ния и оформление статуса центров со-
циальной работы в различных регионах
России. Нормативно-правовое обеспече-
ние и регулирование функционирования
центров. Структура и содержание дея-
тельности центров различного профиля.
Проблемы финансирования центров.
Связь центров с государственными и
негосударственными органами социаль-
ной защиты.
СД. 14 Курсы по выбору студентов, устанав- 200
ливаемые ВУЗом (факультетом).
СД. 15 Дисциплины специализации 808
ДП. 00 Допольнительные виды подготовки 450
( ГО, ВП и др.)
Ф. 00 Факультативы. 450
Всего: 8856
П. 00 Практики. 20 недель
В т. ч. учебная 6 недель.
Производственная 6 недель.
Преддипломная (квалификационная) 8 недель.
Государственная итоговая квалификационная
аттестация 6-8 недель
Настоящий вариант программы составлен на
основе следующих данных:
Теоретическое обучение 164 недели
Практики 20 недель
Экзаменационные сессии 20 недель
- 33 -
Государственная итоговая 6-8 недель
квалификационная аттеста-
ция
Каникулы 42 недели
Отпуск после окончания вуза 4 недели
њњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњњ
ИТОГО 256 недель
ПРИМЕЧАНИЯ:
1. Вуз (факультет) имеет право:
1.1. Изменить объем часов, отводимых на освоение учебного ма-
териала: для циклов дисциплин-в пределах 5%, для дисциплин, вхо-
дящих в цикл,- в пределах 10% без превышения указанного в данной
программе максимального объема недельной нагрузки студента и при
сохранении минимального содержания дисциплины.
1.2. Устанавливать объем часов по дисциплинам циклов общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин (кроме иностран-
ного языка и физической культуры), общих математических и естест-
веннонаучных дисциплин при условии сохранения общего объема часов
данного цикла и реализации минимума содержания дисциплин, указан-
ного в графе 2.
1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социаль-
но-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам ( разработанным в са-
мом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, про-
фессиональную специфику, также и научно-исследовательские пред-
почтения преподавателей), обеспечивающим квалифицированное осве-
щение тематики дисциплин.
1.4. Устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных
разделов дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих гуманитарных
и социально-экономических дисциплин, общих математических и ес-
тественнонаучных дисциплин, в зависимости от профиля данного нап-
равления.
2. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все
виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не должен
превышать 54 часов в неделю. Общее число каникулярного времени в
- 34 -
учебный год должно составлять 7-10 недель, в том числе не менее
двух недель в зимний период.
3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным пла-
ном вуза, но не являются обязательными для изучения студентом.
4. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
5. Цикл специальных дисциплин представляет собой профессио-
нальную подготовку, более узкую по сравнению с направлением. Ву-
зом (факультетом) могут быть предложены различные специализации
этого цикла, из которых студент вправе выбрать один. По выбранной
студентом специализации цикл дисциплин специализации изучается в
полном объеме, предусмотренным стандартом. Дисциплины других спе-
циализаций изучаются студентом в объеме, устанавливаемом ВУЗом
(факультетом) и дающем достаточное представление об их содержании.
Каждый из вариантов цикла, наряду с обязательными дисципли-
нами цикла, должен включать курсы по выбору студента.
6. Государственная итоговая кваликафиционная аттестация осу-
ществляется согласно "Государственному образовательному стандарту
высшего профессионального образования" и "Положению об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в
Российской Федерации". Формы и содержание государственной итого-
вой квалификационной аттестации специалиста должны обеспечить
контроль выполнения требований к уровню подготовки лиц, завершив-
ших обучение.
СОСТАВИТЕЛИ:
Учебно-методическое объединение по образованию в области со-
циальной работы.
Главное управление образовательно-профессиональных программ
и технологий Госкомвуза России.
Управление гуманитарного образования Госкомвуза России.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
